Clima favorable al aprendizaje

Un mnimo de normas claras, objetivos, organizacin y soporte aceptados por

todos, crea y mantiene el ambiente necesario para el aprendizaje. El equilibrio
entre la implantacin de normas indiscutibles y necesarias para la enseanza
aprendizaje - en algunas ocasiones la tolerancia y flexibilidad, cuando no
afectan a la buena marcha de la clase- constituye el ncleo fundamental que
facilita el clima de aprendizaje y dedicacin al estudio, al tiempo que se genera
un ambiente distendido, favorable a todo proceso de mejora y crecimiento
equilibrado. Y finalmente la introduccin de cambios en la forma de ensear y
aprender, mediante una metodologa variada, hace ms ameno y fcil el proceso
de formacin.
La integracin de cambios innovadores en la interaccin
profesor-alumnos obedece a un doble objetivo. Por un lado, el de
evitar la rutina y, por otro, aumentar la dedicacin. La tendencia
a la rutina, tanto en la enseanza como en el aprendizaje, aburre,
desmotiva y reduce el clima de aprendizaje, y seguidamente
induce a la pasividad del alumnado y al estudio memorstico.
La metodologa variada y el comportamiento flexible del
profesor, rgido e intransigente en las cuestiones relevantes, y
tolerante o sensible a instancias pocoimportantes de los alumnos,
genera un clima activo y motivador positivo para su formacin.
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL CLIMA DE
APRENDIZAJE EN EL AULA
ACTIVIDADES SUGERIDAS
1. Para educar las relaciones en el aula
a) Para la mejora del inters y la participacin:
Relacionar los temas tratados en clase con las experiencias
y valores de los alumnos.
No adoptar una actitud dogmtica ni apoyarse en su
autoridad en las explicaciones, de forma que el alumno pueda
tambin expresar sus dudas sin temor a quedar en ridculo.
Realizar preguntas reales y evitar a toda costa servirse
de las aportaciones de los alumnos para demostrar que el
profesor posee un nivel de conocimientos superior.
Trabajar con tcnicas de atencin y de la motivacin.
b) Para aumentar la cohesin del grupo:
Favorecer las interacciones realizando trabajos en grupo.
Procurar que el grupo - clase tome decisiones grupales.
c) Para favorecer el apoyo y comprensin:
El profesor se mostrar confiado, asequible y abierto a los
alumnos.
El profesor procurar conocer y comentar, no slo los
problemas de la clase, sino tambin los personales que
afectan directa e indirectamente al aprendizaje acadmico
y profesional.
2. Para fomentar el desarrollo personal del alumno
d) Ayuda personal
Atender a los casos individuales de dificultades de
aprendizaje.
Detectar problemas, menores o incluso graves, con el fin de
facilitar apoyo e informacin acerca de centros
especializados.
e) Competitividad
Favorecer tareas de colaboracin y trabajos en grupo.
No ridiculizar o castigar a los alumnos con menor xito
acadmico.
Valorar en pblico y en privado el esfuerzo y la
dedicacin, y no slo los resultados.
3. Clima de orden favorable al aprendizaje
f) Orden y organizacin:
Servirse de programas y esquemas, incluso por escrito,
para facilitar el aprendizaje sistemtico y organizado.
Recordar las normas y los compromisos con la frecuencia
necesaria.
Mantener las normas y acuerdos de la clase. En caso de
posibles cambios, conviene discutirlo o razonarlo en la clase.
Controlar el contenido del programa, de la metodologa
didctica y la marcha de la clase, para reducir al mnimo la
improvisacin.
Recurdese que el modo de control variable es el ms
eficaz: el profesor debera aprender a mezclar el
comportamiento autoritario con el democrtico y flexible,
segn los casos y las necesidades. De este modo se consigue
orden en los objetivos bsicos y se genera un clima de
confianza y colaboracin idneo para la buena marcha del
curso.
g) Cambios en la forma de ensear
La metodologa variada mantiene y aumenta la atencin y la
motivacin.
El binomio autoritario-democrtico o la capacidad del
profesor en mantener dos tipos de comportamiento: flexible o
sensible a los deseos de los alumnos e intransigente en
cuestiones relevantes, es la clave de la creacin de un clima
favorable y eficaz que permite avanzar dentro de unos
cambios aceptables y mantener los valores y contenidos
bsicos del programa.