ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS

Cdigo 102803 Tecnologa de la Construccin

Foro de Trabajo colaborativo 2
Gua de actividades



Act.10 Foro de Trabajo colaborativo 2
Gua de actividades

Fecha de Inicio: Octubre 3 de 2013
Fecha de Cierre: Noviembre 14 de 2013
Peso Evaluativo: 34 puntos
Tipo de Actividad: Trabajo colaborativo.


Objetivo General de la actividad: Desde el punto de vista
pedaggico, esta actividad se lleva a cabo, a travs del Aprendizaje
por Grupos Colaborativos (aprender haciendo entre pares),
escenario en el cual, el docente cumple la funcin de facilitador,
motivador y gua, mientras que, los estudiantes son constructores
activos de su conocimiento, siendo ms participativos, dinmicos e
interactivos entre ellos.

Lo anterior, permitir desarrollar en los estudiantes las competencias
necesarias, tanto, para su desempeo acadmico actual como para su
futuro ejercicio profesional. A continuacin se puntualizan:

Competencias Cognitivas: Habilidades de razonamiento
superior y de pensamiento crtico.

Competencias comunicacionales: Trabajo en equipo,
aprendiendo a travs de la colaboracin, elaboracin de informes
escritos.

Competencias informacionales: Desarrollo de habilidades para
la bsqueda y gestin de la informacin y documentacin).

Competencias socioafectivas: se sienten ms confiados y
aceptados por s mismos, y por los dems.

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Competencias laborales: Comprensin de los sistemas
constructivos, y de la maquinaria y equipos de construccin
utilizados para edificaciones. Asmismo en infraestructura vial, de
suministro y saneamiento ambiental.


Relacin de Temticas a trabajar:


UNIDAD II. SISTEMAS CONSTRUCTIVOS, MAQUINARIA Y
EQUIPOS DE CONSTRUCCIN EN EDIFICACIONES Y
CONSTRUCCIN DE INFRAESTRUCTURA

Captulo 4. Sistemas constructivos tradicionales e industrializados en
concreto.
Captulo 5. Otros Sistemas constructivos industrializados, y
maquinaria y equipos de construccin en edificaciones.
Captulo 6. Infraestructura vial, de suministro y saneamiento.

Actividades a realizar:

1. Producto Individual, entregable: (por cada integrante del grupo):

TIPO DE
TRABAJO
ACADMICO
ESTRATEGIA ACTIVIDADES
Informe de
Visita (Parte I)

Visitar un
proyecto de
construccin de
edificaciones
desarrollado en
uno de los
sistemas
constructivos
vistos en los
captulos 4 y 5.

Nombre del proyecto y ubicacin. Incluye
soporte fotogrfico.

Anlisis de su proceso constructivo: captulos
de obra y sus respectivas actividades. Incluye
soporte fotogrfico.

Anlisis de la maquinaria y equipos de
construccin utilizados. Hacer registro
fotogrfico de soporte.

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Informe de
Visita (Parte II)
Visitar un
proyecto de
construccin de
infraestructura,
con base en lo
visto en el
captulo 6.

Nombre del proyecto y ubicacin. Incluye
soporte fotogrfico.

Anlisis de su proceso constructivo: captulos
de obra y sus respectivas actividades. Incluye
soporte fotogrfico.

Anlisis de la maquinaria y equipos de
construccin utilizados. Hacer registro
fotogrfico de soporte.



Una vez cada integrante del grupo ha hecho el informe de visita
individual, debe socializarlo en el foro correspondiente en el aula
virtual.

2. Producto grupal, entregable: El grupo colaborativo debe elaborar
un reporte final, que incluya todos los productos individuales, el cual
debe contener:

Portada
Introduccin
Objetivos
Contenido: debe incluir los aportes individuales que cumplan con
las actividades solicitadas arriba, incluyendo los registros
fotogrficos. (Revisar el formato de las fotos para regular el peso del
archivo y comprimir en varios archivos, de ser necesario)
Conclusiones y recomendaciones finales.
Fuentes y referencias documentales, con base en las normas APA.
Presentacin del cuerpo del informe en normas ICONTEC para la
presentacin de trabajos.






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Descripcin de la Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje
colaborativo, AC:
APRENDIZAJE COLABORATIVO
Concepto

El Aprendizaje Colaborativo, AC, es una estrategia que permite a
los estudiantes trabajar en equipos para lograr una meta
comn: el aprendizaje del equipo. No debe confundirse con
trabajo de grupo.

El Aprendizaje Colaborativo se fundamenta en un proceso
estructurado el cual es planificado e incluye actividades
individuales, grupales, y de socializacin en el aula.

Caractersticas

Las investigaciones han mostrado que el aprendizaje
colaborativo permite ms aprendizaje para cierto tipo de cursos
o reas del conocimiento.

Los estudiantes logran mejores rendimientos acadmicos.

Se pueden observar los temas desde diversas perspectivas.

Se mejoran las capacidades de razonamiento compartido y de
socializacin, de los estudiantes.

En el caso del tutor, se deben evaluar menos trabajos que con
actividades individuales.

Permite que los estudiantes de bajo rendimiento aprovechen a
los de mejor rendimiento y puedan superar sus dificultades
individuales a travs del compartir las actividades.

Motiva la ayuda entre compaeros de estudio.


Ventajas

El Aprendizaje Colaborativo se fundamenta en la confianza
mutua para alcanzar la meta.

Aunque la entrega del trabajo es grupal, la responsabilidad
individual cobra mucho valor para el desarrollo de roles
especficos.

La dinmica propone roles especficos, como: Lder, relator, viga

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APRENDIZAJE COLABORATIVO
del tiempo, utilero, y comunicador, con la idea de dar
responsabilidades a travs de dichos roles.

Impulsa a los estudiantes a los estudiantes para que tomen
decisiones a travs de la comunicacin, la confianza y el
anlisis de problemas.

El equipo revisa sus metas peridicamente e identifica las
mejoras en el proceso colectivo con el fin de funcionar con
mayor eficacia.

Desventajas

Puede desmotivar a los estudiantes brillantes, en algunos casos,
cuando ellos piensan que deben hacer su trabajo y adems el del
equipo.


Aplicacin

En todos los cursos.
Rol del tutor

Debe definir completamente las actividades del equipo, definir
estrategias para seleccin de equipos y verificar el
cumplimiento de roles al interior de los equipos.
Rol del
estudiante

El estudiante debe comprender que hace parte de un equipo y
que tiene sus funciones en el mismo, debe saber asumir su
responsabilidad en la fase de su trabajo.

Debe motivar a sus compaeros a trabajar y ayudar a los
dems.

Metodologa

Entrega de la documentacin de estudio individual y/o grupal.

Entrega de los parmetros para el desarrollo de la actividad.

Trabajo en foros de grupos para el desarrollo de la actividad.

Elaboracin del documento del equipo.

Socializacin de los trabajos grupos de aula (o publicacin en
FOROS de grupo de curso).


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APRENDIZAJE COLABORATIVO


Observaciones generales:

No se evaluarn trabajos enviados de forma individual. En el trabajo
final slo debern incluir las personas que participaron y realizaron
aportes pertinentes para la elaboracin del trabajo.


Herramientas de apoyo: Mdulo acadmico, fuentes documentales,
bsqueda informacin en Internet y biblioteca de la universidad.

























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Referencias bibliogrficas:

Metrovivienda, Alcalda mayor de Santa Fe de Bogot y Universidad de
los Andes, Departamento de Ingeniera Civil y ambiental, rea de
ingeniera y gerencia de la construccin. (2000). Vivienda de
Inters social: inventario de sistemas constructivos.

Wikipedia la enciclopedia libre (2012). Acueducto.
http://es.wikipedia.org/wiki/Acueducto

Wikipedia la enciclopedia libre (2012). Carretera.
http://es.wikipedia.org/wiki/Carretera

Silva Medina, G. (2004). Estructuras hidrulicas.
http://www.geocities.com/gsilvam/hidraulicas.htm

Wikipedia la enciclopedia libre
http://es.wikipedia.org/wiki/Presa_(hidr%C3%A1ulica)

Grupo ArqHys (2011). ARQHYS ARQUITECTURA.
http://www.arqhys.com

Yahoo Inc.(2010). Construye tu casa.net.
http://www.construyetucasa.net/index.htm

CYPE Ingenieros, S.A. (2012).Biblioteca de detalles
constructivos.
http://detallesconstructivos.mx.cype.com/CSL.html

Monografas.com (2007). Instalaciones pertenecientes a una
edificacin.
http://www.monografias.com/trabajos13/edifi/edifi.shtml


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Buscador de Arquitectura, SA de CV (2012). Arq.com.mx
Buscador de Arquitectura.
http://www.documentos.arq.com.mx

Grupo INTERCOM (2012). CONSTRUMATICA, Arquitectura,
ingeniera y construccin.
http://www.construmatica.com/

Prez Carmona, R. (2010). Instalaciones hidrulicas, sanitarias y
de gas en las edificaciones. Bogot: ECOE Ediciones.



























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RBRICA DE EVALUACIN
Item
Evaluado
Valoracin
Baja
Valoracin
Media
Valoracin
Alta
Mximo
Puntaje


Participacin
individual
del estudiante en
el foro
El estudiante no
asumi alguno de los
roles establecidos
particip en menos de
3 oportunidades en el
foro ( Puntos = 0 ).
El estudiante asumi alguno de
los roles establecidos, particip
al menos en 3 oportunidades en
el foro y present aportes pero
stos no fueron incluidos al
producto grupal por falta de
pertinencia ( Puntos = 4 ).
El estudiante asumi uno
de los roles establecidos;
sus aportes fueron
incluidos al producto
grupal y particip en 3 o
ms ocasiones en el foro
( Puntos = 8 ).




8

Contenido del
informe grupal.
No se integraron los
productos individuales
no se entreg
producto grupal (
Puntos = 0 ).
El producto grupal muestra al
menos la mitad de las
actividades solicitadas ( Puntos
= 4).
El producto grupal contiene
la totalidad de las
actividades solicitadas (
Puntos = 8).



8





Fines del trabajo
El producto grupal no
da respuesta a las
actividades propuestas (
Puntos = 0 ).
El producto grupal no da
respuesta a la totalidad de las
actividades propuestas las
conclusiones y recomendaciones
no son pertinentes con stas (
Puntos = 5 ).

El producto grupal da
respuesta a las
actividades propuestas y
las conclusiones y
recomendaciones son
pertinentes con stas
(Puntos = 10 )




(16 Puntos)




10


Cuerpo del
informe y citas y
referencias
bibliogrficas
El producto grupal
no se estructur
con base en normas
ICONTEC, ni incluye
citas, ni referencias
con APA ( Puntos =
0 ).
Alguna de la normas, ICONTEC o
APA, no se tuvieron en cuenta
en la estructura en las citas y
referencias del producto grupal (
Puntos = 4 ).
Las normas ICONTEC y
APA, se tuvieron en
cuenta en la estructura
y en las citas y
referencias del
producto grupal (
Puntos = 8 ).



8

TOTAL DE PUNTOS

34


La calificacin grupal y realimentacin se dar dentro de los plazos establecidos
en la agenda del curso.


Cordial saludo y xitos!

Miguel Caro
Director del Curso