Frida Daz Barriga

Aprendizaje visual y conceptual

Estrategias para el aprendizaje
significativo de conceptos
cientficos con apoyo en
organizadores grficos, mapas
conceptuales, ilustraciones y otro
tipo de representaciones visuales
del conocimiento.

Una imagen dice ms que mil
palabras
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE VISUAL Y CONCEPTUAL
TELARAAS (4)
MAPAS DE IDEAS (5)
MAPAS CONCEPTUALES (6,7)
MAPAS MENTALES (8-11)
UVE DE GOWIN (12-13)
DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO (14-15)
ORGANIZADORES GRFICOS (16-17)
ILUSTRACIONES (18-19)
Telaraa
Ejemplo: Anlisis de una historia (texto narrativo, cuento); patrn textual.
Lluvia de ideas, organizacin de informacin por categoras.
MAPA DE IDEAS
Ejemplo: Mapa de ideas con la representacin de COLOR AMARILLO
Visualizar asociaciones entre palabras e ideas (lluvia de ideas, solucin de
problemas, planes, conocimientos previos, etc.)
Mapas conceptuales
Mapa Mental
Diagrama UVE de Gowin
Pregunta
central
Metodologa Teora/
conceptos
Filosofa

Teoras

Principios/sistemas
Conceptuales

Conceptos
Regularidades
percibidas en
acontecimientos
y objetos
Acontecimientos/
objetos
Juicios de Valor
Criterios operacionales

Afirmaciones sobre
conocimientos.

Procedimientos
metodolgicos y tcnicas

Transformaciones

Registros
Diagramas causa-efecto
(Ishikawa o espina de pescado)
PROBLEMA
OBJETIVO
RESTRICCIN/CONDICIN LIMITANTE
POSIBLE
SOLUCIN
POSIBLE
SOLUCIN
POSIBLE
SOLUCIN
SOLUCIN
ELEGIDA
PROBAR OTRA SOLUCIN
PROBLEMA
RESUELTO
ORGANIZADOR GRFICO PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS
NO FUNCION FUNCION BIEN
Marzano y Pickering (2005)
S
E
L
E
C
C
I

N
B
O
R
R
A
D
O
R
Y
R
E
V
I
S
I

N
INVENCIN
ESTNDARES
NECESIDAD
BORRADOR BORRADOR BORRADOR
ORGANIZADOR GRFICO PARA LA INVENCIN
Ilustraciones e imgenes
Descriptivas
-Estructura
molecular-
Expresivas
-Desastre ecolgico y
pobreza en el tercer
mundo-
Algortmica
-Proceso de falsacin de
hiptesis-
Construccional
-Estructura de un diente-
Funcional
Referencias
Daz Barriga, F. y Hernndez, G. (2002). Estrategias
docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacin
constructivista. Mxico: McGraw Hill, 2 edicin.
EDUTEKA . Por qu implementar el aprendizaje visual?
http://www.eduteka.org/PQAprenVisual.php3
Eduteka. (2006).Diagramas causa-efecto.
http://www.eduteka.org
Marzano, R. y Pickering, D. (2005). Dimensin 4. Uso
significativo del conocimiento. En: Dimensiones del
aprendizaje. Manual para el maestro. Mxico: ITESO, p.p.
189-260.
Novak, G. y Gowin, B. (1988). Aprendiendo a aprender.
Barcelona: Martnez Roca.
Ontoria, A., Gmez, J. y de Luque, A. (2003). Aprender con
mapas mentales. Madrid: Narcea.