UNIDAD III: LUS BELTRN PRIETO FIGUEROA: EL ESTADO

DOCENTE SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

Repblica Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedaggica Experimental Libertador
Instituto Pedaggico de Barquisimeto
Lus Beltrn Prieto Figueroa
Departamento de Ciencias Sociales





LUS BELTRN PRIETO FIGUEROA: EL ESTADO DOCENTE
SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO

Prof. asesor: Jorge Jos Prez
e-mail: jorgeupelipb@hotmail.com
Curso: Sistema Educativo Venezolano
Participantes:
Mendoza Hylenne 19.591.092, hylennec@hotmail.com
Torres Juan 18.526.551, j_jtheone@hotmail.com




Barquisimeto, Julio 2011

PRESENTACIN
Lus Beltrn Prieto Figueroa es considerado uno de los ms importantes
maestros venezolanos del siglo XX, por ser uno de sus principios luchar por los
derechos de todas las personas por igual, adems para l la educacin deba responder
al inters y necesidades de los individuos de manera la educacin deba ser
democrtica, gratuita y obligatoria.
Por ello en el contenido presentado a continuacin se presenta un poco de su
biografa, as como su vocacin hacia lo que es la educacin y lo que signific para este
pensador.

LUS BELTRN PRIETO FIGUEROA: EL ESTADO DOCENTE

Luis Beltrn Prieto Figueroa naci en La Asuncin Edo. Nueva Esparta el 14
de Marzo de 1902. Hijo de Loreto Prieto Higuerey y Josefa Figueroa. Prieto Figueroa
realiz los estudios primarios en la Escuela Federal Graduada Francisco Esteban
Gmez de su ciudad natal (1918). En la misma inici estudios de secundaria en el
Colegio Federal hasta 1925 cuando se traslad a la capital donde se gradu de
bachiller en el liceo Caracas (1927) que diriga el maestro Rmulo Gallegos. Comenz
como maestro de escuela en su tierra natal, la Isla de Margarita, a los 18 aos y desde
ese momento nunca dej de dar sus enseanzas a los nios y jvenes.
(www.efemeridesvenezolanas.com/html/beltran.htm)

Es importante decir que este pensador desde su
juventud se dedic a la docencia como tal; adems que fue el primer presidente de la
Federacin Venezolana de Maestros, as entr de lleno en la poltica a ser uno de los
con fundadores del partido de Accin Democrtica formando tambin parte de la
Junta Revolucionaria de Gobierno que surgi al ser derrocado el presidente Isaas
Medina Angarita, en tal sentido fue designado por el presidente Rmulo Gallegos,
Ministro de Educacin.
De tal manera "Luis Beltrn Prieto Figueroa fue un eminente pedagogo que
supo unir su pensamiento con su prctica en la defensa y justificacin del estado-
docente y para lograr una educacin publica laica, universal, gratuita y obligatoria.
Adems, fue un entusiasta promotor de la Escuela Nueva y de las innovaciones
educacionales que de sta se derivaron. Es importante recordar que contribuy a la
creacin del INCE (1959). La obra escrita de Prieto es amplia; en ella domina su
inters por superar la situacin poltica y socio-cultural de Amrica Latina y de
Venezuela en particular, siendo la educacin escolar el medio ms idneo para ello,
promoviendo la "educacin social" o "pedagoga social", propuesta por otros autores.
En su ltimo libro, Principios generales de la Educacin, publicado en 1984, expuso su
pensamiento poltico-educacional. Es precisamente este texto el que constituye la
fuente principal pata el desarrollo del presente trabajo". (www.cdc.fonacit.gob.ve)
Es as, como Luis Beltrn Pietro Figueroa a lo largo de su vida, adems de ser
autor de libros public una gran variedad de artculos y fund una serie de
instituciones en donde particip como miembro activo y luchador, una de las ms
reconocidas ha sido el INCE o tambin los partidos polticos AD y MEP, las cuales en
la actualidad an continan en constantes cambios en nuestro pas de Venezuela.
Nuestra educacin, por interacciones sociales debe ser progresiva, entendido el
termino en el sentido de una educacin para la formacin del hombre integral en su
postura de miembro de una comunidad, del ciudadano libre y responsable con el
desarrollo econmico social, capaz de influir en una mejor y mas grande produccin,
no para aprovechamiento de unos pocos sino para mayor beneficio social. La
formacin del productor hbil y del consumidor previsivo es objeto de la educacin en
los pueblos sobre el camino del desarrollo. En esa forma la educacin sirve a los fines
del mejoramiento individual y social. Pone al hombre en condiciones de servirse
sirviendo a los dems.
Para los aos de 1935 cuando muere el
Presidente Juan Vicente Gmez, la educacin venezolana estaba en una poca de
mucha alfabetizacin ya que para ese entonces tenamos un 70 % de alfabetizacin en
nuestro pas, haciendo comparacin con otro pases de Amrica Latina estamos por
muy debajo en el sistema educativo, es por ello que Prieto Figueroa refleja para esta
poca, que se tenia que dar mas integracin en la educacin ya que se viva un periodo
de dictadura donde no haba mucho inters por parte del gobierno en invertir en el
sistema educativo, tambin se preocupaba por el sector de los trabajadores en donde
vio que un 40% de los empleados no tenan un 3er grado aprobado y haba en toda
Venezuela una gran alfabetizacin.

Se podra decir que para el ao 1940 donde el ilustre Prieto Figueroa nos habla
sobre la libertad de la enseanza, es donde este periodo se dio una asamblea en lo cual
se demanda la nulidad de la Ley de Educacin, en lo que se refleja un atentado en
contra de la libertad de la enseanza, ya que la libertad de ensear el estado no la
puedo asumir por que es un derecho que debe sumir la escuela.
De esta manera es como entre sus obras se encuentran: Las ideas no se
degellan (1980), Pido la palabra (1982) y Mi hermana Mara Secundina y otras
escrituras (1984). Desde 1937 haba fundado la librera Magisterio que trajo al pas
los textos de la escuela nueva. Tuvo tambin otras importantes iniciativas de carcter
institucional: Consejo Nacional de Universidades; Patronato de Roperos Escolares y
Comedores Escolares; la primera Escuela de Teatro en Venezuela (1947); el Taller
Libre de Arte (1948); el Instituto de Profesionalizacin del Magisterio (1947), actual
Instituto de Mejoramiento Profesional; adscribi la Radio Nacional, fundada en 1946,
al Ministerio de Educacin (1947), modernizando sus instalaciones. (Fundacin Polar
(1997). Diccionario de Historia de Venezuela. Caracas. Venezuela)
Cabe destacar que EL maestro Luis Beltrn Prieto Figueroa, desarrolla sus
ideas pedaggicas en relacin con los fundamentos doctrinales de la democracia y sus
posturas frente a la educacin venezolana, en la miseria social y cultural de la
Venezuela en los aos 1908-1935. La educacin se convierte en formacin de la lite
intelectual del pas. http://www.revistaorbis.org.ve
Por ello es que se puede decir que este pensador, es
considerado uno de los autores en la Venezuela del Siglo XX, ya que su vida se dos en
deferentes aspectos como lo fue la Poltica y la Pedagoga formaron en l una misma
pasin resistente, constante por motivar el desarrollo cultural de cada venezolano,
para as elevar las condiciones de vida de stos; adems que fue fundador de las
primeras asociaciones gremiales del magisterio, activista de primera fila en sus
muchas batallas, defensor incansable del concepto del Estado docente. La realidad
misma le ense que nada de ello sera posible sin torcer antes hacia rumbos
democrticos los destinos del pas.
Para Prieto, la educacin era un asunto de carcter pblico, y no deba por
tanto ser privativa de sectores sociales ni responder a intereses particulares. Sostena
consecuentemente, que era el Estado el ente facultado para disear las lneas
fundamentales de una poltica cultural con sentido de nacin, en tanto que rbitro de
las diferencias sociales y promotor del desarrollo econmico y social. Sobre esa
nocin estableci una estrategia educativa nacional, en lo que conceptualiz como
Estado Docente. Y con ella de la mano impuls, como ministro de Educacin la
reforma que puso al sistema educativo venezolano a tono con los retos y posibilidades
del siglo XX. (http://www.revistaorbis.org.ve)
De tal forma en el texto estudiado, este pensador hace referencia a que El
Estado interviene, por derecho propio, en la organizacin de la educacin del pas, y
orienta, segn su doctrina poltica, esa educacin. Depende la orientacin de una
escuela de la orientacin poltica del Estado. Si el Estado es nazista, la escuela es
nazista. Si el Estado es falangista, la escuela es falangista. Y si el Estado es
democrtico, la orientacin de la escuela necesariamente tiene que ser democrtica.
(Prieto 1990).
Como muy bien los plantea el autor, en El Estado Docente, este y otros aspectos
de permanente inters son expuestos con alta cultura, aguda penetracin y
permanente vigencia por el Dr. Luis Beltrn Prieto Figueroa. Hasta ahora nadie como
el ha defendido el derecho y deber del estado a dirigir la educacin con tanta
coherencia conceptual y poltica.