Comunic Iiitrim 5 110819155721 Phpapp02

I.E.
N 1182 EL BOSQUE
- PRIMARIA
UGEL N 05 S. J. L.
COMUNICACIN 5 GRADO
EDUCACIN
PRIMARIA
III TRIM.
I.E N 1182 EL
BOSQUE
jtc_1182@hotmail.com
juliovictc.blogspot.com
CEL :994487283
COMUNICACIN PRIMARIA
S. J. L.
I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05
ndice
Pg .
.......................................................Uso de "c - s - z"

...........................................................Uso de "b - v"
............................................................Uso de "g - j"
13
.....................................Somos publicistas: el afiche
15
................Signos de puntuacin: la coma y el punto
21
..................Seguimos con los signos de puntuacin:
...............................el punto y coma, los dos puntos
27
....................................Literatura: belleza y armona
31
..............Pequeos periodistas y grandes reporteros
35
.................................................Percentil ortogrfico
.................................................................................
39
Prof. Julio Tarazona Carrasco
Pgina 2
S. J. L.
E je m p lo s :
___________________
g r a c io s o
o lo r o s a
___________________
U
s
o
d
e
li n d s i m o
e l e g a n t s i m a
S e e s c r ib e c o n
" S " la s
t e r m in a c io n e s
___________________
___________________
___________________
c a l la r s e
co n ve rsa
m o v e rse
S
SI N , cuand o se
p u e d e r e e m p la z a r
p o r - s o , - s a r,
- s iv o , - s ib le .
_______________
_______________
_______________
Pgina 3
S. J. L.
E j e m p lo s :
- i c ie , - i c ia , - i c i o
_______________
_______________
_______________
- a n c ia , - e n c ia
U
s
o
d
e
_______________
_______________
" C " la s
t e r m i n a c io n e s
- c im ie n t o
_______________
C
___________________
d e la s p a l a b r a s q u e
___________________
en "z"
cru z - cru ce s
p e r d i z - p e r d c e s
E je m p lo s :
U
s
o
d
e
" Z " la s
t e r m in a c io n e s
-azca
_______________
-a zo
( a u m e n t a t iv o )
_______________
-a za, -e z, -e za
( s u s t. a b s tra c to )
_______________
_______________
_______________
_______________
Z
- iz a r
( e x c e p t o : a v i s a r,
i s a r, r e v i s a r )
_______________
_______________
_______________
PRACTIQUEMOS
I.
Completa con "c - s - z" segn corresponda:
1. Es gra___io___o como ___u___eden estos in___idente___.

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S. J. L.
2. Fene___i al amane___er la dul___e an___iana.
3. De___ide rpido tu ___uerte.
4. Fune___to___ ___u___e___o___ ocurren en esos ___endero___.
5. El la___o que llevas es muy ___obrio.
6. Un
men___aje
rapid___imo;
la
vengan___a
traspa___a
la
delgada
lnea del honor y del amor.
7. La poeti___a hi___o un lind___imo texto.

8. El compren___ivo padre ini___io una charla.
9. La lidere___a mando a i___ar la bandera.
10. Existe el pleno conven___imiento que los nios feli___e___ son buenos
alumnos.
11. Una jue___a re___olvi.
12. La calvi___ie puede ser cau___ada por la an___iedad.
13. La pere___a es madre de todos los vi___io___.
14. Con efi___ien___ia gan la competen___ia.
15. La depre___in puede llevar al sui___idio.

Pgina 5
S. J. L.
16. Empe___
revi___ar su
con___ien___ia
cuando
escuch ese
men___aje.
17. Una patada___a le dieron al baln.
18. El e___table___imiento eviden___ia in___alubridad.
19. No hay ___olu___in al ca___o.
20. El bala___o apena___ lo ro___.
Uso de "B - V"

Se escribe con "B" (be):
Combinaciones iniciales: BI - BIS - BIZ (dos o doble)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
La slaba inicial: BIBL - MB - CUB

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
La slaba inicial: BU - BUR - BUS

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Slabas: ABS - OBS - AB - SUB - OB
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S. J. L.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Slaba BIO = vida

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Despus de la combinacin: CA; excepto: cavar, caverna, etc.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Slabas: BRA - BRE - BRI - BRO - BRU / BLA - BLE - BLI - BLO - BLU
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
La terminacin: -BILIDAD, -BIR

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PRACTIQUEMOS
I.
Coloca "b" o "v", segn corresponda, en los espacios en blanco.

1. Si haces la tarea te o____sequiar un rico ____izcocho.
2. Ellos pensa____an ____e____er agua del ro
.
3. Simn la____o el perro con ____astante ama____ilidad.
Pgina 7
S. J. L.
4. La ____iologa estudia a todos los seres vivos.

5. El ca____allero de negro tiene un hermoso ca____allo.
6. La ____i____lioteca est cerrada todos los s____ados.
7. La ____lusa que te regal, ____renda la tiene.
8. La ____ida tiene muchos o____stculos, solo lo podrs ____encer con la
perse____erancia.
9. La responsa____ilidad debe estar muy presente en nuestras actitudes.
10. Pa____lito cam____io su cu____o por una ____icicleta.
II. Forma oraciones con las siguientes palabras:

bisabuela - bicicleta - burbujas - abuelito
responsabilidad - bienestar - subir - vagabundo
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________
6. _____________________________________________________________
7. _____________________________________________________________
8. _____________________________________________________________
Se escriben con V (uve):
Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", "no".

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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S. J. L.
Palabras que empiezan por "lla", "lle", "llu", "pre", "pri", "pro", "pol"
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Palabras que empiezan por "vice", "villa", "di". Excepto: dibujo, dibujante
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Palabras que empiezan por "eva", "eve", "evi", "evo". Excepto: bano,
ebanista
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Palabras terminadas en "viro", "vira", "voro", "vora". Excepto: vbora

herbvoro __________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Adjetivos y sustantivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva", "eve",

"evo", "iva", "ive", "ivo". Excepto: arriba, slaba, cabo, rabe.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PRACTIQUEMOS
i.
Coloca "b" o "v" segn corresponda, en los espacios en blanco:

1. Era na___idad. Una sua___e meloda se escucha___a a lo lejos y una
oracin ___re___e nos recordaba el moti___o su___lime de esta gran
reunin.
Pgina 9
S. J. L.
2. Eduardo, recuerda que el ad___er___io modifica al ___er___o y al

adjeti___o.
3. La ______ora de___or a un animal her______oro de un ___ocado.
4. Tu___o que a___sol___er varias preguntas de los a___ispados alumnos.
5. La zona sel___tica es exu___erante en ___egetacin.
6. Cuando ___uel___as, te o___sequiar cala___azas y ___erenjenas de mi
prima Camucha.
7. Un maestro de la sa___idura pasea___a por un ___osque con su fiel
discpulo.
8. Ernesto se encontra___a jugando con un jo___encito ___oli___iano.
9. El pa___o de mi a___uelita es muy acti___o fuera de su corral.
10. La llu___ia de la sierra es muy fuerte y en la costa es le___e.
Pgina 10
S. J. L.
E je m p lo s :
S
e
e
s
c
r
i
b
e
n
c
o
n
E n la s e c u e n c ia G E N e n c u a l q u ie r p o s ic i n .
_______________
E l p r e fi j o G E O ( t ie r r a )
_______________
L a t e r m in a c i n
L o s v e rb o s
t e r m in a d o s e n :
L a s s la b a s G U E - G U I
( c u a n d o la " u " s u e n e ,
c o l o c a m o s d i r e s i s [ ] )
- lo g a
( e s t u d io )
_______________
- g i n
- g io n a l
- g io n a r io
_______________
- g a
_______________
- g ia r
_______________
- g io
_______________
- g ia
_______________
-g er
_______________
- g ir
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
Pgina 11
S. J. L.
E je m p lo s :
S
e
e
s
c
r
i
b
e
n
c
o
n
-je ro
- j e r a
___________________
-a je
___________________
- je a r
___________________
-jo / -ja
___________________
___________________
L a s t e r m i n a c io n e s
E n la s f o r m a s v e r b a le s
c u y o i n fi n it i v o n o
te n g a "j" o "g "
E je m p lo :
d e c i r - d ij o
___________ - ___________
t r a d u c ir
- ___________
RESOLVEMOS
Completa correctamente los espacios en blanco con "g" o "j"
1.
prote___er
2.
___entico
3.
homo___neo
4.
can___ear
5.
engrana___e
6.
exi___ente
7.
cerra___ero
8.
sexa___esimal
9.
sur___i
10. despresti___io
11. co___ear
12. mar___inal
13. carrua___e
14. dedu___e
15. pla___iar
16. cru___i
17. bu___a
18. a___uileo
19. le___a
20. lin___ual
Pgina 12
S. J. L.
Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.

La publicidad apareci hace muchos aos, cuando el hombre comenz a vivir en
sociedad y empez a comprar y vender.
Veamos la influencia de la publicidad:
1. Cuando vas a una tienda pides:
Una gaseosa
Una Coca Cola, Pepsi,

Inca Kola, etc.
2. Sabes cmo terminan estas expresiones:

TRILCE, tu ___________ opcin.
Coca Cola, _______________________________________.
Mc Donald, me ______________________.
Amrica, siempre en tu ___________.
Vemos que la influencia de la publicidad en nuestra conducta no es casual es
producto de un trabajo creativo que cala en nuestro subconciente y determina
muchas veces nuestras decisiones al comprar o adquirir algo.
La publicidad se vale del AFICHE.
Concepto de afiche
Es una forma de pu_____________dad. Busca impresionar y captar la
a_________cin del p_______co al que est dirigido, convencindolo del
men_______je que transmite.
Funciones del afiche

1. PARAR
Es decir, ____________ al espectador.
2. CAPTURAR Atrapar la atencin del ____________________________.
Pgina 13
S. J. L.
3. MANDAR
transmitida.
Generar en el pblico un convencimiento de la idea
Para elaborar un afiche debemos considerar previamente:

Cul es el mensaje a transmitir?, a qu pblico se dirige?
y ahora si podemos hablar de:
Las partes del afiche:
1. Imgenes: Ocupa el 70% del afiche. Es el grfico, fotografa o pintura que
acompaa y refuerza el mensaje del texto escrito. Para su elaboracin debe
considerarse la combinacin y psicologa del color.
Ejm.: El pap noel de la Coca Cola o los ositos navideos que emplea esta
empresa.
2. Texto: Est constituido por:
a. Logotipo: Es el nombre de la marca, que va escrito en un tipo de letra
diferente u original.
Ejm.:
ca
al
T R IL C E
Pgina 14
S. J. L.
b. Eslogan: Es una frase hecha (meldica) que acompaa a toda campaa

publicitaria. Debe llamar la atencin y ser fcil de recordar.
Ejm.:
_________________ siempre en tu vida

_________________, tu mejor opcin.
_________________, siempre ms conveniente.
Milo, te hace grande.
c.
Mascota: Es un grfico pequeo que es smbolo del producto. No es

imprescindible en el afiche.
m a s c o ta
lo g o tip o
d. Mensaje: Es el texto que informa sobre los beneficios est relacionado

con la imagen. Debe ser breve, claro y visible (armonioso).
Pgina 15
S. J. L.
PRACTICAMOS
Seala las partes del afiche:
TA LLER D E A RTE
L a P u erta R oja
1.
P r e p a r a c i n p a r a p o s t u la n t e s a la F a c u lt a d d e A r t e d e l a P U P C
D ib u j a e fi g u r a h u m a n a , b o d e g n , p a is a j e y a r q u i t e c t u r a
E s t u d io s d e c o m p o s ic i n , c o l o r y c la r o o s c u r o
S e m i n a r io s V o c a c i o n a le s y E n t r e v i s t a P e r s o n a l
F u n d a m e n t o s b s ic o s p a r a lo s p r i m e r o s a o s e n l a fa c u l t a d
T a l l e r e s d e D i b u jo , P in t u r a y E s c u l t u r a
In fo r m e s e in s c r ip c io n e s : H o r a c io n B a ll n 2 4 8 U r b . J a c a r a n d a II - S a n B o r ja
T e l f o n o s : 2 7 3 - 2 7 1 7 / 9 5 0 3 - 2 6 1 8 / 9 5 1 8 - 7 4 0 2 e m a i l : la p u e r t a _ r o ja @ y a h o o . c o m
2.
Escribe las partes de los siguientes textos:
fa la b e lla
Pgina 16
S. J. L.
la c u ra c a o
L a s m e jo r e s m a r c a s a l m e jo r p r e c io
3. Elabora un afiche, con un mensaje educativo.

4. Pega tres ejemplos de: eslogn, logotipo, mascota, en tu cuaderno de
trabajo.
5.
Elabora un mapa conceptual al tema.
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S. J. L.
LA COMA
La secretaria escribi muy apurada lo que dictaba su jefe, aydala corrigiendo el texto:
Para qu nos sirven las comas?

________________________________________________________________
Cul es la funcin de la coma?

________________________________________________________________
Completa:
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S. J. L.
es
CLASES
son
E n u m e r a tiv a
V______________
C o o r d in a
e le m e n t o s
e q u iv a le n t e s
A p o s itiv a
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
Ejemplos:
1.
com a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A t e n d e m o s , c o m p r e n d e m o s , a p r e n d e m o s y a p lic a m o s n u e v o s c o n o c im ie n t o s
S u sa n a , cu a n d o p u e d a s v e n a ve rm e .
2.
com a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
J u li n , m i m e j o r a m i g o , v ia j a P iu r a .
3.
com a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
E r r a r e s h u m a n o ; p e r d o n a r , d iv in o
4.
co m a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A COLOCAR COMAS!
I.
Coloca las comas adecuadamente, luego escribe la clase a la que pertenece.
1. T lees el libro; l su peridico y ella, una carta.

coma: __________________
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S. J. L.
2. Dime Csar.
coma: __________________
3. Claudio Pizarro el bombardero de los Andes viaj a Espaa.

coma: __________________
4. Rafael mi papito est de viaje.

coma: __________________
5. Llegu v venc.
coma: __________________
6. Te veo pensativa distrada callada y triste.

coma: __________________
7. Nosotros compramos pan; ellos mermelada; ustedes jamonada.

coma: __________________
8. l es doctor; Rafael ingeniero; Carmen profesora.

coma: __________________
9. Hija tu accin me enorgullece.

coma: __________________
10. Los esperamos amigos.

coma: __________________
Tarea para el cuaderno:

1. Pega una noticia y ubica las comas.
2. Elabora 4 ejemplos de cada tipo de coma.
Pgina 20
S. J. L.
EL PUNTO
E l p u n to s e p a r a o ra c io n e s .
CLASES:
-
El punto seguido se usa para indicar el final de una oracin y el inicio de

otra en la que se sigue tratando el mismo tema.
El punto aparte se emplea cuando terminamos un prrafo y a continuacin

se trata otro aspecto del mismo tema u otro asunto diferente.
El punto final se utiliza para indicar que el escrito ha terminado.
PRACTICANDO
1. Marca la idea correcta:

Pgina 21
S. J. L.
El punto seguido se usa para:
o
o
-
No separa oraciones.
Separa oraciones dentro de un mismo prrafo.
El punto final se usa cuando seala el:
o
o
-
Final de un prrafo.
Final de un escrito.
El punto aparte se usa cuando:
o
o
Seala el final de un prrafo.

Seala el final de un escrito.
2. Lee detenidamente y coloca el punto donde corresponda:

Texto 1
Me llamo Camila curso el quinto grado y tengo la disposicin de trabajar y
estudiar con dedicacin yo quiero aprender para superarme y ser el orgullo
de mis padres me siento contenta, porque formo parte de un grupo muy
unido, en el cual reina el amor, compaerismo y la solidaridad
Texto 2
La juventud no es un periodo en la vida es una
disposicin del animo es temple de la voluntad, calidad
de
la
imaginacin,
vigor
de
los
sentimientos,
predominio de valor sobre la timidez, de la sed de

aventura sobre el deseo de reposo
Pgina 22
S. J. L.
EL PUNTO Y COMA (;)

E l p u n t o y c o m a in d ic a u n a in t e r r u p c i n
m s l a r g a q u e la d e l a c o m a . S e e m p l e a
e n lo s s ig u i e n t e s c a s o s :
Casos:
1. Para separar los diferentes miembros de una oracin larga en la que ya hay
una o ms comas.
Ejm.:
Ella visit muchos museos, conoci a mucha gente; sin embargo,

jams habl de ello.
Pgina 23
S. J. L.
2. Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas: mas, pero, aunque, no

obstante, cuando las oraciones son largas. Si son cortas basta con la coma.
Ejm.:
Siempre hablbamos de cosas muy interesantes, a veces, aburridas;

pero siempre hablbamos.
3. Para separar pensamientos opuestos unidos por yuxtaposicin (y, e, ni)

Ejm.:
Las
hormigas
trabajan
todo
el
ao;
las
cigarras
descansan
irresponsablemente.
4. Para separar elementos de una enumeracin compleja.
Ejm.:
Los perros viven entre 10 y 12 aos; los gatos, entre 9 y 10 aos; los
conejos, entre 6 y 7 aos.
PRACTICANDO
I.
Coloca el punto y coma donde creas conveniente:
1. El dijo que ibamos a ir al cine, al Metro, a la playa sin embargo, no fuimos

a ningn lado.
2. Angela se olvido de su llave en la cabina de internet no obstante el dueo

le guardo su llave.
Pgina 24
S. J. L.
3. Los pollos comen poco los cerdos hasta saciarse. Esteban gan un
televisor de 29 pulgadas Rodrigo, una computadora Ana, una lavadora y
Mara, un juego de sala.
LOS DOS PUNTOS (:)
C u n do se d eb en u sar
lo s d o s p u n t o s ?
Pgina 25
S. J. L.
PRACTICAMOS
Coloca los dos puntos en los siguientes textos, donde sea necesario. Luego
coloca el nmero que le corresponde, segn los usos de los (:) puntos.
1. En mi casa hay ocho ambientes una sala, un comedor, una cocina, dos baos
y dos dormitorios.
)
Pgina 26
S. J. L.
2. Escribi con letras grandes El triunfo es de los que se sacrifican.
3. Mi muy apreciado amigo.
4. No te preocupes yo pago la cuenta.
5. Ayer sembr papas, camotes y yucas ya tengo mi alimento asegurado. ( )

6. Recordada amiga.
7. El gran filsofo Scrates dijo Slo s que nada s.
8. En el curso de lenguaje aprendemos lo siguiente ortografa, gramtica,

lectura, caligrafa y muchas cosas ms.
9. Explica el siguiente refrn "Agua que no has de beber djala correr".
)
( )
10. Ciro Alegra, escritor peruano, escribi las siguientes obras Los perros
hambrientos, La serpiente de oro, El mundo es ancho y ajeno, etc. (
11. Las partes de una planta son cinco raz, tallo, hojas, flores y frutos.
)
(
Una obra de arte se llama a las pinturas, esculturas, cine, etc. La literatura es el
arte de usar la palabra creando belleza.
Pgina 27
S. J. L.
Por ello para crear tu obra literaria debes considerar:
Elegir las palabras en funcin a los sentimientos que quieres despertar en el

lector.
Escribir en sentido connotativo (artstico)
Diferenciar entre prosa y verso. Ejemplo:
Actividad: Define las palabras:
1. Connotar
:___________________________________________________
2. Denotar :___________________________________________________
3. Prosa
:___________________________________________________
4. Verso
:___________________________________________________
Pgina 28
S. J. L.
LOS GN ERO S LITER ARIO S

s e l la m a a s
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
y s to s s o n
E l a u to r e x p re sa
d e m o d o s u b j e tiv o
s u s s e n t im ie n t o s ,
f a n t a s a s , i d e a s .
E l e s c r it o r r e l a t a
h e c h o s r e a le s
o im a g i n a r i o s .
P e rte n e c e n a e s te
g n e r o la s o b r a s q u e
se re p re s e n ta n a n te
u n p b li c o
e s d e c ir
s u m u n d o i n t e r io r
lo s p e r s o n a j e s s e
e x p r e s a n d ir e c t a m e n t e .
Ejemplos:
Yo soy un hombre sincero
de donde crece la palma
y antes de morirme quiero
echar mis versos del alma.
Yo vengo de todas partes
y hacia todas partes voy:
arte soy entre las artes;
en los montes, monte soy.
Jos Mart
Gnero: _____________________
Pgina 29
S. J. L.
"Las ltimas semanas de ese ao escolar

las pas Julius muy dedicado al repaso de
sus lecciones y a preparar su preludio
de Chopn para la reparticin de premios,
anduvo medio preocupado el pobre porque
a lo mejor no sala primero de la clase
y eso era cosa de chancones (. . .) adems
Lange uno medio alemn y bien chancn lo
iba a odiar para siempre . . ."
Alfredo Bryce
Gnero: _____________________
Entra Laurencia, desmelenada
Laurencia
: Dejadme entrar, que bien puedo.

(. . .)
Esteban
: Santo cielo! No es mi hija?
Juan Rojo
: No reconozco a Laurencia?
Laurencia
: Vengo tal, que mi diferencia los confunde.

Lope de Vega
Gnero: _____________________
RECONOCEMOS
I.
Seala a qu gnero pertenecen los siguientes textos:

a.
Don Carlos
: Eso no ... Delante de m nada ha de ofenderla.
Doa Francisca : Carlos!

Don Carlos
: (Acercndose) Disimule ud mi atrevimiento.
Doa Irene
: Qu es lo que sucede, Dios mo?

Fernndez de Moratn
Gnero: _____________________
Pgina 30
S. J. L.
b. Hace una tarde gris, montona. Cae una

lluvia menuda, incesante, interminable. Las
calles estn desiertas. De cuando en cuando suenan
pasos precipitados sobre la acera, y pasa
un labriego envuelto en su manto.
Azorn
Gnero: _____________________
c.
Entre lo que veo y digo

entre lo que digo y callo
entre lo que callo y sueo
entre lo que sueo y olvido,
la poesa
se desliza
O. Paz
Gnero: _____________________
d. Mira, la luna es de plata

sobre los geranios rosas;
mira, Mara, la luna
es de plata melanclica.
J.R. Jimnez
Gnero: _____________________
II. Pega en tu cuaderno tus recortes o fragmentos de cada gnero literario conocido.
Recuerda hacerlo con orden y limpieza.
Pgina 31
S. J. L.
Lee la siguiente noticia:
E S T A B A E B R IO
M u ere al caer
d e s d e m a le c n
C is n e r o s
F u n c io n a r io d e
e m b a ja d a d e B r a s il c a y
d e s d e u n o s 5 0 m e tro s a
p is ta d e la C o s ta V e r d e .
Q u e re r c o n te m p la r e l m a r le c o s t la v id a a y e r a lis e s d e lo s S a n to s F e r r e y ro s (3 8 ) , fu n c io n a r io
d e la E m b a ja d a d e B ra s il, q u e a l
a s o m a rs e a l m a le c n C is n e ro s ,
e n M ira flo re s, p e rd i e l
e q u ilib r io y c a y d e s d e u n a a ltu r a
d e c in c u e n ta m e tr o s h a c ia la p is ta
d e l c irc u ito d e p la y a s d e la C o s ta
V e rd e.
E l in fo rtu n a d o su je to e sta b a e n
e s ta d o d e e b r ie d a d c u a n d o , ju n to
c o n u n g ru p o d e a m ig o s c o n lo s
q u e h a b a p a r tic ip a d o e n u n a
re u n i n d e A o N u e v o , d e c id i
p a r a r s e s o b re la p e n d ie n te p a r a
v e r e l m a r, c o n ta n m a la s u e r te
q u e te rm in c a y e n d o .
S u s a m ig o s n o p u d ie r o n h a c e r
n a d a p a ra e v ita r q u e ro d a ra a p a r a to s a m e n te a n te s d e te r m in a r a
u n c o s ta d o d e la v a , e n p o s ic i n
d e c b ito d o r s a l f r e n te a la p la y a
L a P a m p illa . S u c u e r p o p r e s e n ta b a m ltip le s c o n tu s io n e s , te n a
la c a b e z a d e s tro z a d a y s u s
e x tr e m id a d e s fra c tu ra d a s .
E fe c tiv o s d e la p o lic a y d e l
c u e rp o d e b o m b e ro s lle g a r o n a l
lu g a r p a r a in te n ta r p r e s ta r a u x ilio
a la v c tim a , p e ro s lo s e lim ita r o n a c e r tif ic a r s u d e c e s o .
F u e n t e : E l C o m e r c io
E n e ro 2 0 0 5
De qu trata la noticia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Pgina 32
S. J. L.
Qu es una noticia?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
PARTES DE LA NOTICIA
1.
TITULAR : ______________________________________________
______________________________________________
Contiene:
a. Antettulo ______________________________________________
b. Ttulo
c.
______________________________________________
Subttulo ______________________________________________
Seala estas partes en la noticia.

2. LEAD O PRIMER PRRAFO
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Responde a pregunta como:
Qu? Por qu?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. CUERPO
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Pgina 33
S. J. L.
ACTIVIDAD
I.
Lee la siguiente noticia y responde las preguntas:
Una palabra vale ms que mil imgenes

Admito que se suele decir lo contrario, lo que por cierto a veces es totalmente vlido. Sin
embargo en muchos casos, una palabra precisa en el momento perfecto puede generar ms
sentido que una imagen. El desarrollo del lenguaje aceler en gran medida nuestra evolucin
y la escritura enriqueci esta capacidad que el hombre logr desarrollar ms que ninguna
otra criatura sobre la Tierra. La comunicacin es la clave. Desde sus primeros das de vida
los nios son bombardeos con imgenes y sonidos. La capacidad de los padres de hablarles
correctamente, con palabras y construcciones adecuadas es fundamental para que los hijos
desarrollen un buen uso y comprensin del lenguaje. Como en casi todo lo relacionado con
la educacin, el ejemplo es fundamental: si los padres no hablan correctamente, los nios
tampoco lo harn. Se sabe que el hbito de la lectura es de gran ayuda para el aprendizaje de
las lenguas, para enriquecer el vocabulario y para cultivar la mente y el espritu. Si los nios
se acostumbran a ver a sus padres gozando con la lectura, tarde o temprano los imitarn.
Leerles cuentos pueden ser una buena manera de inculcar esta excelente costumbre.
1. Qu sucede?_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Dnde ocurre?_____________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Cundo acontece?_________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Por qu?___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Cmo?_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
II. Responde "V" o "F" segn corresponda:
La noticia nunca puede estar en el subttulo.
( )
El lead es el primer prrafo.
( )
Una informacin se convierte en noticia segn su trascendencia. ( )
En el Per no hay prensa escrita.
( )
Pgina 34
S. J. L.
III. Identifica las partes de la noticia, segn los nmeros en que se presenta.
m a s c o ta s
M E S T IZ O S
T o d a s la s r a z a s to d a s
Q u i r e m e ta l c o m o s o y
S
B
Y
A
M AL CABELLO S
L O S "C H U S C O S " S O N
O N C A R I O S O S Y
U E N O S G U A R D IA N E S
ESPERAN SER
D O PTAD O S
A C o r in n e S c h im e r la s r a z a s n o le
in te r e s a n . A e lla n o le v e n g a n c o n
t rm in o s c o m o p e d ig ri o c a sta .
C o rin n e a m a a to d o s lo s a n im a le s y
p ru e b a d e e s o e s q u e a c tu a lm e n te v iv e
c o n 4 p e rr o s y 5 g a to s m e s tiz o s .
A h e s t n a g ra d e c d is im o s lo s
c a n e s R in g o , N e ra , L u c e ro y D iv in a y
lo s fe lin o s M in o u , C ie lo , S is sy ,
M o c h ito y K u k u m i. A lg u n o s lle g a ro n
p o r c a s u a lid a d , c o m o R in g o a l q u e
e n c o n tr f r e n te a s u c a s a y o tr o s f u e ro n
a b a n d o n a d o s p o r s u a p a rie n c ia c o m o
D iv in a a la q u e le fa lta u n o jo o
M o c h ito q u e n o tie n e u n a p a ta .
D n d e a d o p ta r
U n id o s p o r lo s A n im a le s :
9 9 3 3 - 0 9 9 5 ( G iu li a n a F a r i n a )
A lb e r g u e d e M a r a M e r in o
(C h a c la c a y o ) ; 9 7 9 1 -6 0 4 6 ,
3 5 8 -3 1 2 6 , 3 5 8 -2 3 5 5
A .M .A .R . P e r : 2 6 1 -6 6 9 2 ,
S r t a . E li C a r p io
A s o c ia c i n e n D e fe n s a d e lo s
A n im a le s (C h a c la c a y o ),
2 7 9 -0 8 7 5 , 3 5 8 -0 0 2 9
V id a D ig n a ( H u a c h ip a ) : 2 6 1 - 2 2 2 8
A m ig o s d e lo s A n im a le s
(L u rn ) 4 3 0 -0 9 8 1
in c le m e n c ia s d e la c a lle . P e r o e s n o e s
e x c u s a p a r a d e s a te n d e r lo s . P o r s u
p a r t e , A n to n io A g u il a r, d i r e c t o r d e la
E s c u e la C a n in a A s ty , h a e n tr e n a d o ( y
a d o p ta d o ) m e s tiz o s . " L o s c ru z a d o s
a p re n d e n r p id o y s o n b u e n o s
g u a r d ia n e s " .
Q u e sp e ra p a ra a d o p ta r u n o ? N o
p a g a r p r e c io s e x o r b ita n te s y s e
e n c u e n tra n p o r m o n to n e s e n lo s
a lb e rg u e s d e la s a so c ia c io n e s
p ro te c to ra s d e lo s a n im a le s e s p e ra n d o
po r un hogar com o elsuyo.
SO N M EJO R E S?
P a ra la d o c to r a P a o la D e l V a lle d e la
v e te r in a r ia S .O . S ., lo s m e s tiz o s d e la
c a lle s o n m s fu e r te s q u e o tr o s p o r q u e
s e la s h a n te n id o q u e a rre g la r s o lo s y ,
p o r u n p ro c e s o d e s e le c c i n n a tu r a l,
h a n lo g ra d o s o b re v iv ir a la s
Escribe las partes de la noticia, segn los nmeros que corresponda.
1. _______________________
2. _______________________
3.
_______________________
4.
_______________________
5. _______________________
IV. Redacta una noticia con todas sus partes en tu cuaderno de trabajo?
V.
Pega cinco titulares en tu cuaderno y analzalos.
Pgina 35
S. J. L.
ORTOGRAFA N 1
S o lo p r a c tic a n d o p o d r s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f a e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I.
Palabras
1. Abismal
6. lactancia
11. premonicin
2. bonificacin
7. maximizar
12. sabotaje
3. catedrtico
8. migracin
13. sensibilidad
4. desamparar
5. ensimismarse
9. omnipotencia
10. patraa
14. sensual
15. zologo
II. Oraciones
1. Los historiadores tuvieron que recurrir a las fuentes orales.
2. Manco Cpac y Mama Ocllo decidieron establecerse en la regin y
fundaron la capital del Tahuantinsuyo.
3. Los dinosaurios son reptiles, totalmente extinguidos.
4. El hombre crey exagerado esta explicacin.
5. Dime al menos una!
6. La mujer lo mir extraada.
7. Mauro compr golosinas para sus compaeros.
8. Las piraas viven en el ro.
9. La atmsfera es una capa gaseosa que envuelve la Tierra.
10. Pon mucha atencin a todas tus clases.
11. El tuyo no se encontr.
12. Ustedes sembraron los nuevos rboles.
13. Ella estudia ingls por las tardes.
14. La mandarina tiene vitamina C.
Pgina 36
S. J. L.
15. El se sent comodamente en su silln.
ORTOGRAFA N 2
I.
Palabras
1. Codicioso
6. adverbio
11. mgicas
2. bimestre
7. preposicin
12. prisin
3. aplazar
8. rengln
13. rotacin
4. enjuague
9. tutora
14. vicio
5. influir
10. nmeros
15. vctima
II. Oraciones
1. La "Teora de la Evolucin" fue desarrollada por Charles Darwin.
2. Los croquis representan un terreno visto con los ojos.
3. La Virgen Mara es una mujer humilde y sencilla.
4. El eje terrestre es la lnea imaginaria sobre la cual rota la Tierra.
5. La mujer asinti y guard la bolsa.
6. Los sinnimos presentan similar o parecido significado.
7. El pequeo nio rea con alegra.
8. El prrafo expresa una idea completa.
9. La teora Asitica esta dada por Alex Hrdlicka.
10. El sustantivo individual nombra a un solo ser.
11. Las amistades en la infancia proporcionan seguridad emocional.
12. Sonrie, una sonrisa no cuesta nada.
13. La esperanza es lo ltimo que se pierde.
14. La fortaleza es la capacidad de mantenernos fieles.
Pgina 37
S. J. L.
15. La soledad es un tiempo para meditar.
ORTOGRAFA N 3
I.
Palabras
1. Esclava
6. almanaque
11. extico
2. recoleccin
7. cientficos
12. suavidad
3. peridico
8. fenmenos
13. alegra
4. edicin
9. almorzar
14. expresin
5. equipo
10. refrescante
15. hexmetro
II. Oraciones
1. Hrcules demostr una fuerza extraordinaria.
2. Pel jugo en cuatro copas mundiales.
3. Toda la naturaleza es un anhelo de servicio.
4. El grillo canta a la luna.
5. Efran era un nio muy consentido.
6. El amor sincero es verdadero sacrificio.
7. Las relaciones de afecto en la familia ayudan al nio.
8. Hay pequeos servicios que son buenos servicios: adornar una mesa,
lavar los platos, etc.
9. Dbame el mar la nota de su meloda.
10. La sencillez en tus aciones te engrandecer ante los dems.
11. T eres el dueo de tu propio destino.
12. La paz es deseada por todas las naciones.
13. La justicia no tiene rostro.
14. Todos los seres somos importantes.
Pgina 38
S. J. L.
15. Los cronogramas sirven para planificar las actividades que un grupo debe
realizar.
ORTOGRAFA N 4
I.
Palabras
1. Comunicacin
6. descripciones
11. Uruguay
2. dinmicas
7. inmensa
12. Yugoslavia
3. destreza
8. obstculos
13. kilogramo
4. acorde
9. procedimiento
14. calculadora
5. conocimientos
10. vanidoso
15. campeonatos
II. Oraciones
1. La vida actual tiene un ritmo vertiginoso.
2. Un diccionario es fuente inagotable del saber.
3. El hombre moderno busca la solucin a sus problemas.
4. La letra pequea, pero muy legible.
5. Qu la gloria del Seor dure por siempre!
6. La noticia lleg de Uruguay.
7. Alma mia, bendice al Seor!
8. Qu bella eres, amada ma, qu bella eres!
9. El que siembra con mezquindad, con mezquindad consechar.
10. El corazn del hombre se refleja en su rostro.
11. El que responde de manera generosa asegura su porvenir.
12. Ten compasin de m.
13. Dios es el escudo que me cubre.
14. El amor de una madre no tiene precio.
Pgina 39
S. J. L.
15. La familia es el refugio ms bonito de una persona.
ORTOGRAFA N 5
I.
Palabras
1. Textilera
6. florece
11. Biblia
2. piratas
7. bendiciones
12. provincia
3. majestad
8. libertad
13. discpulo
4. despliegas
9. prodigios
14. venida
5. compasin
10. llanura
15. diluvio
II. Oraciones
1. Recursos naturales no renovables.
2. La lnea del Ecuador divide a la Tierra en dos hemisferios: norte y sur.
3. Organizamos una sesin del Congreso.
4. Los Chavn sobresalieron por sus trabajos en piedra.
5. Los mantos de la cultura Paracas se encuentran entre los mejores del
mundo.
6. La unidad del Tahuantinsuyo.
7. A la conquista de nuevas tierras.
8. Lucharon por la justicia y la libertad.
9. El virrey es el representante del rey en Amrica.
10. Profecias contra las naciones extranjeras.
11. Tu orgullo har que te humillen, el que es humilde alcanzar honores.
12. Tu palabra es totalmente comprobada.
13. Felices las que tienen el espritu del pobre.
14. La segunda multiplicacin de los panes.
Pgina 40
S. J. L.
15. La persecusin religiosa.
ORTOGRAFA N 6
I.
Palabras
1. Puntualidad
6. Mxico
11. Bulgaria
2. pulcritud
7. Suecia
12. zurcir
3. automviles
8. Blgica
13. zapallo
4. mantequilla
9. internacional
14. yeso
5. ftbol
10. conversiones
15. verdad
II. Oraciones
1. La constancia en el trabajo y la ayuda mutua.
2. La victoria fue resultado del valor.
3. El Jurado Nacional de Elecciones proclama a los candidatos elegidos.
4. El Per tiene una gran variedad de paisajes naturales.
5. Los planos son la representacin grfica a escala de una ciudad.
6. Cuadros de fcil comprensin y eficacia pedaggica.
7. Un diccionario debe evolucionar a la par que el lenguaje.
8. Firm el decreto supremo.
9. Los huacos retratos pertenecen a la cultura Mochica.
10. Los artesanos Chim destacaron como orfebres.
11. Nuestra salud y la contaminacin del aire.
12. Industrias que contaminan el agua.
13. Los mapas polticos representan a los pases.
14. Desperdicios orgnicos e inorgnicos.
15. El Comercio entre Europa y Amrica.
Pgina 41
S. J. L.
ORTOGRAFA N 7
I.
Palabras
1. Dios
6. servidor
11. conclusin
2. consejeros
7. comprensivos
12. extraviados
3. oprimido
8. despertar
13. insensato
4. multiplicacin
9. arrastrar
14. lenguaje
5. doctrina
10. impuesto
15. misericordia
II. Oraciones
1. Jess sana a la hija de una extranjera.
2. Curacin de un sordomudo.
3. Liberacin milagrosa de Pedro.
4. La bondad se hospeda en los labios del justo.
5. El hombre prudente no dice todo lo que sabe.
6. El justo tiene atenciones hasta con sus animales.
7. Una pena profunda debilita las energas, una buena noticia devuelve la
alegra.
8. El que es generoso ser saciado.
9. La palabra verdadera se instala para siempre.
10. El que ama a su padre ms que a m.
11. En los distritos, la mxima autoridad es el alcalde.
12. El campo y la ciudad se complementan.
13. Jess nos ensea cmo orar.
Pgina 42
S. J. L.
14. Jess y la samaritana.
Pgina 43

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I.E.

I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05

.......................................................Uso de "c - s - z"

............................................................Uso de "g - j"

.....................................Somos publicistas: el afiche

................Signos de puntuacin: la coma y el punto

..................Seguimos con los signos de puntuacin:

...............................el punto y coma, los dos puntos

....................................Literatura: belleza y armona

..............Pequeos periodistas y grandes reporteros

Prof. Julio Tarazona Carrasco

I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05

Prof. Julio Tarazona Carrasco

I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05

Completa con "c - s - z" segn corresponda:

1. Es gra___io___o como ___u___eden estos in___idente___.

I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05

2. Fene___i al amane___er la dul___e an___iana.

3. De___ide rpido tu ___uerte.

4. Fune___to___ ___u___e___o___ ocurren en esos ___endero___.

5. El la___o que llevas es muy ___obrio.

lnea del honor y del amor.

7. La poeti___a hi___o un lind___imo texto.

9. La lidere___a mando a i___ar la bandera.

12. La calvi___ie puede ser cau___ada por la an___iedad.

13. La pere___a es madre de todos los vi___io___.

14. Con efi___ien___ia gan la competen___ia.

15. La depre___in puede llevar al sui___idio.

I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05

17. Una patada___a le dieron al baln.

18. El e___table___imiento eviden___ia in___alubridad.

19. No hay ___olu___in al ca___o.

20. El bala___o apena___ lo ro___.

Uso de "B - V"

Combinaciones iniciales: BI - BIS - BIZ (dos o doble)

La slaba inicial: BIBL - MB - CUB

La slaba inicial: BU - BUR - BUS

Slabas: ABS - OBS - AB - SUB - OB

Prof. Julio Tarazona Carrasco

I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05

Slaba BIO = vida

Despus de la combinacin: CA; excepto: cavar, caverna, etc.

La terminacin: -BILIDAD, -BIR

Coloca "b" o "v", segn corresponda, en los espacios en blanco.

I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05

4. La ____iologa estudia a todos los seres vivos.

II. Forma oraciones con las siguientes palabras:

Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", "no".

Prof. Julio Tarazona Carrasco

I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05

Palabras terminadas en "viro", "vira", "voro", "vora". Excepto: vbora

Adjetivos y sustantivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva", "eve",

Coloca "b" o "v" segn corresponda, en los espacios en blanco:

Prof. Julio Tarazona Carrasco

I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05

2. Eduardo, recuerda que el ad___er___io modifica al ___er___o y al

Prof. Julio Tarazona Carrasco

I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05

Prof. Julio Tarazona Carrasco

I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05

Prof. Julio Tarazona Carrasco

I. E. N 1182 EL BOSQUE UGEL N 05

Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.

1. Es gra_io_o como _u_eden estos in_idente_.

2. Fene_i al amane_er la dul_e an_iana.

3. De_ide rpido tu _uerte.

4. Fune_to_ _u_e_o_ ocurren en esos _endero_.

5. El la_o que llevas es muy _obrio.

7. La poeti_a hi_o un lind___imo texto.

9. La lidere_a mando a i_ar la bandera.

12. La calvi_ie puede ser cau_ada por la an___iedad.

13. La pere_a es madre de todos los vi_io___.

14. Con efi_ien_ia gan la competen___ia.

15. La depre_in puede llevar al sui_idio.

18. El e_table_imiento eviden_ia in_alubridad.

19. No hay _olu_in al ca___o.

20. El bala_o apena_ lo ro___.

2. Eduardo, recuerda que el ad_er_io modifica al _er_o y al