Los cinco principios

de la cultura de aula
Del libro: Ensea como un campen
Doug Lemoy

Creando una fuerte cultura de
aula
La creacin de una cultura del aula que
sostenga e impulse la excelencia requiere del
dominio de habilidades en cinco aspectos de su
relacin con los estudiantes.
A menudo se confunden y se mezclan. Vamos a
distinguirlos:
O Disciplina
O Direccin o manejo
O Control
O Influencia
O Compromiso

Disciplina
O Segn Ronald Morish, Disciplina es el
proceso de ensear a alguien la manera
correcta de hacer algo o el estado de ser
capaz de hacer algo de la manera
correcta:
O Tengo disciplina o enseo disciplina
O Autodisciplina: capacidad de hacer por
uno mismo las cosas hasta el final y en el
sentido de la palabra que hace referencia
a un conjunto de ideas o mtodo para
pensar (como una disciplina acadmica)
O Irnicamente muchos profesores esperan ensear
el contenido, pero no necesariamente los hbitos y
procesos para ser estudiantes exitosos y
miembros de una comunidad
O Hay que tomarse el tiempo para ensear a los
alumnos, paso a paso, cmo es un
comportamiento exitoso.
O Ensear con disciplina implica una inversin inicial
en ensear cules son sus exigencias sobre cmo
deben ser los estudiantes y requiere de una buena
cantidad de planificacin:
Manejo o Direccin
O Es el proceso de reforzar el comportamiento
por medio de las consecuencias y las
recompensas.
O Aunque hace funcionar en forma ms directa y
eficiente una clase centrada en los logros, el
manejo no puede sostenerse sin los otros cuatro
elementos de una cultura positiva.
O Ensee a los estudiantes cmo hacer bien las
cosas, no establezca slo consecuencias por
hacerlas mal.
O Conseguir que hagan las cosas sin importar las
consecuencias, e inspirarlos e involucrarlos en el
trabajo positivo demuestra que UD. se preocupa
de conocer a sus estudiantes como individuos
Control
O Es su capacidad para hacer que alguien
decida hacer lo que Ud. Le pide, sin importar
las consecuencias.
O El control consiste simplemente en pedir de
una manera que los haga ms propensos a
estar de acuerdo de hacerlo
O Los profesores que tienen un fuerte control
triunfan porque entienden el poder del
lenguaje y las relaciones: piden
respetuosamente, de manera firme y
confiable, pero tambin de forma civilizada, y
a menudo amablemente.
Influencia
O Inspirar a los estudiantes a creer, querer
tener xito, y querer trabajar por ello por
razones intrnsecas, es influenciarlos. Es
el siguiente paso ms all del control.
O La influencia los lleva a interiorizar las
cosas que Ud. propone.
Compromiso
O Los maestros campeones dan a los
estudiantes mucho para decir s, mucho para
involucrarse, mucho para perderse. Ellos
afanosamente logran que los estudiantes
participen en el trabajo productivo y positivo
O No importa lo que puedan estar pensando, lo
que estn haciendo es positivo.
O Lo que usted hace todos los das modela lo
que usted cree y no al revs.
O A veces tienes que cambiar desde el exterior

Eso es