Guiatrabajo1 2014 1 PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela Sociales, Artes y Humanidades ECSAH

Curso Metodologa de la Investigacin Cdigo: 100103
Gua de actividades: Act No. 6 Trabajo colaborativo 1
GUIA DE ACTIVIDADES
Periodo 2014 1

Nombre de la actividad: Actividad No. 6: Trabajo colaborativo No. 1

Objetivos de aprendizaje
Formular un problema de investigacin y ubicarlo en uno de los enfoques
de investigacin cientfica.
Redactar preguntas y objetivos de investigacin cientfica.
Realizar la justificacin de la investigacin y analizar su viabilidad en un
contexto determinado.
Realizar la bsqueda y revisin de la literatura para la fundamentacin de la
investigacin.
Construir el marco referencial del proyecto de investigacin del grupo
colaborativo.
Identificar las variables e hiptesis de investigacin o categoras y
supuestos tericos segn el enfoque de investigacin del proyecto.
Evaluar y realimentar la organizacin del grupo colaborativo para el
desarrollo del curso.
Temticas que se revisarn:
Problematizacin y marco referencial de un proyecto de investigacin

Aspectos generales del trabajo:
En este segundo momento se busca que el estudiante y su grupo colaborativo
realice la formulacin del problema a partir del planteamiento realizado en el
reconocimiento general y de actores, elabore la justificacin, los objetivos, el
marco referencial, las hiptesis o supuestos tericos de su proyecto de
investigacin, mediante la lectura individual del material didctico sugerido
(mdulo, textos, videos, etc.).

El aprendizaje ser activo de forma colaborativa en el foro del trabajo 1
dispuesto en el aula virtual dado a partir de las interacciones y aportes
argumentados. As mismo, se realizar la consulta de antecedentes y fuentes
bibliogrficas en las bases de datos de investigacin cientfica de la e-
bibliounad. Se revisar la aportacin individual y grupal en dicha construccin.
El xito de esta actividad consiste en leer y seguir detalladamente todas las
instrucciones e indicaciones para su desarrollo. As mismo, deben consultarse
los recursos disponibles para el cumplimiento de los objetivos propuestos.


Estrategia de aprendizaje propuesta: Aprendizaje basado en la formulacin
de problemas y organizados en base a proyectos ABL.

Peso evaluativo:
95 puntos (19 % del peso total del curso)

Sistema de interactividades: asincrnicas a travs del foro o wiki del grupo
colaborativo abierto por el tutor en el aula virtual, y sincrnicas a travs la
Webconference o Skype.

Producto(s) esperado(s):
Interacciones colaborativas en el foro del trabajo colaborativo 1 del aula virtual
y un documento tipo Word que d cuenta de la problematizacin y el marco
referencial del proyecto de investigacin, resultado del trabajo realizado en el
grupo colaborativo

Cronograma de la actividad:
Apertura: 11 de marzo de 2014 Hora: 00:00 a.m.
Cierre: 16 de abril de 2014 Hora: 23:55 p.m.

Descripcin de la Gua de Actividades

Momento 2: Fundamentacin terico conceptual y argumentada del
proyecto de investigacin

Etapa 1: Lectura e indagacin individual
Cada estudiante deber comprender la gua de actividades y la rbrica de
calificaciones. Igualmente, debe identificar y conocer las caractersticas de l os
diferentes paradigmas y enfoques de investigacin cientfica (cuantitativa,
cualitativa y mixta), la formulacin o pregunta de un problema de investigacin,
el marco referencial, la formulacin de hiptesis o supuestos tericos de una
investigacin cientfica.
El estudiante consulta, socializa y discute con su grupo colaborativo y el tutor las
siguientes preguntas y llegan a conclusiones: Cules son las caractersticas de
los tres enfoques de investigacin? Qu es un problema de investigacin?
Cmo se formula una pregunta de investigacin? Qu es y cules con las

caractersticas de un objetivo general, de los objetivos especficos, la justificacin,
el marco terico, el marco conceptual y un antecedente emprico?

Etapa 2: Formulacin del problema o pregunta de investigacin

El grupo retoma la idea y el planteamiento del problema realizado en
reconocimiento general y de actores, precisa los conceptos y variables que
desean indagar, formula una pregunta de investigacin y la ubica en uno de los
enfoques de investigacin cientfica (cuantitativo, cualitativo o mixto).

Recuerde: la pregunta formula de forma directa el problema que se estudiar y
orienta la respuesta que se espera con la investigacin. Estas son generales pero
a la vez deben ser concretas. No se conocen las respuestas anticipadamente, se
responden con una evidencia emprica y aportan al conocimiento.

Se sugiere formular una pregunta general y tres preguntas especficas. Para ello,
utilizar solo una de las siguientes acciones y frmulas:

Tipo de Accin Preguntas
Identificacin Cul es el fenmeno? Cmo se llama?
Descripcin Qu importancia tiene el fenmeno que se
estudia?
Exploracin Existen antecedentes del objeto de investigacin?
Por qu se hace necesario estudiarlo?
Cmo se puede..de modo que..?
Explicacin Existe una explicacin terica o practica del
mismo? Se encuentran asociaciones medibles?
Cmo acta? Se sabe por qu existe o dnde
procede? Cul es su significado?
Prediccin y control Qu puede pasar si modificamos el objeto de
estudio o introducimos una intervencin? Un
suceso provoca otro? Es posible modificarlo?
Qu ocurrira? Se puede provocar su aparicin?
Se puede controlar?
Fuente: FUNIBER (2010). Metodologa de la Investigacin.

Etapa 3: El grupo redacta los objetivos para dar respuesta a la pregunta
formulada. El grupo redacta un objetivo general y tres objetivos especficos.

Objetivo General Objetivos especficos
Estos objetivos pueden ser explicativos,
descriptivos, exploratorios o de carcter
aplicado segn la naturaleza de los
enfoques de investigacin: Cuantitativo,
cualitativo o mixto.
Siguen la secuencia lgica de la
investigacin y el desarrollan o dan
respuesta al objetivo general. Marcan u
orientan los pasos o etapas a seguir y
la metodologa especfica de trabajo.


Este objetivo se inicia con un verbo en
infinitivo. Se utilizan verbos como:
establecer, comprobar, identificar,
describir, comparar, analizar, etc. Es
decir, son operativos e implican una
accin.

Tambin incluye los sujetos que
realizan las tareas, indicar lo que se
investigar, acota las partes
investigativas, apunta hacia dnde y
para que se realiza la accin.

Tambin se inician con un verbo en
infinitivo.
Fuente: FUNIBER (2010). Metodologa de la Investigacin.

Etapa 4: El grupo justifica y analiza la viabilidad de la investigacin.

La justificacin son las razones que motivan el estudio y los beneficios que se
derivan de esta. El valor potencial de una investigacin se evala porque ayuda a
resolver un problema social o construye una nueva teora. Para ello, el grupo
deber dar respuesta a los siguientes criterios:

Criterios de
viabilidad
Preguntas orientadoras
Conveniencia Qu tan conveniente es la investigacin? Esto es, Para
qu sirve?
Relevancia social Cul es su relevancia para la sociedad? Quines se
beneficiaran con los resultados de la investigacin? De
qu modo?
Implicaciones
prcticas
Ayuda resolver un problema prctico? Tiene
implicaciones trascendentales?
Valor terico Se lograr llenar algn vaco terico? Se podrn
generalizar los resultados? La informacin que se
obtenga servir para desarrollar, comentar o apoyar
alguna teora? Cul? Se podr conocer el
comportamiento de una o varias variables? Cules?
Puede sugers futuros estudios? Ofrece la posibilidad de
una exploracin fructfera de algn fenmeno? Cul?
Utilidad
metodolgica:
Por qu utilizar este enfoque.? Qu nuevos
aportes hace..?

Fuente: Hernndez Sampieri, R; Fernndez Collado, C. Y Baptista, P. (2010). Metodologa de la
investigacin. 5ta Edicin. Mxico. McGraw-Hill. Pg. 40.


Etapa 5: Revisin de la literatura: documentacin y bsqueda de
informacin.

Bsqueda de literatura y fuentes de informacin: En este momento cada
estudiante hace la consulta de las bases de datos de informacin cientfica. Para
ello, ingresa a la e-bibliounad, ubica las bases de datos de informacin cientfica:
EBSCOhost, Sciencdirect, scopus, entre otras. Para ingresar a las bases de datos
de la e-bibliounad se sugiere consultar el tutorial y gua dispuesta para tal fin en el
aula virtual.

Cada estudiante realiza la revisin bibliogrfica: puede ser un libro, un artculo
cientfico, una tesis, una disertacin o consulta a un especialista relacionada con el
problema de investigacin del grupo colaborativo, elabora una ficha o registro y la
socializa en el grupo. Cada estudiante diligencia los siguientes elementos y los
aporta en el foro del grupo:

Tipo de fuente: si es libro, artculo cientfico, entrevista, audiovisual, etc.
Ttulo y subttulo: Nombre del documento
Nombre del Autor (es):
Nombre de la revista o editorial, ao, volumen, No. De pginas.
Bases datos donde se encontr, enlace web y la fecha de consulta.
Evaluacin del material consultado:
Cmo se relaciona esta referencia con el problema de investigacin del grupo?
Qu teoras y conceptos aporta?
Desde qu disciplina del conocimiento aborda el tema o problema?
Qu antecedentes encuentro con relacin al problema?
Nombre del estudiante:

Tambin se pueden consultar revistas cientficas o bases especializadas de algn
rea de conocimiento relacionado con el problema de investigacin.

Etapa 6: Construccin del marco referencial de la investigacin

Construccin de la estructura terico-conceptual y los antecedentes empricos
que dan sustento al proyecto de investigacin: despus de las consultas y
socializaciones el grupo elige, comenta, discute, argumenta, diserta y construye la
teora, los conceptos y antecedentes que orientarn la investigacin del grupo. Se
hace un anlisis y se sintetizan las aportaciones de cada uno de los participantes.

El grupo puede elaborar un texto escrito de dos pginas que recoja la teora y
conceptos que permitan la comprensin del problema de investigacin. Se deben
presentar 10 referentes tericos y 5 empricos. Para ello se debe realizar citacin y
referenciacion bajo la norma tcnica APA.


Etapa 7: Formulacin de hiptesis y variables, en el caso de que la
investigacin tenga un enfoque cuantitativo o formulacin de supuestos
tericos y categoras s el enfoque es cualitativo.

Cada estudiante consulta o indaga que es una variable, categora, hiptesis y sus
tipos, propone y socializa en el foro las variables o categoras e hiptesis o
supuestos tericos segn sea el caso, orientado por el problema y el marco terico
elaborado. El grupo las discute, corrige, complementa y define las del trabajo
final.

Etapa 8: Evaluacin de la operatividad y organizacin del grupo
colaborativo.

Cada estudiante y el grupo evala y realimenta la funcionalidad, interaccin y
proceso de aprendizaje del grupo colaborativo. Para ello revisa los siguientes
aspectos:

Cada uno de los participantes del grupo identifica las principales dificultades para
la interaccin grupal, establece alternativas o estrategias de mejora, define
normas, criterios, ideas y tareas para que el grupo sea ms propositivo,
constructivo, activo, cumpla con los objetivos de aprendizaje y criterios de
evaluacin de las actividades durante el desarrollo del curso.

Componente Dificultades de
los miembros
del grupo
Alternativas o
estrategias de
mejora
Acuerdos,
compromisos y
tareas para superar
las dificultades
Eleccin, designacin
y cumplimiento de
roles

Frecuencia en la
discusin y
argumentos
presentados en el foro

Manejo del
cronograma sugerido
para de interaccin en
el foro

Consultas, indagacin,
referenciacin y
calidad de los aportes

Cumplimiento de
objetivos de
aprendizaje


Etapa 10: Elaboracin, revisin, aprobacin y entrega del trabajo final

El relator recopila los acuerdos del grupo y edita el trabajo final del grupo. Para
ello, se diligencia el documento tipo Word sugerido en el aula, que despus de
corregido se debe publicar finalmente en el foro del grupo colaborativo.

Este informe final debe recopilar los acuerdos establecidos en cada etapa
desarrollada en la formulacin de problema, la elaboracin del marco referencial
y la redaccin de objetivos, variables e hiptesis de trabajo.

El observador revisa la ortografa, redaccin y el cumplimiento de la norma APA
en este trabajo final. Es importante que todos aprueben la entrega del trabajo final.

El documento final deber incluir una portada, contenido, introduccin o resumen,
el desarrollo del trabajo, conclusiones relacionadas con los objetivos de
aprendizaje y la bibliografa consultada.

Cronograma sugerido para la interaccin y desarrollo de la actividad en el
foro colaborativo

Etapa Semana
Etapa 1: Lectura e indagacin individual

Del 11 al 16 de marzo de
2014
Etapa 2: Formulacin del problema o pregunta de
investigacin.
2014
Etapa 3: El grupo redacta los objetivos para dar
respuesta a la pregunta formulada
Del 17 al 22 marzo de
2013
Etapa 4: El grupo justifica y analiza la viabilidad de
la investigacin.
2014
Etapa 5: Revisin de la literatura: documentacin y
bsqueda de informacin.
2014
Etapa 6: Construccin del marco referencial de la
investigacin.
2014
Etapa 7: Identificacin de variables y formulacin
de hiptesis o identificacin de categoras y
supuestos tericos segn el enfoque identificado:
Del 1 al 6 abril de 2014
Etapa 8: Evaluacin de la operatividad y
organizacin del grupo colaborativo.
Del 7 al 12 de abril de
2014
Etapa 9: Elaboracin, revisin, aprobacin y
entrega del trabajo final.
Del 7 al 16 de abril de
2014


Recomendaciones Generales

Es importante desarrollar este trabajo de forma colaborativa, ya que no se
valorarn trabajos individuales. A no ser que usted quede solo como estudiante
activo.

La participacin debe ser permanente y no slo al final del foro en la entrega del
producto final. Cada estudiante debe participar activamente con argumentos
originales y fuentes de informacin reconocidas.

No se valorarn trabajos grupales subidos al correo institucional del docente, ni al
correo interno del curso, precisamente el foro est dispuesto para ello.

El trabajo debe ser presentado en un documento tipo Word cumpliendo con el
contenido indicado.

El trabajo se debe presentar con excelente redaccin, coherencia, cohesin y
ortografa. Debe ser original y cumplir las normas APA en la citacin y
referenciacin.

Cumplimiento de la agenda y cronograma sugerido para el desarrollo de la
actividad en el aula virtual.

Luego de la fecha de cierre, no se reciben trabajos grupales por otro medio.

Bibliografa Recomendada

Coto, C. (2012). Video: El planteamiento del problema de investigacin.
Recuperado en: http://www.youtube.com/watch?v=Pcz_-DmWu7g

Hernndez Sampieri, R; Fernndez Collado, C. Y Baptista, P. (2010). Metodologa
de la investigacin. 5ta Edicin. Mxico. McGraw-Hill.

Palencia Avendao, M. L.; Metodologa de la investigacin. Modulo. Bogot:
UNAD.

Rodrguez, O. (2009). Video tutorial: La pregunta de investigacin. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=-MP_hm0qsbg

UNAD. (2013). Magazn Institucional de Ciencia y Tecnologa. Recuperado de:
http://canal.unad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=3
0&Itemid=57


Tambin puede consultar la e-bibliounad. Recursos digitales. Recuperado de:
http://www.unad.edu.co/biblioteca/

Tutoriales para citacin y referenciacin normas APA 6ta edicin

http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/tutorial-de-plagio
http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/elaborando-referencias-bibliograficas
http://www.youtube.com/watch?v=nOuCIwhKrWc

La edicin de esta gua fue realizada por la directora de curso Martha Liliana Palomino Leiva, a partir de las
reflexiones, discusiones y aportes de la red docente del curso Metodologa de la Investigacin periodo 2013 -
2, Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia (UNAD).

Derechos reservados:
2014, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas, Bogot D.C.
Tel 3443700 - Calle 14 sur # 14-23 - Bogot, D.C.

Gua Actividad No. 6: Trabajo colaborativo No. 1

Rbrica de Evaluacin
tem Evaluado Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Mximo
Puntaje
Participacin
individual del
estudiante en el
Foro
El estudiante no particip en la
discusin ni en las interacciones
dadas en el foro
(Puntos = 0)
El estudiante particip parcialmente en la
discusin e interacciones dadas en el foro.
O particip solo en algunas etapas del
proceso. Sus aportes no son pertinentes ni
asume responsabilidades.
(Puntos = 5)
El estudiante particip activamente en la
discusin e interacciones dadas en el
foro en cada etapa del proceso. Sus
aportes fueron pertinentes y asumi
responsabilidades.
(Puntos = 10)
5
Formulacin de una
pregunta de
investigacin
El estudiante nunca consult, ni
discuti, ni particip en la
elaboracin de la pregunta de
investigacin.

La pregunta no se redacta
adecuadamente ni vincula
variables.
(Puntos = 0)
El estudiante consult, discuti y particip
parcialmente en la elaboracin de la
pregunta de investigacin.

La pregunta presenta ambigedad y
vincula solo una variable.
(Puntos = 3)
El estudiante consult, discuti y
particip activamente en la elaboracin
de la pregunta de investigacin. Sus
aportes fueron pertinentes y asumi
responsabilidades.

La pregunta se formula concretamente y
sin ambigedad. Sintetiza el problema de
investigacin. Vincula dos o ms
variables.
(Puntos = 5)
5
Formulacin de
objetivos objetivo
general
El estudiante nunca consult,
discuti ni particip en la
elaboracin del objetivo general

El objetivo general presentado
no responde al problema o no
se redactan adecuadamente.
(Puntos = 0)
parcialmente en la elaboracin del objetivo
general.

Se redacta medianamente o poco se
relacionan con el problema de
investigacin.
(Puntos = 3)
del objetivo general Sus aportes fueron
pertinentes y asumi responsabilidades.

Se redacta de manera adecuada. Se
incluye un verbo en infinitivo, es amplio y
generalizable. Mantiene una estrecha
relacin con el problema.
(Puntos = 5)
5
Formulacin de
objetivos
especficos
discuti ni particip en la
elaboracin de los objetivos
especficos.

Los presentados no responden
al general o no se redactan
adecuadamente.
(Puntos = 0)
parcialmente en la elaboracin del objetivo
general.

Se redactan medianamente o poco se
relacionan con el objetivo general.
Presentan deficiencias en su secuencia
lgica.
(Puntos = 3)

de los objetivos especficos. Sus aportes
fueron pertinentes y asumi
responsabilidades.

Se redactan de manera adecuada. Se
incluye un verbo en infinitivo. Muestran
una secuencia lgica en la investigacin.
Da respuesta al objetivo general y
mantiene una estrecha relacin con el
problema planteado.
5


(Puntos = 5)

Justificacin de la
investigacin
debati ni particip en la
elaboracin de la justificacin.
No se redacta adecua mente.

Lo descrito no es pertinente ni
coherente.
(Puntos = 0)

El estudiante particip, debati y particip
parcialmente en la elaboracin de la
justificacin.

La justificacin es poco pertinente. Se
redacta con inconsistencias y es poco
coherente.
(Puntos = 3)
El estudiante consult, debati y particip
activamente en la elaboracin de la
justificacin. Sus aportes fueron
adecuados y asumi responsabilidades.

Se redacta de manera correcta. Muestra
la conveniencia, la relevancia social, las
implicaciones prcticas, tericas y
metodolgicas del proyecto de
investigacin.
(Puntos = 5)
5
Revisin de
literatura
El estudiante nunca realiz,
nunca ingres las bases de
datos de la e-bibliounad, ni
present el anlisis de sus
fuentes consultadas.
(Puntos = 0)
El estudiante realiz la revisin
bibliogrfica, consult e ingres a las
bases de datos de la e-bibliounad, y
present el anlisis de manera inadecuada
o incompleta.
(Puntos = 5)
El estudiante realiz revisin
bibliogrfica, ingres a las bases de
datos de la e-bibliounad, y present el
anlisis de manera adecuada y completa.
(Puntos = 10)
10

Construccin del
marco referencial
de la investigacin

discuti, ni argument ni
particip en la elaboracin del
marco referencial. No hace uso
de citas directas ni indirectas.

Lo presentado no corresponde a
lo solicitado.
(Puntos = 0)
El estudiante consult, discuti,
argument y particip pero de manera
parcial en la elaboracin del marco
referencial. Sus aportes no son
pertinentes, ni adecuados.

Se presentan menos de 10 referentes
tericos y menos de 5 antecedentes
empricos. Hace uso de citas directas e
indirectas de manera inadecuada.
(Puntos = 7)
argument y particip activamente en la
elaboracin del marco referencial. Sus
aportes son pertinentes y adecuados.

Se presentan 10 referentes tericos -
conceptuales y 5 antecedentes
empricos. Estos son pertinentes con el
problema y objetivos. Hace uso de citas
directas e indirectas adecuadamente.
(Puntos = 15)
15
Formulacin de
variables o
categoras de
anlisis
particip en la elaboracin de
las variables o categoras.

No se presentan las variables o
categoras o no responden a lo
indicado.
(Puntos = 0)

argument y particip pero de manera
parcial en la elaboracin de las variables o
categoras. Sus aportes no son
pertinentes, ni adecuados.

Su redaccin es inadecuada o no se
relaciona con el marco referencial.
(Puntos = 3)
argument y particip activamente en la
elaboracin de las variables o categoras.

Sus aportes son pertinentes y
adecuados. Se redactan adecuadamente
y se relacionan con el marco referencial.
(Puntos = 5)

5
Formulacin de
hiptesis o
El estudiante consult, discuti, argument
y particip de manera parcial en la
argument y particip de manera activa
5


supuestos tericos particip en la elaboracin de
las hiptesis o supuestos
tericos.

Se formulan con deficiencias o
no estn ligadas con el
problema.

(Puntos = 0)
elaboracin de las hiptesis o supuestos
tericos. Sus aportes no son pertinentes, ni
adecuados.

Se formulan de manera adecuada pero no
estn ligadas al problema. No se clasifican.
No se establece relacin entre las
variables o esta es inadecuada.
(Puntos = 3)
en la elaboracin de las hiptesis o
supuestos tericos. Sus aportes son
pertinentes y adecuados.

Se formulan de manera adecuada. Estas
adquieren un valor y estn ligadas al
problema. Se clasifican segn criterios
metodolgicos, de escala de medida o su
naturaleza segn sea el caso. Se
establece la relacin entre estas.
(Puntos = 5)
Estructura del
trabajo final
El grupo colaborativo no tuvo en
cuenta las normas bsicas para
la construccin del trabajo final
en un documento tipo Word o en
una herramienta colaborativa en
lnea.
(Puntos = 0)
El grupo colaborativo presenta un
documento Word o una herramienta
colaborativa donde presenta los resultados
del trabajo realizado pero no cumple con
las indicaciones y objetivos dados o se
presentan parcialmente.
(Puntos = 7)
El grupo colaborativo presenta un
documento Word con los resultados del
trabajo realizado, cumple con las
indicaciones y objetivos dados de
manera adecuada y pertinente.
(Puntos = 15)
15
Redaccin y
ortografa
El documento presenta
deficiencias en redaccin y
errores ortogrficos.
(Puntos = 0)
El documento presenta algunos errores de
redaccin y ortografa, o presenta una
mediana articulacin de las ideas.
(Puntos = 3)
El documento presenta una adecuada
ortografa, redaccin e ilacin de ideas.

(Puntos =5)
5
Referencias y uso
normas APA 6ta
edicin.
Se manejan de manera
inadecuada el uso de citas y
referencias.
(Puntos = 0)
Aunque presenta referencias, estas no se
articulan adecuadamente con el trabajo y
no cumple satisfactoriamente la norma
(Puntos =3)
El manejo de citas y referencias es
satisfactorio y dan soporte original al
trabajo presentado.
(Puntos = 5)
5
Co-evaluacin de la
dinmica del grupo
colaborativo
El grupo no realiz la
Coevaluacin sugerida.
(Puntos = 0)
El grupo realiz la Coevaluacin pero no
tuvo en cuenta los criterios sugeridos en la
ficha para tal fin. Lo hace de manera
inadecuada y no involucra a todos los
miembros.
(Puntos = 5)
El grupo realiz la Coevaluacin y tuvo
en cuenta los criterios sugeridos en la
ficha para tal fin. Lo hace de manera
adecuada e involucra a todos los
miembros del grupo.
(Puntos = 10)
10
Total de Punto Posibles 95

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