Maestro: una especie en va de extincin

Hoy en da no slo estn en va de extincin los delfnes, las ballenas, ciertos

rboles amaznicos, las faldas, el sombrero, las cartas de amor, las serenatas
al pie de la ventana, los fotgrafos de parque, los cuentos de miedo despus
de la cena
ambin los maestros estn en va de extincin! Hace "# a$os en nuestra
sociedad el %aestro y el &rroco eran los persona'es ms importantes de
nuestras comunidades! ener el ttulo de %aestro era la dignidad ms
importante, alguien se graduaba de %aestro y poda escoger dnde quera
traba'ar, en qu escuela o colegio, e incluso poda traba'ar en otros puestos
p(blicos! odo el mundo lo saludaba por la calle con respeto, los paps le
entregaban confados a sus )i'os, y si el maestro castigaba a un alumno, y este
llegaba a la casa a contarle a sus paps, que )aca el pap* +astigaba a su )i'o
diciendo, por algo te castig el %aestro, toma para que aprendas!
+ausas,
- .vance de la tecnologa!
- /ndividualismo narcisista!
- &rdida del sentido vocacional!
0- .vance de la tecnologa, que )ace pensar que el )ombre no necesita de los
dems )ombres para ser feliz! 1e )an dado cuenta del cambio en los 'uegos de
los ni$os* .ntes eran 'uegos de grupo, la lleva, policas y ladrones, el gato y el
ratn, las canicas, los trompos, las cocas, las cometas2 'uegos en la calle,
ensucindose la ropa, con actividad fsica, sudor y malos olores, con rasgu$os y
raspadas, con groseras y uno que otro agarrn con alg(n compa$ero que
luego se olvidaba fcilmente! .)ora ves al ni$o sentado ante el 3-4ox, &lay
1tation, 5intendo, 6ame4ox o 7ii de (ltima generacin, o al menos frente a su
&+, comiendo paqueticos y tomando una bebida gaseosa, embebido o absorto
en una pantalla, moviendo slo sus dedos en una forma increblemente gil,
moviendo 0" botones que contienen cada uno funciones diferentes y
)acindolo correctamente, y ay tragedia cuando alguien lo interrumpe!
8 papito se le acerca cari$osa y le tapa los o'os, adivina quin soy***
- 5ooooo, mam, me )iciste matar del 9ementorrrrrr:::::: ; ya estaba a punto
de alcanzar el (ltimo nivel::::::
8 que yo )ice qu*** &api, disculpa, slo te iba a consentir un poquito, a decirte
que te quiero y a traerte esta frutica, mira que comer tanto paquete te )ace
da$o!
&ara un ni$o absorto en un mundo de persona'es con poderes mgicos, la
interrupcin de la mam para darle una frutica es un insulto virtual
- %am, eso poda esperar, acabo de perder 0< )oras de esfuerzo para realizar
mi misin!
- &ero )i'o =sonriente>, si tu misin en la vida es slo querer muc)o a tus
papitos y estudiar para ser alguien en la vida!
?so suena para el ni$o como, @Aa 'a 'a, esa misin intergalctica es superior a
tus capacidades, aborta la misin y dedcate a comer frutica y colorear tus
cuadernitos, 'a 'a 'aB, por eso suena como un insulto!
- %ami, =con voz altiva>, ya tengo C a$os, pronto voy a cumplir D, no me vengas
con eso, bien* +laro, yo s soy de malas, a Aaimito, mi compa$ero, que tiene un
mes menos que yo s le compraron el (ltimo 'uego, que slo cuesta E millones
de pesos, y se la pasa rindose de m porque apenas tengo este 'uego
c)ic)ipato que ya pas de moda y con cds piratas::: +mo es de in'usta la
vida:::
Fa tecnologa )a )ec)o que el ser )umano se olvide de interactuar con el
mundo real, lleno de personas, de situaciones cotidianas, de risas y llantos, y
se dedique a crear un mundo virtual donde uno puede )acer lo que quiera,
arriesgar la propia vida, no comprometerse con nadie a menos que te toque
para obtener benefcio y, si algo falla, oprimes un botn y reinicias el 'uego!
; otro problema son los celulares, se )an dado cuenta* .lguien est c)ateando
en internet y lo puede llamar la mam G#!### veces y qu responde* ;a
voyyyyy::: ; sigue a)! &ero ay de que suene el celular! .) s oprima &ausa y
responde tranquilamente! &areciera que el celular tuviera un poder increble
sobre las personas, @respndeme o algo malo te va a ocurrirB parece que
di'era! Hsted puede estar en reunin, en misa, en una conferencia, y suena el
celular, con unos timbres =canciones de despec)o, groseras> la mayora de
personas compran los celulares ms caros, con ms funciones, y no saben sino
oprimir la tecla verde para contestar: @.l, s, no puedo contestar a)ora, estoy
ocupada, llmeme ms tarde, de verdad* 5o me cuente, la comadre di'o eso,
bueno, pero despus )ablamosB y dura I minutos diciendo que no puede
)ablar!
Fa tecnologa est absorbiendo nuestra capacidad de atencin e interaccin
con los dems! ?ntonces, imagnense en este mundo tecnifcado, dnde queda
el pobre %aestro* 1i no le prestan atencin a la mam, si el celular determina
los momentos de su vida, qu lugar ocupa en este ciber-espacio el profe
cansn, que me pide que interact(e con l, que le ponga cuidado, que apague
mi celular y que participe en clase*** 5inguno
E- /ndividualismo narcisista, antiguamente era normal pensar en el grupo, en
mis compinc)es, en mis amigos, en mi familia, en los de mi cuadra, en los de
mi barrio, en mis parc)es! ?n este comienzo del siglo 33/, este mundo que
exalta la competencia desmedida y el xito del ms fuerte, nos )a vuelto
tremendamente egocntricos e in)umanos! Fas familias se volvieron de un solo
)i'o, los ni$os crecen solos, encerrados, y cuando se encuentran con los
compa$eros, se dedican a competir sobre quin es el que ms tiene cosas! &or
la escasez de empleo y las pocas oportunidades, cada cual piensa slo en s
mismo, si )ay una oportunidad de traba'o no le cuenta a nadie! &asamos de la
vida del barrio, de los vecinos amigos, que se metan a las casas como parte de
la familia, a vivir en @celdas independientes y altamente custodiadasB, como
crceles de mxima seguridad! .ntes, mi'o, vaya y dgale a la vecina que si me
presta una libra de az(car! .)ora es, mi'o, no )able con los vecinos, ni
sabemos quines son, uno nunca sabe, qu tal que sean traquetos, ladrones,
violadores, testaferros o polticos::: +ada cual en lo suyo, )ay que evitar
problemas, usted 'uegue aqu en la casa a) est la ca'a esa de 'uegos que le
regal, ese @5itengoB sintese a) y no se mueva! ; as apoyamos el dominio
de la tecnologa! +reemos que es ms peligroso un ni$o vecino que invita a
'ugar a f(tbol, que un vdeo 'uego )ec)o para manipular los peque$os cerebros
para que obliguen a los paps a que compren ms!
?ste individualismo narcisista )a creado 'venes interesados ms en parecer
que en ser, por eso las modas y las pintas estrafalarias, porque )ay que
)acerse notar de alguna manera! ?n este individualismo narcisista no es
importante querer y ser querido, sino ser admirado aunque no te quieran,
@mira ese pelao, )i'o del rico aquel, es una porquera, pero cunto lo envidioB!
Jecuerdo el ni$o que le di'o al pap, &ap, cuando grande quiero ser un
desgraciado! 8 cmo as, y eso por qu* 8 porque t( te la pasas diciendo, mire
el carrazo que tiene ese desgraciado, mire el montn de plata que se gana
aquel desgraciado, mire la mu'er que se levant ese desgraciado, mire cmo le
va de bien en los negocios a ese otro desgraciado, papi, yo quiero ser un
9esgraciado as::
Fa envidia, el egosmo y la desconfanza parecen ser los principales motores de
los 'venes y de las personas de )oy! ?n este mundo narcisista, dnde queda el
pobre %aestro* Hna persona que invita a la solidaridad, a la colaboracin, al
servicio, a @la unin )ace la fuerza, 'untos podemosB* &rofe, sabe qu* ;o ver
lo que )ago, bien* %i pap paga la pensin del colegio y es amigo del rector,
no me 'oda, bien* ?stoy muy ocupado en cosas importantes, tengo cita con mi
ciber-novia esta noc)e, cmo nos va a poner a )acer pastelitos para vender
ma$ana y construir una casa para una familia pobre* &or favor, profe, estamos
en el siglo 33/, le decimos a mi papi que se levante un auxilio presupuestal
para que la )aga y listo, bien* ?so s, que garanticen los votos!
&areciera que el pobre %aestro est )ablando en c)ino cuando se refere a
compartir, a dar sin esperar recompensa, cuando intenta ser simptico,
afectuoso, cercano, paternal! Hn ni$o que recibe como mxima prueba de
afecto en las ma$anas un billete de G!### no ve como algo normal que su
%aestro le quiera dar un abrazo! .) dicen la tpica frase, Ku le pasa*
- &rdida del sentido vocacional! .ntiguamente, las personas elegan vocacin,
no carrera! Haba que ver a los ni$os 'ugando a ser el profesor, el padrecito, el
mdico, el conductor del bus, el polica, el panadero, el carpintero! ?sa
)erencia recibida en la familia y en los primeros a$os )aca que ya el peque$o
sintiera un llamado especial a asumir una tarea que le palpitaba interiormente!
&or eso cuando llegaban a e'ercer su traba'o lo )acan con tanta conviccin,
dedicacin y profundidad! Hoy en da no se escoge vocacin, sino un traba'o
que )aga ganar sufciente plata y en forma rpida! +uando llegan los c)icos a
elegir carrera universitaria, cules son sus motivaciones* Ku est dando
plata, qu est de moda, en qu profesin te puedes vestir como t( quieres,
cul carrera no tiene matemtica, en cul te mandan al exterior*
5inguno se pregunta, a qu quiero dedicar el resto de mi vida* 5o se elige
carrera por conviccin, sino por plata! /ncluso la familia inLuye en eso, mi'o,
esco'a algo que le d para vivir! 8 &ap, yo quiero ser traba'adora social, porque
quiero ayudar a los dems! 8 +mo se le ocurre, no sea bruta, mi'a, y de qu va
a vivir, no ve cmo est complicada la vida* ?sco'a una ingeniera, o una
carrera de salud de esas que estn de moda, qu cree, que la voy a mantener
toda la vida* Ku le est diciendo que es lo ms importante, las convicciones
personales o la plata* ; despus se que'a porque el )i'o se meti al
narcotrfco, o )izo torcidos en su traba'o::: &ero si el mismo pap le di'o que lo
importante era conseguir plata, y o'al bastante!
Fo mismo pasa en el gremio de los %aestros! Ku porcenta'e de los maestros
actuales creen ustedes que son maestros por vocacin y conviccin*** Hy, tal
vez sea muy ba'o! Hnos se metieron por necesidad y otros por casualidad!
&areciera que ser maestro es lo ms fcil y lo ms barato, y como no alcanz
para ser abogado, toc ser profesor! ; otros, que estudiaron otras cosas,
terminaron de maestros porque no )ay traba'o en lo propio y un poltico me
ayud a meterme al magisterio, y aqu estoy!
Hn profesional sin conviccin, sin pasin por lo que )ace, sin dar el corazn y
)asta la propia vida por las personas a las que sirve, est condenado al fracaso
y a la mediocridad!
Hoy en da )ay muc)os profesores, muc)os catedrticos, pero muy pocos
maestros!
; lo peor es que el futuro no es nada alentador! ;a )ay educacin sin maestro,
bueno, realmente no es educacin, es instruccin sin maestro! ;a se consiguen
en /nternet cursos virtuales, es decir, una mquina te ense$a cosas! 1er que
una mquina puede ense$ar a vivir, a adquirir criterios, a aprender valores, a
corregir errores, a tomar decisiones, a expresar lo que se piensa y se siente sin
temor, a dar la propia opinin* 1er que una mquina puede felicitarme
cuando acierto, corregirme cuando fallo, alentarme a perseverar cuando estoy
decado, ser mi punto de apoyo en la debilidad y mi punto de referencia para
ser me'or* 1on preguntas vlidas para el mundo de )oy!
&ero, profesores, para que el %aestro recupere su posicin, )ay que dar la talla,
)ay que tener los mritos, )ay que mostrar la casta y mostrar de qu se est
)ec)o!
9iapositivas, el %aestro posee un gran &oder sobre sus discpulos!
- Fiderazgo 0! ?l &oder del %aestro!
- Fiderazgo E! ipos de &oder, a veces nos equivocamos en la forma como
e'ercemos el poder de ser %aestros!
- Fiderazgo I! +ambios producidos por los tipos de poder, no siempre
obtenemos lo que buscamos!
- %aestro 0! /mportancia del inLu'o del maestro!
- %aestro E! ?l %aestro de'a )uella!
%aestro, cree en ti mismo y en tu &royecto de Mida
u ;o /deal
u ;o .ctual
us Nortalezas y 9ebilidades
?l %ane'o de tus ?mociones
us 1entimientos
oma de 9ecisiones, OKu debo cambiar*
?l %undo de los Fmites y el %undo de los 9eseos
.ctividades por 6rupos,
- 5ombres y datos
- ?l Jey manda
- ?l ms gordo
- +ancin y +oreografa
?ucarista,
1an &edro y su %aestro