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Libro de Matemáticas Primer Grado SEP
Libro de Matemáticas Primer Grado SEP
Primer grado
1
Matemticas
Matemticas
Primer grado
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Matemticas. Primer grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales e Informtica Educativa (dgmie), de la Subsecretara de
Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica.
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos,
dgmie/sep
Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez,
Alexis Gonzlez Dulzaides
Ilustracin
Laura Gonzlez (pp. 8-42, 76-79, 82-89, 94-105, 107-113, 144-165); Rey
David (pp. 44-69, 72-74, 114, 115, 117, 118, 120-133, 136-143)
Autores
Pilar Donaj Castillo Alvarado, Vctor Manuel Garca Montes,
Diana Karina Hernndez Castro, Jess Manuel Hernndez Soto,
Edna Marisol Torres Olvera, Elvia Perrusqua Mximo, Edith Vzquez
Zacaras
Revisin tcnico-pedaggica
ngel Daniel vila Mjica, Daniela Aseret Ortiz Martinez,
Alejandro Bravo Mojica, Francisco Ortiz Arango
Asesores
Lourdes Amaro Moreno, scar Palacios Ceballos, Leticia Ma. de los
ngeles Gonzlez Arredondo, Gloria Margarita lvarez Lpez,
Mauro Alejandro Robles Labastida
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, dgmie/sep
Alejandro Portilla de Buen, Olga Correa Inostroza
Cuidado editorial
Anne Alberro Semerena
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin basada en el diseo original de Chanti Editores
Magali Gallegos Vzquez
Portada
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro
Ilustracin de portada: Roco Padilla
Tercera edicin, 2013 (ciclo escolar 2013-2014)
D.R. S ecretara de Educacin Pblica, 2010
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D.F.
ISBN: 978-607-514-323-1
Impreso en Mxico
distribucin gratuita-prohibida su venta
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Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 48 752 maestros y maestras,
a las autoridades educativas de todo el pas, al Sindicato Nacional de Trabajadores
de la Educacin, a expertos acadmicos, a los coordinadores estatales de Asesora
y Seguimiento para la Articulacin de la Educacin Bsica, a los coordinadores
estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin Primaria, a
monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisin
de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante las Jornadas
Nacionales y Estatales de Exploracin de los Materiales Educativos, las Reuniones
Regionales, realizadas en 2008, 2009 y 2010, y la evaluacin en lnea 2012. As como
a la Direccin General de Educacin Indgena, Direccin General de Desarrollo de
la Gestin e Innovacin Educativa y Direccin General de Formacin Continua de
Maestros en Servicio.
La sep extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de Estados
Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (oei) y al Centro de
Investigacin y de Estudios Avanzados del Instituto Politcnico Nacional por su
participacin en el desarrollo de esta edicin. Asimismo al equipo acadmico de
matemticas de la Direccin General de Desarrollo Curricular de la Subsecretara de
Educacin Bsica, ya que sus propuestas e ideas plasmadas en los materiales que
han elaborado fueron un insumo valioso.
Tambin agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, Universidad Autnoma Metropolitana, Secretara del Trabajo
y Previsin Social, Instituto Nacional de las Mujeres, Secretara de Salud del Gobierno
del Estado de Sinaloa, Sociedad Matemtica Mexicana, S. C. y Ministerio de Educacin
de la Repblica de Cuba. Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica extiende su
agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de manera directa e
indirecta contribuyeron a la realizacin del presente libro de texto.
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7Presentacin
En el marco del Acuerdo 592, por medio del cual se establece la Articulacin de
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ZConoce tu libro
Nmeros en orden
ascendente y
descendente
0 1
2 3
2 3
Qu aprend?
4 5
6 7
8 9
14
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Donde resolvers
problemas relacionados
con los aprendizajes del
bloque.
Autoevaluacin
Para que valores los
conocimientos y
habilidades que
adquiriste.
ZAutoevaluacin
Es momento de reflexionar y reconocer tus logros en el bloque.
Contesta lo siguiente:
1. Cmo sabes cundo una sucesin es ascendente?
2. Cmo reconoces el patrn en una sucesin de figuras?
Observa la imagen.
Evaluacin
3. Cuntos hay?
changos
pjaros
Hay menos pjaros o changos?
Tacha algunos pjaros para que haya tantos como changos.
40
AB-MATE1.indb 40
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Lo que conozco
Con actividades para que
recuerdes conocimientos
adquiridos en aos o
lecciones anteriores.
Algunas secciones:
Consulta en...
De
Reto
Dato interesante
Reto
27
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Con problemas
interesantes que te
harn pensar ms.
19
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Dato interesante
Te muestra cosas
curiosas y a veces poco
conocidas.
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Zndice
Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Conoce tu libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Bloque 1
1 Comparo colecciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2 Nmeros en orden ascendente y descendente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3 Escribo nmeros del 1 al 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4 Identifico patrones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5 Qu pasa si agrego o quito elementos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
6 Registro actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Qu aprend? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Bloque 2
7 Qu lugar ocupa? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
8 Monedas y billetes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
9 Sumo y resto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
10 Signos de suma + y resta - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Qu aprend? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Bloque 3
11 Del cero al cien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
12 De 10 en 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
13 Sumo y resto mentalmente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
14 Agrego o quito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
15 Cunto mide? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Qu aprend? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
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Bloque 4
16 Resuelvo problemas usando relaciones entre los nmeros . . . . . . . . . . 116
17 Identifico el valor posicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
18 Resuelvo problemas de suma y resta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
19 Calculo resultados mentalmente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
20 Cuntas unidades caben? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Qu aprend? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Bloque 5
21 Descompongo en sumandos iguales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
22 Con dos cifras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
23 Resultados conocidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Qu aprend? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Qu opinas de tu libro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Seccin recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
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Bloque 1
Aprendizaje esperado
Resolver problemas aditivos planteados de manera
oral con nmeros menores que 30.
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Leccin
Comparo
colecciones
10
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6
22
10
15
12
Tacha
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Completa la tabla.
Verduras
Cuntas
hay?
12
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3. Jos debe dibujar las verduras que faltan para que las
canastas tengan la misma cantidad. Aydale!
Cuntas
calabacitas haba?
Cuntas
calabacitas dibujaste?
Cuntos
chiles haba?
Cuntos
chiles dibujaste?
En
Dato interesante
Se aprovechan mejor las
vitaminas de las frutas si
se consumen crudas.
13
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Leccin
Nmeros en orden
ascendente y
descendente
3
2
0 1
2 3
4 5
6 7
9
8
14
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Un elefante se columpiaba
sobre la tela de una araa,
como vea que resista
fue a buscar otro elefante.
Dos elefantes se columpiaban...
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16
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De
17
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Yo
18
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De
Dato interesante
0 1 2 3 4
19
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5. Observa y contesta.
Escribe cuntos cuadrados hay en cada escaln.
Cuntos
Cuntos
Comenta
20
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Leccin
Escribo nmeros
del 1 al 30
Lo que conozco. Escribe: cuntas araas hay
en cada columna?
10
11
13
21
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11
21
29
16
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S eptiembre
domingo
lunes
martes
mircoles
jueves
viernes
sbado
23
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Leccin
Identifico patrones.
Identifico
patrones
Lo que conozco. Adrian borda un mantel.
Menciona qu figura sigue.
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Qu
Ernesto
De qu color es el coche que sigue despus del rojo?
Comenta con tus compaeros: si sealas un coche,
cmo puedes saber el color del que sigue?
25
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26
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Reto
27
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Leccin
Qu pasa si
agrego o quito
elementos?
Lo que conozco. Cuntos lpices de color hay en cada pizarrn?
Cuntos
28
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Cuntas
Faltan
Cuntas
Faltan
Cuntos
mariposas hay?
mariposas para que haya 23.
ardillas hay?
ardillas para que haya 26.
pjaros faltan para que haya tantos como
ardillas?
Comparen sus respuestas con las de otro equipo.
29
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objetos tienen?
Si
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Cuntos
c) Quita 5 manzanas.
Cuntas
b) Agrega 13 flores.
Cuntas
d) Quita 10 limones.
Cuntos
31
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Cuntos
Cuntos
globos le quedaron?
b)
Cuntos
globos le quedaron?
c)
Cuntos
globos tiene
Alejandra?
Comenten con sus
compaeros sobre cmo
resolvieron los problemas.
32
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b)
c)
d)
Objeto
Quito
Agrego
Cuntos
____________________________
De cul coleccin quitaste ms?
____________________________
Compara tus respuestas con las de un
compaero. Si son diferentes platiquen
por qu.
Consulta en...
http://recursostic.educacion.es/primaria/cifras/web/a/2/ca2_03.html
para que reafirmes lo aprendido.
33
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Leccin
Registro
actividades
Lo que conozco. Dibuja en tu cuaderno una actividad que
Formen filas.
Pateen la pelota.
Cuenten el tiempo que tarda en
llegar a la Meta.
34
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Equipo 1
Equipo 2
Equipo 3
Equipo 4
Equipo 5
1
2
3
4
5
6
7
8
Quin
35
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Recreos
empleados
1
3
2
1
1
36
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Qu
Qu otra actividad dura lo mismo que contar un cuento?
Qu otra actividad dura lo mismo que elaborar dos piatas?
Si un grupo riega las reas verdes, otro podr ver completo el
documental?
Por qu?
Si un equipo ordena los libros y otro elabora dos piatas, cul
estar ms tiempo ocupado?
Comenten con otras parejas sus respuestas.
Cuntas horas permaneces en la escuela?
Cunto tiempo dura tu clase de Educacin Fsica?
Qu actividad realizas de 11:00 a 11:30 de la maana?
37
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ZQu aprend?
Significado y uso de los nmeros
Lee y contesta.
Mario y sus amigos usaron la hora del recreo para elaborar
el peridico mural.
Recreo
Recreo
Recreo
Cuntos
38
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Si
39
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ZAutoevaluacin
Es momento de reflexionar y reconocer tus logros en el bloque.
Contesta lo siguiente:
1. Cmo sabes cundo una sucesin es ascendente?
2. Cmo reconoces el patrn en una sucesin de figuras?
Observa la imagen.
3. Cuntos hay?
changos
pjaros
Hay menos pjaros o changos?
Tacha algunos pjaros para que haya tantos como changos.
40
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b)
41
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ZEvaluacin
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los
conocimientos aprendidos durante el bloque.
Encierra la letra que corresponde a la respuesta correcta.
1. De qu color hay ms hojas?
a) naranja
b) verde
c) amarillo
d) rojo
42
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a)
b)
d)
c)
4 Qu sucesin es descendente?
a) 1, 2, 3, 4, 5
c) 18, 19, 20, 21, 22
43
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Bloque 2
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Aprendizaje esperado
Utilizar los nmeros ordinales para resolver
problemas planteados de manera oral.
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Leccin
lugar
ocupa?
Qu
Lo que conozco. Colorea con rojo los peces que debe pescar Juan para obtener el
primer lugar, con azul para obtener el segundo lugar y con verde para el tercer lugar.
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1. Observa y contesta.
Rosa
Patricia Fe
rnando
Ramiro
De
1 2 3 4
Dibuja a tu familia en tu cuaderno. Por edad, numralos del mayor al menor.
Por
22
26
9
5
4
13
2
23
47
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Respondo
Pregunto
Revuelvan
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Consulta en...
http://www.educarecuador.ec/recursos/rdd/matematicas/2do_egb/
ordinales/index.html
55
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Leccin
Monedas y
billetes
Lo que conozco. Encierra los billetes y monedas cuyo valor
conozcas.
56
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20/03/13 10:51
1. Une con una lnea la cantidad de dinero que tiene cada nio.
a) 27 pesos
b) 15 pesos
c) 30 pesos
d) 12 pesos
57
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20/03/13 10:51
Por qu?
Comenta con tus compaeros cundo utilizas las monedas y
los billetes.
Dato interesante
Consulta en...
58
AB-MATE-1-P-044-075.indd 58
20/03/13 10:51
Fruta o verdura
Cantidad a
pagar
Nmero de monedas
o billetes que pueden
utilizar para pagar
AB-MATE-1-P-044-075.indd 59
Otra manera de
pagar
59
20/03/13 10:51
Leccin
Sumo y
rest0
Vctor tena
conejos.
Nacieron ms.
Ahora tiene
conejos.
60
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20/03/13 10:51
Si compra
Si pierde
61
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20/03/13 10:51
Mara
Jorge
Guadalupe
En
20/03/13 10:51
Cuntos
pesos reunieron?
Si el regalo que compraron cost 49 pesos,
cuntos pesos les sobraron?
63
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20/03/13 10:51
Leccin
10
suma +
y resta
Signos de
Cuntos
Smbolo de suma
(ms)
Smbolo de resta
(menos)
Smbolo igual
64
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20/03/13 10:51
Si el signo es ponen
en la mesa el nmero
de monedas que
indique el dado. Sale
del juego quien no le
alcancen las monedas
que tiene que poner.
65
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20/03/13 10:51
a) Si tienes
=
b) Si tienes
=
66
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20/03/13 10:51
c) Si tienes
d) Si tienes
67
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20/03/13 10:52
tu mam te da
y t pap te da
Si
Si
tu padrino te da
y gastas
Si
20/03/13 10:52
+
5
12
+
10
69
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20/03/13 10:52
13
20
10
15
16
10
9
+
+
+
3
2
7
2
3
11
=
=
=
=
=
=
= 3
Reto
+
Contesta lo siguiente:
5 +
12 +
18 +
17 +
20/03/13 10:52
ZQu aprend?
Observa la imagen y contesta.
Cuntos
Cantidad
Primero
10
Segundo
15
Tercero
Nmero ordinal
71
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20/03/13 10:52
uno
3
dos
6
tres
5
seis
2
siete
1
4
5
7
cuatro
10
ocho
noveno
nueve
8
diez
Cardinales
72
AB-MATE-1-P-044-075.indd 72
20/03/13 10:52
ZAutoevaluacin
2. Con las imgenes anteriores inventa un problema en el que utilices la resta.
3. Qu importancia tiene que conozcas los billetes y monedas que se utilizan?
73
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20/03/13 10:52
ZEvaluacin
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los
conocimientos aprendidos durante el bloque.
Encierra la letra que corresponde a la respuesta correcta.
Grupo
Envases
3
74
AB-MATE-1-P-044-075.indd 74
20/03/13 10:53
6
1. Qu grupo recolect ms envases?
a) 1
b) 3 c) 4
d) 6
2 Qu grupo gan el segundo lugar?
a) 1
b) 2 c) 3
d) 5
3. El grupo de 6 decidi vender sus envases a 50 centavos cada uno, cuntos
pesos les pagaron?
a) 7 pesos
b) 7 pesos con 50 centavos c) 10 pesos
d) 14 pesos con 50 centavos
4. Los alumnos de 5 tambin decidieron vender sus 25 envases, pero slo
vendieron 18. Cuntos envases les quedaron?
a) 5
b) 7
c) 17
d) 20
75
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20/03/13 10:53
Bloque 3
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Aprendizajes esperados
Escribir y decir los nmeros del 1 al 100 al
resolver problemas.
Resolver problemas utilizando los signos +, -, =.
20/03/13 11:06
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20/03/13 11:07
Leccin
Del
11
cero al cien
a)
c)
e)
b)
d)
f)
Cul
20/03/13 11:07
10
13
15
b)
20
28
c)
30
36
40
46
d)
79
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20/03/13 11:07
Colorea
la imagen.
80
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20/03/13 11:07
81
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20/03/13 11:07
Cuntos
conejos hay?
Cuntas colecciones de 10 conejos se pueden formar?
Cuntas zanahorias hay?
Cuntas colecciones de 10 zanahorias se pueden formar?
Qu hay ms: conejos o zanahorias?
82
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20/03/13 11:07
Cuntos
83
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20/03/13 11:07
Cuntas
gallinas hay?
Cuntas
Cuntos
pollos hay?
Cuntas
Qu
Cmo
lo sabes?
84
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20/03/13 11:07
1 Ronda
2 Ronda
3 Ronda
85
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20/03/13 11:07
18 65 89 56 37 73 28 40 39
42 57 93 61 90 77
En parejas ordenen las tarjetas de menor a mayor en los
siguientes recuadros.
30 85 10 52 15 25 80 65 90 43
Ordenen las tarjetas de mayor a menor en los siguientes
recuadros.
20/03/13 11:07
Leccin
De
12
10 en 10
Lo que conozco. Encuentra los nmeros y nelos en orden con una lnea.
De mayor a menor
87
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20/03/13 11:07
Completen el tablero.
88
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20/03/13 11:07
Comparen su tablero.
89
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20/03/13 11:07
Qu
En
Qu
En
Qu
Qu
caractersticas tienen?
Escribe
27
37
47
57
En
20/03/13 11:07
a)
5, 15, 25,
, 95...
b)
7, 17, ,
,
, , 97...
, 57,
c)
, 12, 22, ,
,
, ,
, 92...
91
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20/03/13 11:07
Estn
Estn
20/03/13 11:07
11 al 20
b)
21 al 30
c)
31 al 40
Cuntas
a)
34 y 84
b)
5 y 15
c)
5 y 35
d)
7 y 47
20/03/13 11:07
13
Leccin
Sumo y resto
mentalmente
Lo que conozco. En parejas jueguen Memorama. Junten sus
tarjetas del 1 al 10 del Recortable 4 y tambin un juego de las
tarjetas del Recortable 5.
94
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20/03/13 11:07
Resultado de la
suma
Ronda 1
Ronda 1
Ronda 2
Ronda 2
Ronda 3
Ronda 3
Menciona cmo sumaron.
95
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20/03/13 11:07
El segundo
jugador
mencionar dos
operaciones,
una con suma y
otra con resta,
que den como
resultado el
nmero de la
tarjeta.
96
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20/03/13 11:07
8 + 1 = 9
7+2=9
6+3=9
5+4=9
3+3+3=9
5+2+2=9
= 4
20/03/13 11:07
14
Leccin
Agrego
o quito
En
98
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20/03/13 11:07
99
AB-MATE-1-P-076-113.indd 99
20/03/13 11:07
100
AB-MATE-1-P-076-113.indd 100
20/03/13 11:07
Reto
101
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20/03/13 13:06
49 18
55
40 10
20/03/13 11:07
24
36
70
20
31
9
103
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20/03/13 11:07
Leccin
15
Cunto
Ordeno longitudes.
mide?
Qu
104
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20/03/13 11:07
105
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20/03/13 11:07
Qu puedo medir en la
imagen de la jirafa?
Con qu?
106
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20/03/13 11:07
3. Mide y completa.
Escribe ms, menos o igual, segn corresponda.
Yo mido
que mi compaero pero
que mi compaero de sexto.
El largo de mi saln mide
que el largo de
la direccin pero
que el largo del saln de
segundo.
Mi lpiz es
largo que el lpiz de mi amigo.
Comenta con tus compaeros qu instrumento utilizaste para
saber cunto miden.
Gan!
107
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20/03/13 11:07
Quiero comer
un mango...
Alto!
Te alcanzo
con 2 varas
El alumno que est en el centro
mencionar con cuntas varas
piensa que podr llegar con
algn compaero.
Si acierta gana. Si falla ser
el encargado de decir Quiero
comer un .
20/03/13 11:07
b) Directamente
109
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20/03/13 11:07
ZQu aprend?
Significado y uso de los nmeros
Lilia
Cunto
20/03/13 11:07
ZAutoevaluacin
Significado y uso de los nmeros
111
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20/03/13 11:07
ZEvaluacin
a) 40
b) 50
c) 60 d) 70
112
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20/03/13 11:07
113
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20/03/13 11:07
Bloque 4
Aprendizajes esperados
Resolver mentalmente sumas y restas.
Utilizar unidades de medida para comparar, ordenar
y medir longitudes.
AB-MATE-1-P-114-143.indd 114
20/03/13 11:10
AB-MATE-1-P-114-143.indd 115
20/03/13 11:10
16
Leccin
Resuelvo problemas.
problemas usando
entre los nmeros
Resuelvo
relaciones
20
17
14
28
25
31
10
29
40
37
33
55
53
57
67
61
74
75
77
80
78
99
116
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20/03/13 11:10
43
100
39 y 41
46
44
50
46 y 48
41
Mam de Pedro
117
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20/03/13 11:10
Cuntos
Hermana de Pedro
118
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20/03/13 11:10
Cuntas
Completa
Dato interesante
119
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20/03/13 11:10
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Qu
120
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20/03/13 11:10
Cuntas
121
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20/03/13 11:10
Dato interesante
Las verduras y las frutas
rojas y amarillas son
la fuente principal de
vitaminas A y C.
122
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20/03/13 11:10
Susi
Reto
123
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20/03/13 11:10
17
Leccin
valor
posicional
Identifico el
124
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20/03/13 11:10
rica
125
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20/03/13 11:10
Lilia
Daniela
Salvador
Cunto
20/03/13 11:10
=1
Fichas rojas
Fichas azules
Cuando junten 10
fichas rojas cmbienlas
por 1 azul. Despus
de cinco rondas
registren en la tabla la
cantidad de fichas que
obtuvieron.
Gana quien tenga ms
fichas azules. Si hay
empate gana quien
adems tenga ms
fichas rojas.
127
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20/03/13 11:10
25
52
72
27
11
83
38
b)
c)
a)
62
b)
36
c)
51
128
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20/03/13 11:11
14
129
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20/03/13 11:11
Nmero
Fichas
28
34
71
Utilizando
Consulta en...
http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/maquina.html
para resolver ejercicios de suma y resta slo selecciona el signo de la
operacin suma o resta y los nmeros que utilizars, que pueden ser
del 1 al 60.
130
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20/03/13 11:11
Leccin
18
problemas
de suma y resta
Resuelvo
131
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20/03/13 11:11
Artculo
Precio original
5 pesos
10 pesos
16 pesos
25 pesos
Precio nuevo
Con
2. Observa la imagen.
20/03/13 11:11
4 + 3=
17 - 9=
20/03/13 11:11
Leccin
19
resultados
mentalmente
Calculo
+ 1 =
10 5 =
= 10
1 =
+
+
+
+
+
=
=
=
=
=
134
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20/03/13 11:11
10
10
10
10
10
-
-
-
-
-
=
=
=
=
=
1
6
2
8
4
135
AB-MATE-1-P-114-143.indd 135
20/03/13 11:11
20
Leccin
Mido longitudes.
unidades
caben?
Cuntas
aproximadamente
Ahora colquense con los brazos extendidos y comprueben su
respuesta.
Caben
alumnos.
Acertaron?
Si su respuesta fue no, por cuntos se pasaron o cuntos
les faltaron?
136
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20/03/13 11:11
Longitud a medir
Estimamos
que caben
Tiras que
caben
10 cm
137
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20/03/13 11:11
Unidad 1
Unidad 2
138
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20/03/13 11:11
Morada Amarilla
Roja
Verde
Azul
El lpiz
El lado ms corto
de la portada de tu libro
de Matemticas
El largo de la pata
del escritorio
El lado ms largo
del pizarrn
Cuntas
139
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20/03/13 11:11
ZQu aprend?
Significado y uso de los nmeros
caja 2
caja 3
Qu
Cul
Si
a cada una de las tres cajas les quitas 5 pelotas, cuntas quedan?
Caja 1
Caja 2
Caja 3
Roberto pag 10 + 5 pesos por una pelota y 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10
pesos por una playera. Cunto pag en total?
Si Roberto hubiera pagado con un billete de 100 pesos, cunto le hubieran
dado de cambio?
Al da siguiente Roberto regres a comprar 3 pelotas ms.
Dibuja las monedas con las que pudo haber pagado.
Si
140
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20/03/13 11:11
ZAutoevaluacin
Significado y uso de los nmeros
grande
mitad
doble
peque
menos que
difcil
entre
fcil
ms que
2. En el nmero 92, cul es el valor del 9?
3. Si al nmero 72 le sumas 7 y le restas 7,
cul es el resultado?
4. Explica qu usaras para medir tu estatura.
141
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20/03/13 11:11
ZEvaluacin
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los
conocimientos aprendidos durante el bloque.
Encierra la letra que corresponde a la respuesta correcta.
1. Con motivo del da del nio, en el saln de Laura
recolectarn juguetes para repartir entre todos.
De qu juguete hay el doble que de libros?
Juguete
Cantidad
Pelotas
18
Dados
30
Memoramas
16
Loteras
26
Libros
a) Dados
b) Pelotas
c) Memoramas
d) Loteras
142
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20/03/13 11:11
rick
Rita
Lorena
Pablo
143
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20/03/13 11:11
Bloque 5
AB-MATE-1-P-144-168.indd 144
Aprendizaje esperado
Relaciones entre los numeros: mitad, doble,
10 ms, uno menos, etctera.
20/03/13 11:12
AB-MATE-1-P-144-168.indd 145
20/03/13 11:12
Leccin
21
Descompongo nmeros en
sumandos iguales: 33 = 10 + 10 + 10 + 3.
Descompongo en
sumandos iguales
Lo que conozco. Javier tiene 15 canicas y las guard en 3 botes
de la siguiente manera.
146
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20/03/13 11:12
a)
b)
147
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20/03/13 11:12
1. Jueguen en equipos.
Por turnos, uno de ustedes dir en voz alta un
nmero de dos cifras.
58
10 20 30 40 50 60 70 80 90
20/03/13 11:12
a) 45 = 20 + 20 + 5
b) 36 =
c) 19 =
d) 21 =
e) 33 =
f) 67 =
g) 84 = 20 + 20 + 20 + 20 + 4
h) 32 =
i) 58 =
j) 75 =
149
AB-MATE-1-P-144-168.indd 149
20/03/13 11:12
a)
17
b)
c)
25
1
36
15
12
12
12 15
d)
53
15
17
17
15
17
20 20
13 15
150
AB-MATE-1-P-144-168.indd 150
20/03/13 11:12
4. Completa la tabla.
Suma
Nmero de
dos cifras
58
Con dos
sumandos
Con 2 sumandos
iguales y otro
diferente
Con 3 sumandos
iguales y otro diferente
31 + 27
25 + 25 + 8
10 + 10 + 10 + 28
28 + 33
32 + 32 + 14
25 + 25 + 25 + 13
69
75
89
95
En parejas, con la informacin de la tabla, uno de ustedes lea los sumandos y
el otro diga la suma.
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Representacin
Nmero de
bolsas
Nmero
de galletas
que sobran
6+6+6+6+
6+6+6+4
7
11
6
15
Con
Compartan sus respuestas con otras parejas.
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Reto
1, 2, 3, 4... 9
Escriban una
suma que d
como resultado
el nmero
mencionado.
Basta!
Debe tener 2 o
ms sumandos
iguales.
El nio que
acabe primero
dice Basta!, y
los demas dejan
de escribir.
Gana quien
haya escrito
ms sumas
correctas.
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Leccin
22
dos
cifras
Con
Primera
tirada
Segunda
tirada
10
9
Ernesto
Luis
Csar
10
Tercera
tirada
Total
25
22
20
Quin
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Juan
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c)
b)
d)
a)
12 + 12 + 2
b)
c)
d)
Escribe con nmeros.
La
La
La
La
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3. En parejas realicen las sumas. Observen los ejemplos y escojan el mtodo que
prefieran.
28 + 32 = 20 + 8 + 30 + 2 = 20 + 30 + 8 + 2 = 50 + 10 = 60
28 + 32 = 28 + 30 + 2 = 28 + 2 + 30 = 30 + 30 = 60
25 + 34 =
44 + 15 =
36 + 63 =
72 + 18 =
15 + 32
10 + 5 + 30 + 2
40 +
47
Consulta en...
http://recursostic.educacion.es/primaria/cifras/web/colegio/maquina.html
para resolver sumas.
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Leccin
23
Sumo y resto.
Resultados
conocidos
Lo que conozco. Busca en la imagen parejas de nmeros que
estn juntos y que sumen 20. Mrcalos con colores distintos.
5 16 7 14 6 19
9 11 13 1 16 2
11 17 12 8
5 18
10 15 5 14 19 1
Compara tus resultados con los de otros compaeros.
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2. Por turnos, cada jugador tome 2 tarjetas, las muestra y las suma.
Si consideras que el resultado puede acercarse ms a 100, sin que se pase,
toma otra tarjeta.
12 - 9 = 3
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15+27 + 13=
42+38 +13=
16 6 4=
6
17 7 5=
28+32 + 36=
96
12 2 8=
55
70
92
20 10 6=
39+20 +11=
54+17 + 21=
2
93
160
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ZQu aprend?
Si
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ZAutoevaluacin
23 es
suma o total
64 es
sumando
87 es
sumando
2. Representa el nmero 23 como una suma de dos sumandos.
3. Escribe cmo puedes descomponer los nmeros 23 + 54
para sumarlos.
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ZEvaluacin
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Nombre
Da de la semana
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Ana
21
19
19
20
21
Elizabeth
20
23
22
21
19
Jess
22
20
20
22
20
Benito
19
22
22
18
21
Total
82
84
83
81
81
c) Jess
d) Benito
164
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ZBibliografa
Centeno Prez, Julia, Nmeros decimales. Por qu? Para qu?, Madrid, Sntesis, 1988.
Gmez Alfonso, Bernardo, Numeracin y clculo, Madrid, Sntesis, 1989.
Secretara de Educacin Pblica, Fichero. Actividades didcticas. Matemticas. Segundo
grado, Mxico, 1998.
, Libro para el maestro. Matemticas. Segundo grado, Mxico, 1999.
, Matemticas. Segundo grado, Mxico, 2006.
, Plan y programas de estudio. Educacin bsica. Primaria, Mxico, 2006.
, Plan y programas de estudio. Educacin bsica. Primaria, Mxico, 2011.
Pginas de internet consultadas:
http://recursostic.educacion.es/primaria/cifras/web/a/2/ca2_03.html
http://miayudante.upn.mx/actividades/numeros_ordinales.html
http://www.cmm.gob.mx/Ninos.html
http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/colegio/maquina.html
http://recursostic.educacion.es/primaria/cifras/web/colegio/maquina.html
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Mucho
Poco
Nada
Me gusta mi libro.
Me gusta la portada.
El ndice me brinda informacin que necesito.
Entend fcilmente el lenguaje utilizado.
Me gustan las imgenes que aparecen en el libro.
Las imgenes me ayudaron a comprender el tema tratado.
Las instrucciones para realizar las actividades me
resultaron fciles de entender.
Las actividades me animaron a trabajar en equipo.
Las actividades me permitieron expresarme ante el grupo.
Las actividades me exigieron buscar informacin que no
apareca en el libro.
Las autoevaluaciones me permitieron reflexionar sobre lo
que haba aprendido.
Qu le agregaras al libro?
f Qu le quitaras al libro?
f Escribe algn comentario que desees hacer acerca del libro.
f
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Doblar aqu
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno:
Matutino
Vespertino
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Y
6
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Y
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77
82
87
92
73
78
83
88
93
97
74
79
84
89
94
98
75 76
80 81
85 86
90 91
95 96
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37
43
49
55
61
67
38
44
50
56
62
68
39
45
51
57
63
69
40
46
52
58
64
70
41
47
53
59
65
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42
48
54
60
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1
7
13
19
25
31
2
8
14
20
26
32
3
9
15
21
27
33
4
10
16
22
28
34
5
11
17
23
29
35
6
12
18
24
30
36
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Y3
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Y2
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Y
1
183
Cuntos
hay en la
primera fila?
De qu color es
el segundo libro
de la primera
repisa?
Qu objetos hay
en la segunda
repisa del
librero?
Cuntos objetos
tiene el segundo
lapicero?
Cuntos
hay en
la tercera repisa?
Qu animal hay
en la tercera fila
del
?
Cuntos
animales hay en
la segunda fila
del pizarrn?
Dibuja 2 cajas en
la quinta repisa
del librero
Qu lugar ocupa
el nio ms alto
Qu lugar ocupa
el nio ms bajo.
Dibuja un
cuaderno en la
cuarta banca de
la primera fila
del lado derecho
En qu fila hay
ms nios del
lado izquierdo.
Qu lugar ocupa
el nio con el
nmero uno.
Dibuja 4
en la cuarta
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Dibuja un
en el cuarto libro
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