Act 1: Revisin de Presaberes

Pgina 1 - Importancia de la Ingeniera de Software

a continuacion se presenta un conjunto de lecturas que lo ambientarn en el curso de Ingeniera de
software y a la vez al final de cada lectura se le har unas preguntas para evaluar sus presaberes. La
puntuacin de esta actividad es de puntos de un total de !"".
El software satura nuestro mundo y algunas veces damos por sentado su rol en hacer que
nuestras vidas sean ms confortables, eficientes y efectivas. Hoy en da, el software trabaja tanto
explcitamente como detrs de la escena, virtualmente en todos los aspectos de nuestras vidas,
incluso en los sistemas crticos que comprometen nuestra salud y bienestar. or esta ra!"n, la
ingeniera de software es ms importante que nunca. #as buenas prcticas de la ingeniera de
software deben asegurar que $ste haga una contribuci"n positiva a la manera en que se
desarrollan nuestras vidas.
La ingeniera de software es el proceso de construir aplicaciones de tamao o alcance prcticos, en las que
predomina el esfuerzo del software y que satisfacen los requerimientos de funcionalidad y desempeo. La
ingeniera de software, ofrece mtodos y tcnicas para desarrollar, mantener, producir y asegurar software de
calidad.
or tal ra!"n, este curso pretende describir los aspectos t$cnicos y de gesti"n de la %ngeniera de
&oftware, as como de establecer la importancia de la garanta de calidad del software.
Las competencias que promueve el curso y que son necesarias son:
COGNITIVA: Capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos a travs del
desarrollo, control y accin de procesos de pensamiento como: conocer el lenguaje
de la ingeniera de software, identificar lo que significa Calidad del Software,
identificar el proceso de software y mtricas del proyecto. n la ingeniera de
software es muy importante la !nduccin " #educcin, donde se puede generali$ar o
particulari$ar a partir de diversos escenarios.
COMUNICATIVA: Capacidad de comprender, e%presar mensajes y de desarrollar
procesos argumentativos, apoyados por la asertividad en las relaciones
interpersonales. st&n relacionadas con el desarrollo de los sentidos para o'servar,
(a'lar, leer, escri'ir y escuc(ar lo mejor posi'le, de tal manera que se optimice la
comunicacin y las relaciones interpersonales, ya que como estudiante de'e
interactuar con sus compa)eros y con su tutor y en su vida profesional de'e
interactuar con muc(as personas, ya que en el proceso de desarrollo de software es
clave la recoleccin de informacin mediante entrevistas, c(arlas, o'servacin y
lectura de documentos.
CONTEXTUAL: Capacidad de u'icar el conocimiento en el conte%to cientfico,
poltico, cultural, tecnolgico, social y en el plano nacional e internacional, as como
la disposicin y capacidad para aplicarlo en procesos de transformacin que inciden
en la calidad de vida de la po'lacin.
VALORATIVA: Capacidad de apropiarse de valores como el respeto a la vida. La
dignidad (umana, la convivencia, la solidaridad, la tolerancia y la li'ertad que
orientan las acciones del individuo como persona, como ser social y como
profesional.
l curso de !ngeniera de software pretende descri'ir los aspectos tcnicos
y de gestin de esta disciplina, as como de esta'lecer la importancia de la
garanta de calidad del software.
#u respuesta '
(erdadero )orrecto, este curso tiene como objetivo desarrollar
habilidades y adquirir capacidades en la utili!aci"n de m$todos y
t$cnicas para desarrollar y mantener software de calidad
La capacidad de u'icar el conocimiento en un escenario cientfico,
poltico, cultural, tecnolgico o social, as como la disposicin y capacidad
para aplicarlo en procesos de transformacin que inciden en la calidad de
vida de la po'lacin, (acen parte de la siguiente competencia:
#u respuesta ' )ontextual
)orrecto, esta capacidad pretende darle aplicabilidad o utilidad al
conocimiento asimilado en el contexto o entorno.
El desarrollo de habilidades como la %nducci"n y la *enerali!aci"n, hace
parte de la siguiente competencia'
#u respuesta ' )ognitiva
)orrecto, estas habilidades permiten apropiarse de un conjunto de
conocimientos.
La netiqueta, palabra derivada del ingls net (red y del francs etiquette (buena educaci!n, es
el con"unto de normas que regulan el comportamiento de los usuarios de las diversas
aplicaciones del internet.
+e la misma manera que existen protocolos para los encuentros fsicos entre
personas, la netiqueta describe protocolos que se deben utili!ar en los encuentros
electr"nicos.. ,justarse a las normas de la netiqueta en los cursos virtuales de la
-.,+, hace parte del desarrollo de la siguiente competencia'
#u respuesta ' (alorativa
)orrecto, esta se riefiere es a la capacidad de apropiarse de valores
que orientan las acciones del individuo como persona, como ser social
y como profesional.
l curso !ngeniera de Software correspondiente al componente '&sico profesional
del *rograma de !ngeniera de Sistemas tiene como o'jetivo desarrollar (a'ilidades y
adquirir capacidades en la utili$acin de mtodos y tcnicas para desarrollar y
mantener software de calidad.
l curso tiene + crditos acadmicos los cuales comprenden el estudio independiente
y el acompa)amiento tutorial, con el propsito de:
Comprender los aspectos tcnicos y de gestin de la disciplina de ingeniera
de software.
Capacitar a los estudiantes en las tcnicas de gestin necesarias para
planificar, organi$ar, supervisar y controlar proyectos de software.
,omentar en el estudiante tcnicas de gestin de calidad del software.
-'tener un conjunto de tcnicas de prue'a de software con el propsito de
encontrar y corregir errores antes de entregar el software al cliente.
El curso de %ngeniera de &oftware est compuesto por tres unidades
didcticas que corresponden a'
#u respuesta ' / )r$ditos ,cad$micos
#no de los prop!sitos que pretende el curso $ngeniera de %oftware es&
#u respuesta '
)apacitar a los estudiantes en las t$cnicas de gesti"n necesarias para
planificar, organi!ar, supervisar y controlar proyectos de software.
El prop"sito de )apacitar a los estudiantes en las t$cnicas de gesti"n para
planificaci"n, supervisi"n y control de proyectos de software, hacen parte del
desarrollo de la siguiente competencia'
#u respuesta ' )ognitiva
'ste curso est compuesto por tres unidades didcticas a saber&
Unidad 1.Introduccin a la ingeniera de software: se presenta una vista general sobre la
definici!n de& ingeniera de software, producto de software, procesos de software, se determina
las caractersticas del software, los mitos del software. %e presenta tambin los diferentes tipos
de proceso y los modelos evolutivos del software.
Unidad !"estin # planificacin de pro#ectos de software: se trata de determinar
como se debe gestionar el personal, el proceso y el problema durante un proyecto de
software. &e identifican las m$tricas de software y c"mo pueden emplearse para
gestionar el proceso de software y el proyecto llevado a cabo como parte del proceso.
Unidad $!%ontrol de calidad del software: se contemplan los aspectos relacionados
con la calidad del software, se identifican los aspectos de gesti"ny las actividades
especficas del proceso de calidad del software. &e establece la importancia de la
garanta de calidad del software as como se definen las estrategias para los planes de
garanta de calidad del software.
'n la unidad didctica Control de calidad del softwarese identifican las mtricas de
software y su empleo para gestionar el proceso de software y el proyecto llevado a
cabo como parte del proceso.
#u respuesta ' 0also
#a unidad didctica donde se determinan planes para garanti!ar la calidad del
software a desarrollar, es'
#u respuesta ' -nidad %%%
El tema referente a los 1itos del &oftware, es abordado en la -nidad'.
#u respuesta ' -nidad 2