INSTRUMENTOS DE MEDIDAS Y TEORA DEL ERROR

Adaptacin del Experimento N1 de la Gua de Ensayos y Teora del Error del profesor Ricardo
Nitsche, pgina 36-42. Autorizado por el Autor.


Materiales:
Cilindros graduados varios
Balanzas mecnicas y digitales
Regla
Termmetro
Voltmetro
Ampermetro
Cronmetro
Dinammetro
Vernier
Tornillos micromtrico
Slidos geomtricamente definidos

OBJETIVOS

Al finalizar el ensayo el participante ha de estar en capacidad de determinar
correctamente el valor de una lectura, indicando el nmero de cifras significativas que
contiene la lectura y determinar el error de la lectura. Para ello debe ser capaz de:

Reconocer distintos aparatos de medida, indicando su uso y unidad en que miden
Determinar para distintos aparatos de medida, la apreciacin de la misma
Determinar para distintos objetos su medida mediante el uso del vernier
Determinar para distintos objetos distintos dimetros y/o espesores mediante el uso del
tornillo micromtrico.

TEORA

Se define como apreciacin a la mnima lectura precisa que puede realizarse con un
instrumento de media. Viene dada por:




(1)

Una lectura es ms precisa si existe mayor nmero de divisiones en dos puntos de la
escala; luego cuando lo que se desea es realizar medidas de gran precisin, lo que se
requiere es que la escala debe estar dividida en ms partes. Esto tiene limitaciones, ya que
al aumentar lneas de divisin es ms difcil hacer la lectura por lo pequeo de aquellas.

El problema fue solucionado con la invencin de instrumentos de dos escalas, como
son el vernier y el tornillo micromtrico, los cuales tienen una mayor apreciacin y son
fciles de leer.



La segunda regla graduada se conoce con el nombre de nomio y permite aumentar la
exactitud de la medicin (apreciacin de la lectura) de la misma en 10 a 50 veces. Es
importante observar que de nueve divisiones de la escala graduada, el nomio presenta 10
divisiones; sin embargo, se pueden construir de otra manera, siempre que el nmero del
nomio coincida con un nmero menor de divisiones de la regla principal tendremos un
vernier directo, en caso contrario se llama vernier retrgrado. La apreciacin de este tipo de
instrumentos viene dada por:

(2)

Para la determinacin de la apreciacin de la regla principal (AR) de un vernier se
procede igual que con la frmula de apreciacin (1); mientras que para determinar la
apreciacin del nomio (Ar) se determina dividiendo la longitud del nomio entre el nmero
de divisiones de la misma. Por ejemplo el vernier que trabaja en centmetros tenemos que
AR= 1mm mientras que el nomio est divido en 10m partes en una longitud que cubre
9mm; luego Ar= 9/10mm; la apreciacin del instrumento ser:

(

)

Para realizar una lectura con vernier, se ha
de proceder primero cerrando el
instrumento de manera confirmar si est
bien calibrado, esto es que la regla
principal y el nomio coincidan en cero.
Posteriormente se desliza la plantilla mvil
y se introduce el objeto a medir; se cierra el
instrumento suavemente hasta que ajuste,
sin presionar, y se procede a leer la medida,
los centmetros y milmetros se miden en la
regla principal, mientras que las dcimas de
milmetro corresponde al valor de la escala
del nomio que coincide con la regla
principal.


Figura N 2. Medida realizada con el vernier
Para el ejemplo de la figura N 2 tenemos que el cero del nomio se ubica a la derecha
de los 19 mm de la regla principal, mientras que la lnea del nomio que coincide con la de
la regla principal es la sexta, luego la lectura es: 19,6 mm.

El tornillo micromtrico es un instrumento de mayor sensibilidad (apreciacin) que el
vernier, generalmente aprecia centsimas de milmetros y es usado para determinar
espesores y dimetros con bastante precisin. Sobre la escala fija se determinan los
milmetros, mientras que en el nomio se registran las dcimas y centsimas de milmetros.

Para determinar la apreciacin del tornillo micromtrico, se divide el paso del tornillo
(el paso corresponde a la distancia en la regla principal que ha recorrido el tornillo cuando
el cilindro avanza o retrocede una vuelta completa), entre el nmero de divisiones el
tambor.

(3)



PARTE I: PRE-LABORATORIO

1. Dadas las siguientes figuras, determinar la apreciacin de cada escala dibujada y
expresar la medida correspondiente a las flechas indicadas, exprese sus resultados en
forma decimal para los casos a, b y c; y en forma de quebrados parte la parte d.

Figura N 3 Escalas varias
2. Definir los siguientes conceptos: apreciacin, cifras significativas, notacin cientfica.
Error, error absoluto, mximo error absoluto, error relativo, error porcentual y precisin
de una lectura.

3. Determine la apreciacin de los siguientes instrumentos, cuyas lecturas superior,
inferior y nmero de divisiones se indica a continuacin.

a. L
s
= 2 pulgadas L
i
= 0 pulgadas n de divisiones = 8
b. L
s
= 0,1 litros L
i
= 0,02 litros n de divisiones = 4
c. L
s
= 28 metros L
i
= 2 metros n de divisiones = 52

4. Indique a continuacin el nmero de cifras significativas de las siguientes cantidades,
exprese en la notacin cientfica correspondiente y determine su orden de magnitud.

a. 3025,2 m b. 0,013 litros c. 805 Kelvins
d. 18,310 seg e. 5808,0 mili amp f. 0,025 m/seg
g. 0,13030 Kg h. 0,350 gr i. 1000,0 gr


5. Dadas las siguientes lecturas y la apreciacin del instrumento con que se determinaron,
calcule el mximo error absoluto, el error elativo, el error porcentual y la precisin en
porcentaje de cada lectura.

a. Distancia = 120,3 cm; A = 1 cm b. Temperatura = 31,0 C; A = 1 C
c. Volumen = 25 ml; A = 5 ml d. Rapidez = 95 Km/h; A = 5 Km/h
e. Tiempo = 10,15 seg; A = 0,2 seg f. Caudal = 5860 m
3
/seg; A = 80 m
3
/seg

6. Los datos que se muestran a continuacin corresponden al dimetro (en milmetros) de
un cilindro largo, medido en varios puntos. Determinar el valor medio del dimetro y el
error de la lectura, usando mtodos estadsticos.

10,2 11,2 10,8 10,5 10,4 10,3 10,9 11,1
11,0 11,2 11,0 10,7 10,8 10,7 10,4 10,6
10,7 10,6 10,9 10,8 11,0 10,5 10,6 10,9

7. Asumiendo que la longitud del cilindro anterior es de (40,8 0,5) mm; determinar la
magnitud del volumen y la superficie total del cilindro; as como el error de volumen y
de superficie.

8. Si una probeta de capacidad 10 ml la queremos graduar de tal manera que aprecie 0,2
ml, cuntas divisiones tendramos que hacerle?

9. Cul es la apreciacin de un vernier si su nomio mide 19 mm y tiene 20 divisiones, la
regla graduada aprecia 1mm?

10. Cul es la apreciacin de un tornillo micromtrico si al dar 10 vueltas avanza 5 mm y
el tambor tiene 50 divisiones?

11. En cuntas partes est dividido un tambor de un tornillo micromtrico, si su
apreciacin es de 0,05 mm y su paso (1 vuelta) es de 1 mm?

12. Cul ser la mxima lectura que podemos hacer con una regla graduada que aprecia
0,5 cm, si tiene 80 divisiones?

PARTE II: LABORATORIO

Ejercicio N 1. Reconocimiento de diferentes aparatos de medicin

El supervisor del ensayo deber colocar a cada grupo participante una serie de
aparatos de medidas, e indicarles las normas correspondientes para el uso de los mismos;
finalizada dicha introduccin, los grupos debern llenar la tabla inferior, indicando el
nombre del instrumento de medida, la cantidad (dimensin fsica) que mide, su patrn o
unidad, y su apreciacin.

Tabla N 1. Aparatos de medida
Nombre Cantidad que mide Unidad Apreciacin











Ejercicio N 2. Uso del vernier (pie de rey)

Despus que el supervisor haya revisado su instrumento calibrado, cada
participante, de cada grupo, proceder a determinar la longitud y dimetro de un clavo,
monedas, u otro objeto cilndrico y colocar sus resultados en la tabla anexa.

Tabla N 2. Datos del cilindro
Longitud (cm) Dimetro (cm)






Ejercicio N 3. Uso del Tornillo Micromtrico

Despus que el supervisor haya revisado su instrumento calibrado, cada
participante, de cada grupo, proceder a determinar el dimetro de un objeto esfrico (como
metras, balines, etc.) en milmetros y colocar sus resultados en la tabla anexa.

Tabla N 3. Dimetro de la esfera
Dimetro (mm)





Ejercicio N 4. Uso del Vernier y Tornillo Micromtrico

Ahora, cada participante, de cada grupo seleccionar un de otra forma geomtrica
(diferente a cilindro y esfera) y proceder a determinar sus dimensiones y colocar los
resultados en la tabla anexa. En base al objeto seleccionado, el estudiante deber
seleccionar el instrumento apropiado para la medicin as como la unidad correspondiente.

Tabla N 4. Datos del______________
Longitud 1 Longitud 2 Longitud 3









PARTE II: POST-LABORATORIO

Ejercicio N 4: Determinar el valor medio y el error de las longitudes medidas.

Con los datos de las tablas 2,3 y 4, el participante ha de determinar el valor medio y
el error de las lecturas aplicando mtodos estadsticos correspondientes.

Ejercicio N 5: Determinar el valor medio y el error de volmenes.

En base a los resultados anteriores, determinar el volumen del cilindro y las esferas
as como la medida de su error, aplicando correctamente los criterios de teora del error.


















DENSIDAD Y PESO ESPECFICO

Adaptacin del Experimento N 2 de la Gua de Ensayos y Teora del Error del profesor Ricardo
Nitsche, pgina 43-47. Autorizado por el Autor.

Materiales:
Cilindros graduados varios
Vernier Rectilneo
Tornillo Micromtrico
Balanzas
Dinammetros
Agua
Alcohol
Glicerina
Slidos de geometra definida y slidos amorfos
Tornillos micromtrico
Slidos geomtricamente definidos

OBJETIVOS

Al finalizar el ensayo el participante ha de estar en capacidad de determinar para
diferentes cuerpos su densidad y/o peso especfico. Para ello debe ser capaz de:

Definir y diferenciar entre densidad y peso especfico
Enunciar el principio de Arqumedes
Determinar la densidad de slidos de figuras geomtricamente definidas o amorfos
Determinar la densidad de diferentes lquidos
Determinar el peso especfico de slidos, aplicando el principio de Arqumedes

TEORA

Solemos decir el hierro es ms pesado que el aluminio, sin embargo esta afirmacin
no es correcta, pues siempre podemos tener un trozo de aluminio que pese lo mismo o ms
que el hierro, pero entonces el aluminio ocupar un volumen mayor que el hierro. Para
aclarar y simplificar expresiones como la anterior se utiliza la definicin de peso especfico,
que se define como el cociente entre el peso de un cuerpo entre el volumen que ocupa.

(1)

El peso sin embargo no es una cantidad absoluta, depende del valor de la gravedad
del sitio donde se realiza la medicin; por ello se suele medir generalmente la relacin entre
la masa y el volumen de un cuerpo, definida como densidad:

(2)
La masa se determina por medio de balanzas, mientras que para medir el peso
requerimos uso de dinammetros. El volumen de slidos se puede determinar por dos
formas, si el objeto tiene figura geomtrica conocida podemos determinar sus dimensiones
y calcular su volumen. Caso diferente se requiere para determinar el volumen de cuerpos no
regulares, en este caso se suele sumergir los objetos dentro de tubos de medida y se
determina el incremento de volumen.

Lo anterior es vlido siempre que y cuando el cuerpo sumergido tenga mayor
densidad que la del lquido en que se sumerge, ello se debe a que est afectado por el
Principio de Arqumedes que se expresa:

Todo cuerpo sumergido en un lquido experimenta una fuerza de empuje igual en
mdulo al peso del lquido desplazado

(3)

Si un cuerpo flota sobre un lquido, entonces su densidad es menor que la del lquido;
si por el contrario, se hunde, su densidad es mayor que la del lquido; y si permanece en el
seno del lquido, entonces las densidades son iguales.

PARTE I: PRE-LABORATORIO

1. Si el peso especfico del alcohol es de 0,8 Kg-f/m
3
, qu volumen ocupan 8000
kilogramos fuerzas

2. El peso especfico del hierro es de 7,5 gr-f/cm
3
, mientras que el peso especfico del oro
es 1900 Kg-f/m
3
. Comprueba a partir de estos datos que el peso especfico del oro es
mayor que el peso especfico del hierro.

3. El peso especfico de la plata es de 10,5 gr-f/cm
3
, cunto pesa un trozo de plata de 20
cm
2
de base y 5 cm de altura si tiene forma prismtica?

4. Un centmetro cbico de alcohol pesa menos que 1 cm
3
de agua; luego 1 cm
3
de alcohol
ocupa menos volumen que un centmetro cbico de agua.

5. La densidad del Oro es mayor que la densidad del cobre, entonces 1 Kg de oro ocupa
menos volumen que 1 kg de cobre.

6. La densidad del agua es de 1 gr/cm
3
, mientras que su peso especfico es de 1 gr-f/cm
3
;
por lo tanto la densidad del agua es igual al peso especfico de la misma.

7. Cunto vale el empuje que experimentan una piedra y un trozo de hierro al sumergirlos
en el agua, si en aire pesan 140 gr-f y 300 gr-f respectivamente, mientras que el agua
pesan respectivamente 110 gr-f y 270 gr-f.

8. Si los cuerpos del problema anterior se sumergen en alcohol de densidad 0,8 gr/cm
3
,
qu empuje experimentan cada uno?

9. Calcular el peso especfico de la gasolina sabiendo que un esfera sumergida en ella pesa
336 gr-f, siendo la densidad de la esfera 4gr/cm
3
y su volumen 100 cm
3
.

10. Un trozo de madera de 0,7 gr/cm
3
flota en el agua. Si su rea basal mide 300 cm
2
y su
altura es de 40 cm, qu altura sobresale?

11. Un cuerpo de volumen 200 cm
3
pesa 300 gr-f. determine si flota o se hunde cuando se
sumerge en glicerina de densidad 1,2 gr/cm
3
.

12. Un trozo de hielo de densidad 0,918 gr/cm
3
flota en agua teniendo fuera del agua una
altura de 5 cm. Calcular la altura total del hielo suponiendo que sea de forma
prismtica.

PARTE II: LABORATORIO

Ejercicio N 1. Determinacin de la densidad de cuerpos geomtricos definidos

El supervisor del ensayo deber entregara a los participantes uno o dos objetos de
forma conocida, (prismas rectangulares, cilindros, esferas, etc), luego haciendo uso del
vernier o tornillo micromtrico y de las balanzas, han de determinar las dimensiones del
cuerpo y la masa del mismo, (se recomienda un mnimo de seis lecturas para cada longitud
a fin de determinar errores). No olvidar la apreciacin de la balanza.

Tabla N 1 Dimensiones de objeto geomtrico conocidos
Objeto N 1: Masa: Aprc balanza:
Longitud (1) Longitud (2) Longitud (3)






Objeto N 2: Masa: Aprc balanza:






Objeto N 3: Masa: Aprc balanza:






Ejercicio N 2. Determinar la densidad de Slidos amorfos.

Dada una serie de objetos de formas variadas (clavos, tuercas, piedras, trozos de
madera, corcho, etc) determinar la densidad de los mismos. Para ello primero debe
seleccionar uno de los materiales, tomar uno de los objetos de ese material y medir su masa
en una balanza (anotar en la tabla inferior); luego sumergir el objeto en un cilindro
graduado (previa lectura del nivel) y medir el incremento del nivel (anotar el volumen del
objeto en la tabla inferior); repetir el procedimiento con el objeto original y otro ms del
grupo; hacer esto hasta acabar todos los objetos del mismo material. Proceder a realizar los
mismos pasos con otro material diferente. En el caso de que el objeto flote, hacer uso de
una aguja o alfiler a fin de sumergirlo totalmente y poder realizar la lectura.

Tabla N 2 Masa y volumen de cuerpos amorfos
Material: Material: Material:
lectura masa volumen lectura masa volumen lectura masa volumen
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
Apreciacin de la balanza:_____________; apreciacin del cilindro graduado:__________

Ejercicio N 3. Determinar la densidad de Slidos amorfos.

Dado una serie de lquidos diferentes (agua, alcohol, glicerina, aceite, etc.) mida
cinco o seis volmenes diferentes y determine su masa; no olvidar para ello medir la masa
del recipiente. Tabule sus resultados en la tabla siguiente.

Tabla N 3 Determinar la densidad de lquidos
Lquido: Lquido: Lquido
lectura masa volumen lectura masa volumen lectura masa volumen
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
Masa del recipiente:________
Apreciacin de la balanza:_____________
Apreciacin del cilindro graduado:__________

Ejercicio N 4. Peso especfico por Principio de Arqumides

Dado los objetos del ejercicio N 1 y algunos del ejercicio N 2, determinar su peso,
en el aire y sumergido en el agua, haciendo uso de un dinammetro; anotar previamente la
temperatura del agua para buscar su peso especfico en tablas. No olvidar anotar la
apreciacin del instrumento para los clculos de error.

Tabla N 3 Determinar la densidad de lquidos
Material Peso en el aire Peso en el agua






Apreciacin del Dinammetro:________________
Temperatura del agua:_______________

PARTE III: POST-LABORATORIO

Ejercicio N 5: Determinar densidad y error de objeto de forma regular

Con los datos de la tabla N 1 el participante ha de determinar la densidad de los
objetos y el error de la misma; aplicando la ecuacin N 2. Resuma los resultados en la
tabla mostrada a continuacin.

Tabla N 5 Densidad y error relativo porcentual de slidos de geometra conocida
Objeto Densidad promedio (gr/cm
3
) %Er
N 1:
N 2:
N 3:

Ejercicio N 6: Determinar densidad y error de objeto de forma irregular

Con los datos de la tabla N 2 y N 3 el participante ha de determinar la densidad de
los objetos, para ello ha de graficar en una sola hoja de papel milimetrado o en formato de
Microsoft Excel (a fin de observar bien la diferencia de pendientes de los diferentes
materiales) relacin entre las masas en funcin del volumen y determinar por mtodo de
mnimos cuadrados las pendientes de las rectas formadas. Sugerencia: si utiliza el software
Microsoft Excel, puede presentar automticamente la ecuacin de la recta de ajuste.

Ejercicio N 7: Determinar peso especfico de diferentes objetos

Con los datos de la tabla N 4 el participante ha de determinar el peso de los objetos,
para ello ha de aplicar la siguiente relacin:
















































COMPOSICIN Y DESCOMPOSICIN DE FUERZAS

Adaptacin del Experimento N 4 de la Gua de Ensayos y Teora del Error del profesor Ricardo
Nitsche, pgina 51-54. Autorizado por el Autor.

Materiales:
Mesa de fuerza
Juego de pesas varias
Regla, comps y transportador


OBJETIVOS

Al finalizar el ensayo el participante ha de estar en capacidad de confirmar, aplicando
suma de vectores, que la fuerza es una cantidad vectorial. Para ello ha de ser capaz de:

Determinar experimentalmente la fuerza equilibrante de un sistema de fuerzas
concurrentes en un punto
Determinar distintas componentes rectangulares de una fuerza

TEORA

La interaccin entre los distintos objetos de la naturaleza se observa en partculas
cuando estas modifican su estado de reposo o de movimiento; la causa de esta interaccin
se conoce como fuerza. Si las lneas de accin de varias fuerzas se cortan en un mismo
punto hablamos de fuerzas concurrentes; la suma vectorial de todas estas fuerzas se conoce
como fuerza resultante, y es proporcional a la masa y a la aceleracin que experimenta un
objeto. Un sistema est en equilibrio esttico si la magnitud de la fuerza resultante es nula.
La fuerza que equilibra el sistema se conoce como fuerza equilibrante y es igual en
magnitud y direccin, pero opuesta en sentido a la resultante de varias fuerzas concurrentes
en un punto.


Figura N 1

Para analizar la naturaleza vectorial de las fuerzas haremos uso de la mesa de fuerza,
que consiste en un crculo horizontal graduado (en grados) sobre cuyo borde deslizan
cuatro cursores solitarios con sendas poleas. Estas sirven para concentrar en un anillo las
fuerzas debidas a varias pesas sobre el centro del crculo. Se supone despreciable el roce
entre las cuerdas y las poleas de los cursores, por tanto las tensiones de cada cuerda son
iguales a los pesos que soporta cada cursor.

PARTE I: PRE-LABORATORIO

13. Dos vectores de 5 y 8 unidades de longitud forman entre s un ngulo de 45,
determinar la magnitud del vector resultante y direccin respecto al ms pequeo.
Realice un dibujo a escala con ayuda de regla, comps y transportador, y determine la
magnitud de la resultante y su direccin con ayuda de la regla y transportador, compare
sus resultados por ambos mtodos.

14. Determinar el ngulo entre dos vectores de 8 y 12 unidades de longitud tal que su vector
resultante tiene magnitud de 10 unidades. Realice un dibujo a escala con ayuda de regla,
comps y transportador, y determine el ngulo entre los vectores con ayuda de estos
instrumentos de dibujo.

15. Dos vectores forman un ngulo de 120, uno de ellos tiene 10 unidades de longitud y
hace un ngulo de 45 con respecto a la resultante de la suma de ambos. Determinar las
magnitudes del otro vector y de la resultante. Realice un dibujo a escala con ayuda de
regla, comps y transportador, y determine la magnitudes de otro vector y de vector
resultante con ayuda de estos instrumentos de dibujo.

16. El vector resultante de la suma de dos vectores tiene 10 unidades de longitud y hace un
ngulo de 30 con uno de los vectores componentes, el cual tiene una magnitud de 12
unidades. Determinar magnitud del segundo vector y el ngulo entre los vectores que se
suman. Realice un dibujo a escala con ayuda de regla, comps y transportador, y
determine la magnitudes del otro vector y su ngulo con ayuda de estos instrumentos de
dibujo.

17. Determinar el ngulo entre dos vectores de 4 y 6 unidades de longitud, cuando la
resultante forma un ngulo respecto al primer vector de 60. Cul es la magnitud del
vector resultante? Realice un dibujo a escala con ayuda de regla, comps y
transportador, y determine el ngulo entre los vectores y la magnitud de la resultante
con ayuda de estos instrumentos de dibujo.

18. El vector resultante de dos vectores tiene una magnitud de 15 unidades y forma ngulos
con respecto a sus vectores sumando de 30 y 45; determinar las magnitudes de los dos
vectores sumandos. Realice un dibujo a escala con ayuda de regla, comps y
transportador, y determine las magnitudes de los vectores con ayuda de estos
instrumentos de dibujo.






PARTE II: LABORATORIO

Ejercicio N 1. Determinacin de la fuerza equilibrante de dos fuerzas

Monte el aparato, coloque la mesa en posicin horizontal. Previa asignacin de las
fuerzas y direcciones de las mismas por parte del supervisor, los participantes del grupo han
de ubicar en dos de los cursores en las direcciones (ngulos) sealados y colocar en el porta
masa de cada polea correspondiente los pesos indicados (debe considerar el peso previo del
porta masa que es de 5 gr-f). No olvidar colocar, en esta etapa, dentro del anillo central
donde estn atadas las cuerdas un sujetador que la fija al centro, a fin de evitar que el
sistema deslice.

Se procede a colocar pesos en la tercera polea y se desliza el tercer cursor hasta que el
anillo central se separe del sujetador del centro de la mesa y quede centrado y en equilibrio
con el mismo. Para confirmar sus resultados quite el sujetador central y mueva ligeramente
el anillo de su posicin de equilibrio. Si este vuelve a la misma, el sistema est en
equilibrio.

Proceda a anotar en la tabla inferior todos los datos del ejercicio, y para medir el error
en magnitud de la equilibrante, aumente o reduzca pesos en el porta masa hasta que pierda
el equilibrio y para el error de direccin deslice a ambos lados de la direccin de equilibrio
el cursor hasta perder el equilibrio.

Tabla N 1 Mdulo y direcciones de Fuerzas concurrentes en un punto
Fuerza Mdulo (gr-f) Error de mdulo (gr-f) Direccin () Error de ngulo ()
F
1

F
2

F equilibrante
Nota: para el error del mdulo y direccin para las fuerzas F
1
y F
2
asuma los errores
mximos absolutos.

Ejercicio N 2. Composicin de una fuerza en dos componentes perpendiculares

Monte el aparato, enumerando por conveniencia los cursores del 1 al 3, coloque el
cursor n 1 en la posicin 180 y el peso asignado por el supervisor. No olvides colocar el
sujetador en el centro del anillo para evitar deslizamiento del sistema,

A continuacin coloque los cursores n 2 y n 3 en el primer y cuarto cuadrante
respectivamente. De tal forma que formen entre s un ngulo de 90. Y aada pesos a las
poleas 2 y 3 de tal forma que el sistema se equilibre. Recuerde que los porta masa pesan 5
gr-f.

Cambie dos o tres veces el ngulo que forman los cursores n 2 y n 3 con respecto al
sistema de referencia (0) pero mantenga un ngulo entre ambos de 90 y repita el paso
anterior. Anote sus resultados en la tabla inferior.

Tabla N 2 Composicin de una fuerza en dos componentes perpendiculares
Mdulo F
1
: ngulo 1 (
1
) = 180
Mdulo F
2
Mdulo F
4
ngulo 2 (
2
) ngulo 3 (
3
) |
2+

3
| = 90





PARTE III: POST-LABORATORIO

Ejercicio N 3: Verificacin de los resultados de la fuerza equilibrante

A partir de los datos de la tabla N 1 determinar las componentes de los vectores
sumados (F
1
y F
2
), as como los errores de dichas componentes. Realice la suma de las
componentes y determine la magnitud y direccin del vector resultante, as como los
errores correspondientes. Compare sus resultados analticos con los experimentales, no
olvide que la resultante es igual en magnitud y opuesta en sentido a la equilibrante.

Dibuje, a escala, los vectores sumados y determine de forma grfica la magnitud y
direccin de la resultante. Compare sus resultados grficos con los experimentales.

Se recomienda el clculo de errores mediante el error relativo porcentual mediante las
siguientes expresiones:

|


| (1)

|


| (2)

|


| (3)

|


| (4)



Ejercicio N 4: Verificacin de los resultados de la composicin

A partir de los datos de la tabla N 2, llenar la siguiente tabla:




Tabla N 3 Verificacin de componentes de una fuerzas
F
1
=

2
F
2
F
3
cos(
2
) =
sen(
3
)
sen(
2
) =
cos(
3
)
F
1
* cos(
2
) F
2
* cos(
2
)

Compare resultados de las columnas 6,7 y 8 con los valores de F
2
, F
3
y F
1

respectivamente.

Dibuje a escala, para cada caso medido en el ejerci n 2, los vectores componentes y
determine la magnitud y direccin de la resultante. Compare el valor de F
1
y su direccin.






















Universidad de Oriente
Ncleo de Bolvar
Unidad de Estudios Bsicos
Departamento de Ciencias
Area de Fsica
Laboratorio de Fsica I

FUERZA DE FRICCIN CINTICA Y SEGUNDA LEY DE NEWTON

Introduccin
La presente prctica es la experiencia de aplicacin de la Segunda Ley de Newton
a una Mquina de Atwood especfica. La prctica es digital, con equipos de la
marca PASCO (www.pasco.com) y software denominado DataStudio. Se divide en
dos momentos: la determinacin de la fuerza de friccin entre la rampa y las
ruedas del mvil, y la aplicacin de la Segunda Ley de Newton a travs del
Diagrama de Cuerpo Libre. La temtica corresponde a la Unidad N 6 de la
asignatura Fsica I.
Objetivo General
Enunciar la Segunda Ley de Newton a partir de la relacin de la aceleracin, la
fuerza neta y la masa total en una Mquina de Atwood.
Objetivos especficos
Determinar la fuerza de friccin de la rampa y las ruedas del mvil.
Analizar la relacin de la aceleracin, la fuerza neta y la masa total,
obtenidas experimentalmente.
Comparar la fuerza neta experimental promedio con la calculada.
Comparar la aceleracin terica con la experimental.
Equipos necesitados
Carro dinmico.
Rampa, con soportes y topes.
Juego de hangares y pesas.
Polea.
Abrazadera.
Hilo.
Computadora de mesa con su regulador.
Interface 750.
Balanza.
Sensor de movimiento.
Sensor de fuerza.
Cableado de conexin.
Marco terico
El sistema a montar es la Mquina de Atwood mostrada en la siguiente figura.

La Mquina de Atwood de la figura N 1 es una configuracin de dos cuerpos,
unidos a travs de una cuerda que pasa por una polea. Los cuerpos son el carro
dinmico, el cual soporta un sensor de fuerza, y una polea colgante; ambos
provocan el desequilibrio del sistema.
A partir de este sistema y utilizando el Diagrama de Cuerpo Libre se obtiene la
expresin para la aceleracin terica (ver figura N 2).
Masa colgante
Polea
Sensor de fuerza

Carro dinmico
Distancia mnima = 40 cm
A interface
Sensor de movimiento
Abrazadera
Hilo
Fig. N 1. Montaje de la prctica


A partir del diagrama de cuerpo libre del sistema (Fig. N 2)
M: F
x
= Ma
T F
f
= Ma (1)
m: F
y
= ma
mg T = ma (2)
mg F
f
= (m + M) a

a
ter
. = [(mg F
f
) / (m + M)] (3)

Fneta
ter
. = mg F
f
(4)
M
total
= m + M (5)

F
f:
Fuerza de friccin
T: Tensin de la cuerda
Mg: Peso de la masa colgante
M:Masa del carro dinmico + sensor de fuerza
m: masa colgante
a: Aceleracin del sistema



Fig. N 2. Diagrama de cuerpo libre del sistema




x
y
x
y
T
T
mg
M
m
F
f

a
Es de destacar que para alcanzar la ecuacin N 3, se hace necesario, en aras de
simplificar significativamente los pasos para alcanzarla, realizar el siguiente
determinismo: asumir que la polea es de friccin y masa insignificantes, y el hilo es
inextensible y de masa despreciable. Ello permite asumir, con un nivel de error
poco significativo, que la tensin y la aceleracin son iguales a lo largo de toda la
cuerda. Este error, sin embargo, estara presente a la hora de analizar los errores
a partir de los resultados comparativos.
Procedimiento
La experiencia de laboratorio se dividir en dos partes En una primera fase se
determinar la fuerza de friccin de la rampa. En la siguiente fase, se compararn
la aceleracin experimental con la terica y la fuerza neta experimental media con
la calculada. Estas comparaciones permitirn demostrar la Segunda Ley de
Newton, por un lado, y por el otro, enunciarla, con lo que se responder la
pregunta implcita establecida en el objetivo general, el cual se registrar como
conclusin del informe junto a las posibles causas de los errores.
En ambas partes se utilizar las experiencias de laboratorio asistidas por
computadora, con el apoyo del hardware de PASCO (la Interface 750 y los
sensores de movimiento y de fuerza) y su software DataStudio. El programa
DataStudio registrar el valor la tensin de la cuerda en la primera fase, medida
con el sensor de fuerza, en reposo, as como la aceleracin experimental
(pendiente de la grfica velocidad vs tiempo) y la fuerza neta experimental
promedio, en la segunda. La aceleracin se registrar a partir del sensor de
movimiento (la velocidad instantnea en el tiempo), por un lado, y por el otro, la
medicin de la fuerza neta promedio con el uso del sensor de fuerza.
Montaje de los equipos y acceso al programa
1. Una vez conectada y encendida la computadora de mesa, se conecta la
interface al CPU y se enciende.
2. Se realiza el montaje de la prctica tal como aparece en la figura N 1.
3. El conector terminal de cable del sensor de fuerza se conecta al canal
analgico A.
4. Los terminales de cable del sensor de movimiento se conectan en los
canales digitales 1 y 2 de la interface (el cable amarillo se conecta en el
canal 1).
5. Se accede al programa DataStudio en el escritorio hacindole un click.
6. Se abre una ventana con cuatro opciones, teclear la opcin de CREAR
EXPERIMENTO.
7. Se abre una ventana que representa a la interface. Hacer un click en el
canal analgico A. Aparecer las opciones de sensores a escoger. Teclear
la opcin SENSOR DE FUERZA.
8. Hacer click en el canal digital 1. Aparecern las opciones de sensores a
escoger. Teclear la opcin SENSOR DE MOVIMIENTO.
Experimento
1. Se realiza el montaje de la Mquina de Atwood mostrado en la figura 1. Se
pulsa el botn TARE del sensor de fuerza para incluir la masa del hangar
colgante.
2. Se mide la masa del carro dinmico incluido el sensor de fuerza. Se registra
el valor de la masa, M, en la tabla N 1.
3. Del set de pesas y hangares, tomar una pesa con la suficiente masa para
templar el hilo y mover el mvil, y colocar sta en el hangar. Registrar el
valor de la masa de la pesa, m, en la tabla N 1.
4. Una vez tensado el hilo, retener el movimiento del carro dinmico
colocando un tope que evite su movimiento.
5. En el software, teclear donde dice MEDIDOR DIGITAL (parte inferior
izquierda del monitor) y luego hacer click en fuerza. Aparecer en el monitor
un dinammetro digital.
6. Registrar el valor de la tensin de la cuerda en la Tabla N 1.
7. En la parte inferior izquierda del monitor, ubicar y teclear la opcin
GRFICA; luego teclear la opcin velocidad. Aparecer en el monitor la
grfica velocidad vs tiempo.
8. Ubicar y teclear la opcin TABLA, establecer la fuerza como medida, as
como sus estadsticas.
9. Manteniendo la masa original de la pesa colgante, preparar el movimiento
del carro dinmico. El punto inicial del movimiento se ubicar a una
distancia mnima de 40 cm del sensor de movimiento, cuya pantalla debe
apuntar al carro dinmico.
10. Comprobar que la cuerda tenga la suficiente longitud para que, una vez que
el carro dinmico se ubique en el punto de lanzamiento, el hangar se
ubique cercano a la polea.
11. Ubicar en el parte superior izquierda del monitor el men INICIO. Procurar
coincidir el lanzamiento del carro dinmico con el tecleado de dicho botn.
12. Se teclea el men INICIO, se libera el movimiento del carro, y antes de que
ste colisione con la polea, teclear el men DETENER. Se recomienda
colocar un tope cercano a la polea, para evitar el choque del carro dinmico
con la misma. Aparecer un trazado en la grfica velocidad vs tiempo. Si el
trazado es una lnea recta se traza, mantener el botn derecho del ratn
pulsado, establecer un rectngulo que rodee la seccin recta del trazado.
Una vez cubierto la recta a analizar, se teclea el men ESTADSTICA
(Statistics) y luego el de GRFICA LINEAL (Linear Fit) ubicado en dicho
men. Aparecer en el monitor la pendiente y su error. Solo se registrar el
valor de la pendiente, el cual representa la aceleracin experimental del
sistema. Se registrar en la tabla N 1.
13. Se registrar tambin el valor medio mostrado en la tabla correspondiente
al sensor de fuerza, el cual representa la fuerza neta experimental
promedio, en la tabla N 1.

Anlisis de los datos
1. A partir de los valores registrados de la tensin de la cuerda y la
aceleracin experimental, se determinar el valor terico de la fuerza de
friccin de la rampa utilizando la ecuacin N 1.
2. Se calcula la fuerza neta terica utilizando la ecuacin N 4.
3. La fuerza neta terica se compara con la experimental promedio, a travs
de la ecuacin:

%Er = [(Fneta
exp
. Fneta
ter
.) / Fneta
ter
.] * 100

4. Se calcula la masa total del sistema utilizando la ecuacin N 5
5. Se calcula la aceleracin terica utilizando la ecuacin N 3.
6. La aceleracin experimental se compara con la aceleracin terica a travs
de la ecuacin:
%Er = [(a
exp
. a
ter
.) / a
ter
.] * 100
Los valores medidos y calculados se registrarn en la tabla N 1.

TABLA N 1. REGISTRO DE MEDICIONES Y CLCULOS
Item Valor
Tensin de la cuerda (T) N
Masa del carro dinmico y sensor de fuerza (M) Kg
Masa de la pesa colgante (m) Kg
Masa total del sistema (M
total
) Kg
Fuerza neta experimental promedio (Fneta
exp
.) N
Fuerza neta terica (Fneta
ter
.) N
Aceleracin experimental (a
exp
.) m/s
2

Aceleracin terica (a
ter
.) m/s
2


Preguntas
Cul es la diferencia porcentual de los valores de la fuerza neta terica y
experimental promedio?
Cul es la diferencia porcentual de los valores de la aceleracin terica y la
experimental?
Cules son las posibles razones para las diferencias encontradas?
Prof. Ramn H. Martnez Z.
CONSERVACION DE LA ENERGIA MECANICA


EQUIPOS REQUERIDOS.

Pista de Montaa Rusa (Roller Coaster)
Carro
Masas
Fotocompuertas
Metro
Balanza

OBJETIVOS.

Al finalizar la prctica, el estudiante debe estar en la capacidad de:

* Utilizar el Sistema de Fotocompuerta y el Programa DataStudio para registrar la velocidad del
carrito en diversos puntos de la pista.
* Determinar la Energa Cintica y la Energa Potencial gravitatoria del carrito en diversos puntos
de la pista.
* Demostrar el Principio de Conservacin de la Energa Mecnica.


TEORA.

La conservacin de la energa es un principio fundamental de importancia crucial en la fsica. En un
sistema pueden distinguirse dos tipos de fuerzas: conservativas y no conservativas. Se dice que una
fuerza es conservativa si el trabajo que efecta depende nicamente de las posiciones inicial y final
del objeto y no de la trayectoria seguida. La fuerza de gravedad es un ejemplo de fuerza
conservativa. Por su parte, la friccin es un ejemplo de una fuerza no conservativa, pues su trabajo
depende de la trayectoria seguida por el objeto. Las fuerzas conservativas se distinguen por la
posibilidad de almacenar energa a partir de la configuracin de las partes del sistema. La energa
almacenada de esta manera es llamada energa potencial. En el caso de la fuerza de gravedad, la
energa capaz de almacenar recibe el nombre de energa potencial gravitatoria. (Ep)

Ep = mgh

En cualquier sistema aislado de objetos que interactan por fuerzas conservativas, la energa puede
ser convertida de cintica a potencial y viceversa, pero la suma de estas permanece constante. La
Energa Cintica viene dada por la expresin:

Ec = m V
2


Si solamente actan fuerzas conservativas sobre un cuerpo en movimiento, la suma de la energa
cintica (Ec) y la energa potencial (Ep) permanece constante. La suma de la energa cintica y la
energa potencial de un cuerpo, en un punto dado, se denomina Energa Mecnica total del cuerpo
en dicho punto (E
M
).

E
M
= Ec + Ep


Acerca de la Montaa Rusa
La pista de la Montaa Rusa es un accesorio del Sistema PASCO para las prcticas digitalizadas del
Laboratorio de Fsica. Con este accesorio es posible armar diversas configuraciones de pistas sobre
las que pueden desplazarse los carritos. El uso de la Montaa Rusa permite demostrar interesantes
principios fsicos, entre ellos el Principio de Conservacin de la Energa Mecnica. La Pista de
Montaa Rusa est conformada por tres paneles o lminas de instalacin que tienen varios orificios
a travs de los cuales pueden insertarse las varillas que a su vez sirven como elementos de sujecin
del riel plstico sobre el cual se desplazarn los carritos.

PARTE I: INSTALACIN DE LA PISTA.

1. Realice el montaje de la configuracin tipo colina que aparece en la siguiente figura:



Para este montaje debe unir los tres paneles de la montaa rusa, dejando en el medio del panel ms
angosto.

2. Coloque las portavarillas en los orificios de los paneles que seala la figura y asegrelos en la
parte trasera de los paneles con su respectiva arandela.
3. Inserte las varillas azules en los orificios que ya tienen sus portavarillas.
4. Estire el rollo de riel plstico y arme la pista iniciando en la parte terminal de la misma.
5. Inserte los clips en la parte inferior del riel y ajuste cada clip a su varilla correspondiente, de mod
que el riel quede bien asegurado.
6. Coloque el dispositivo de freno en la parte terminal de la pista para que el carro no abandone el
riel.
7. Mida la masa del carro en la balanza.
8. Escoja tres puntos del recorrido donde desee medir la velocidad del carrito. Por ejemplo los
puntos B, C y D. En el punto A la velocidad inicial es cero, ya que el carrito se dejar caer desde
esa posicin.
9. En los puntos seleccionados como B, C y D; coloque fotocompuertas para medir las velocidades.
Para ello deber sustituir las varillas normales por las varillas especiales de fotocompuertas. Tome
en cuenta que la fotocompuerta debe estar perpendicular al riel en el punto donde desee medirse la
velocidad.
Nota: Si usted coloc los paneles sobre el mesn, considere entonces al mesn como su nivel de
referencia o de altura cero (h = 0m).
10. Mida la altura de los puntos A, B, C y D; con respecto al nivel de referencia y registre sus datos
en la siguiente tabla.

Punto del Recorrido A B C D
Altura (m)

A
B
C
D
11. Coloque el carrito en el punto A, asegrese que la ruedita de la parte inferior del carro se inserte
en el orificio central del riel. Deje caer el carrito y verifique que realiza su ruta sin chocar con las
fotocompuertas. En caso de choque, realizar los ajustes necesarios.


PARTE II: CONFIGURACIN DEL COMPUTADOR.

1. Conecte la interface del Scienceworkshop al computador,
encienda la interface y encienda el computador.

2. Conecte el plug de la fotocompuerta del punto B en el
canal digital 1 de la interface. Conecte el plug de la
fotocompuerta del punto C en el canal digital 2 y conecte el
plug de la fotocompuerta del punto D en el canal digital 3.
De tal forma que las Velocidades en los canales 1, 2 y 3 sean
las velocidades en los puntos B, C y D respectivamente.



3. En la pantalla principal, haga un click en Data Studio para
abrir el archivo, a continuacin aparecen cuatro opciones,
escoja Crear Experimento y realice un doble click.



Puede visualizarse en la pantalla del computador una
fotografa del Scienceworkshop. Haga un click en el canal
digital 1de la lnea de canales.
















Lnea de Canales Digitales






Opcin Medidor Digital del Men Pantalla

En la pantalla se despliega una
ventana para escoger el Sensor
Digital.

Para esta prctica, seleccione la
opcin Fotopuerta y aceptar.





Dele un click a Constantes y coloque en
longitud del objeto: 0,1 metro (ya que el carrito
tiene una longitud de 10 cm). De un click a
Medidas y slo deje activa la opcin
Velocidad en la puerta canal 1.



Medidas Constantes





Longitud del Objeto




A continuacin haga un click en Canal Digital 2 de la lnea de canales, escoja la opcin fotopuerta.
Dele un click a Constantes y coloque en longitud del objeto: 0,1 metro. Realice un click en
Medidas y slo deje activa la opcin Velocidad en la puerta canal 2. Repita el mismo
procedimiento para el Canal Digital 3.

Observe que el ScienceWorckshop tiene 4 canales digitales por lo que es posible medir la velocidad
en otro punto del riel.


PARTE III: TOMA DE DATOS.

No es necesario calibrar las Fotocompuertas.

1. En la parte inferior del monitor, observe el men Pantallas y haga click en Medidor Digital.
Escoja la Opcin Medidor Digital 1, el cual reportar la Velocidad en la Puerta Canal 1, que es la
Velocidad en el Punto B. Realice otro click en Medidor Digital y escoja Medidor Digital 2.
Repita el procedimiento para el Medidor Digital 3. Los Medidores Digitales quedarn superpuestos
en la pantalla. Arrastre con el ratn para que pueda observar los tres de forma simultnea.

2. Inicie la grabacin de datos dndole un click al botn de Inicio que est en la parte superior de
la pantalla.

3. Coloque el carrito en el punto A, asegrese que la ruedita de la parte inferior del carro se inserte
en el orificio central del riel. Deje caer el carrito.

4. Detenga el registro de datos justo despus que el carrito concluya su ruta, haciendo un click en el
botn Detener (que est en el mismo lugar donde antes deca Inicio). No permita que el carro se
regrese por la ruta ya que si no ha detenido el registro de datos, los sensores pueden detectar otras
velocidades.

5. Registre los datos en la tabla.

6. Repita la experiencia anterior pero aadindole una masa al carrito y luego aadindole dos
masas al carrito.

Es decir, usted va a realizar un total de tres corridas. En la primera de ellas, el carro no tiene masa
adicional, en la segunda corrida el carro tiene una masa adicional y en la tercera, el carro tiene dos
masas adicionales. Recuerde medir la masa total del carro para cada una de las corridas.


Puntos del Recorrido

A B C D

Altura (m)



CORRIDA 1. MASA: _______ gr

VELOCIDADES (m/s)



CORRIDA 2. MASA: _______gr

VELOCIDADES (m/s)



CORRIDA 3. MASA: _______gr

VELOCIDADES (m/s)




POST-LABORATORIO

Preguntas:

En base a la Corrida nro. 1, responda las siguientes cinco preguntas:

1. Determine la Energa Potencial Gravitatoria del carrito en el punto A.
2. Determine la Energa Cintica y la Energa Potencial Gravitatoria en el punto C del recorrido.

3. A partir de los datos conocidos en el punto A y aplicando el Principio de Conservacin de la
Energa Mecnica, determine el valor de las velocidades en los puntos B, C y D del sistema.

4. Es significativa la variacin entre los datos experimentales de las velocidades y los valores
tericos obtenidos en la respuesta anterior?. Utilice el error porcentual.

5. Qu Energa Cintica y qu Energa Potencial Gravitatoria tendr el carrito cuando pase por un
punto que est a la mitad de la altura del punto A?

6. Vari la velocidad del carrito en los diferentes puntos de la pista, a medida que se aumentaba la
masa?. Explique.

7. Tendr modificacin la Energa Cintica y la Energa Potencial Gravitatoria del carrito en los
diferentes puntos de la pista, a medida que aumenta la masa?. Explique.