UNAD UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

ACT 2. RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION CODIGO 100500
INGENIERA DE SISTEMA
CEAD SANTA MARTA












PRESENTADO POR:
JORGE ALBERTO GARCIA SANDOVAL
C.C.: 1.082.899.221
E-MAIL: JAGARCIASAN@UNADVIRTUAL.EDU.CO
GRUPO: 100500_447




TUTOR
OSCAR LUIS MARTINEZ
SANTA MARTA - MAGDALENA
18 DE SEPTIEMBRE DE 2013

INTRODUCCION

El presente trabajo tiene como intencin dar a conocer el protocolo acadmico que
constituye al curso acadmico de fundamento de administracin sabiendo que
la Administracin es la ciencia social y tcnica encargada de la planificacin, organizacin,
direccin y control de los recursos de una organizacin, con el fin de obtener el mximo
beneficio posible; este beneficio puede ser econmico o social, dependiendo de los fines
perseguidos por la organizacin.



















OBJETIVOS GENERALES
Identificar las diferentes partes del contenido del curso para que al estudiante se le facilite
el desarrollo de la temtica del curso teniendo presente la metodologa, sistema de
evaluacin y unidades didcticas entre otras.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Reconocer la informacin bsica del curso.

Que el estudiante comprenda el protocolo del curso

Comprender la intencionalidad formativa del curso acadmico.

Conocer la estructura semntica de las unidades a estudiar.

Comprender las diferentes actividades a evaluar y que tipo de metodologa la
evala.

Identificar el sistema de evaluacin, y comprender la distribucin y aspectos
a evaluar y su respectivo peso.













FICHA TCNICA

a. Estudiante:
Nombre del estudiante Jorge Alberto Garca Sandoval
Programa que est inscrito Ingeniera de sistemas
cead Santa Marta
ciudad Santa Marta
Cursos acadmicos que se
encuentra realizando en este
periodo.
Costos y presupuestos, fundamentos de
administracin, telemtica, ingeniera de las
telecomunicaciones.

b. Curso Acadmico fundamentos de administracin (protocolo acadmico):
Nombre del curso Fundamentos De Administracin

Unidad acadmica que pertenecen el
curso
Escuela de Ciencias Administrativas,
Contables, Econmica y de Negocios-
ECACEN

Campo de formacin Disciplinar

reas de conocimiento Ciencias Sociales, Ciencias econmicas y
administrativas.

Crditos acadmicos 2

Enumerar las unidades didcticas El curso se compone de dos unidades
Unidad 1: Antecedentes de la
Administracin unidad 2: Proceso
Administrativo.








c. Intencionalidades formativas del curso acadmico:
Describir cada una de las intencionalidades formativas del curso acadmico, como: la
incorporan los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje.
R:
Las intencionalidades formativas del curso acadmico son cuatro y se describen de la
siguiente manera.
Lo primero a analizar son los propsitos del curso, estos definen como prioridad el
contribuir a la apropiacin de los Fundamentos tericos bsicos de la teora Administrativa
como soporte del proceso administrativo en las organizaciones empresariales modernas.
Pero sin olvidar el preparar a los estudiantes en el manejo de las fases del proceso
administrativo:
Lo segundo son los objetivos de aprendizaje, durante la realizacin de este curso se
comprender el grado de importancia que tiene la teora administrativa en el desarrollo de
una organizacin empresarial. Otro punto importante es el de ejercitar a los estudiantes en
los criterios y procedimientos asociados a las diferentes fases del proceso administrativo.
Lo tercero son las competencias, estas definen que el estudiante identifica y determina los
fundamentos administrativos presentes en las organizaciones modernas, como tambin a
identificar e ilustrar el proceso administrativo como fundamento de la toma de decisiones
organizacionales.
Por ultimo como metas de aprendizaje al terminar el curso el estudiante, obtendr los
siguientes logros de aprendizaje:
Actividades de reconocimiento: El estudiante realiza un reconocimiento
general del curso, por unidades, captulos y lecciones, efectuando un resumen,
un cuadro sinptico y un mapa conceptual que d cuenta del curso y sus
componentes. El estudiante a partir de la identificacin de los contenidos de la
unidad, podr realizar procesos de contextualizacin, respondiendo a diferentes
preguntas planteadas en una leccin evaluativa.

Revisin de Presaberes: El estudiante identifica los conocimientos previos a
partir de actividades y talleres sobre los conocimientos bsicos que trae,
culminando con una evaluacin diagnstica sobre estos.

Actividades de profundizacin: El estudiante apropiar los fundamentos de la
teora administrativa teniendo como marco de referencia el contexto de una

organizacin empresarial. El estudiante apropiar y analizar los conceptos
bsicos del proceso administrativo tomando como ejemplo una organizacin de
la regin en donde vive el estudiante.

Actividades de transferencia: El estudiante resuelve casos inherentes al
proceso administrativo de una organizacin.


d. Unidades didcticas :
Realizar un mapa conceptual y/o un cuadro sinptico de las unidades didcticas del curso
de fundamentos de administracin.

FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACION
Antecedentes de
la Administracin
Origen del
Pensamiento
Administrativo
1. Evolucin de la
Administracin
2. Definicin de la
Administracin
3. Caractersticas
e importancia de la
Administracin
4. Principios
generales de la
Administracin
5. Prctica de la
Administracin en
la Actualidad
Teoras
Administrativas
6. Teora
Cientfica
7. Teora Clsica
de la
Administracin
8. Teora
Humanstica y de
las relaciones
humanas
9. Teoras
Estructuralista de
la Administracin
10.
Megatendencias
administrativa
La Influencia de la
Administracin
11. tica en la
Administracin
12. La
Administracin
como Ciencia
Tcnica y Arte
13. La
problemtica
actual de la
administracin
14. La importancia
de la
Administracin en
las Empresas
15. Perfil
administrativo del
futuro
Proceso
Administrativo
Previsin y
Planeacin
16. Proceso
Administrativo
17. Previsin
18. Planeacin
19. Pasos de la
Planeacin
20. Tipos de
Planes
Organizacin y
Direccin
21. Organizacin
22.
Departamentalizac
in
23. Jerarquizacin
24. Direccin
25. Competencias
de la funcin de
Direccin
Comunicacin y
Control
26. Comunicacin
27. El proceso de
la comunicacin
28. Control
29. Pasos
principales del
proceso de
control
30. Sistemas y
herramientas de
control


e. Mapa conceptual:
Verificar si en el mapa conceptual, estn todas las unidades y captulos. Si no explicar que
hace falta o cul es la inconsistencia.
R: El mapa conceptual se encuentra completo, ya que en l se puede observar las unidades,
los captulos y las lecciones.
f. Contexto terico:
Con base al contexto terico, mencione por qu es importante estudiar fundamentos de
administracin.
R. La importancia de estudiar Fundamentos de Administracin es el de convertir a sus
estudiantes en lideres emprendedores ya que se centra en las competencias de trabajo en
equipo, los egresados de este curso tomaran decisiones de manera eficiente apoyadas en las
tcnicas a estudiar.
Con respecto a la ingeniera de sistemas estos conocimientos ayudaran a organizar el
trabajo de los diferentes proyectos a realizar, de esta manera se trabaja de una manera
eficiente y con calidad.

g. metodologa:
En la metodologa general que actividades se utilizan. Explicar cada uno.
R. En esta metodologa se encontrarn las siguientes actividades: Actividad previa,
actividad de ejecucin y actividad evaluativa; estas actividades le permiten al estudiante:
reconocer, profundizar y transferir.
En la etapa de reconocimiento el estudiante a partir de procesos cognitivos identificar los
conocimientos previos de que dispone, utilizando estrategias pedaggicas, tales como
trabajo individual y leccin evaluativa, que les permite medir la idea a la nocin.
En la etapa de profundizacin la apropiacin de teoras y conceptos ser fundamental para
el logro de los objetivos, los propsitos, competencias, y metas de aprendizaje a partir de
estrategias, medios y mediaciones pedaggicas.
En la fase de transferencia el estudiante realizar actividades que le permitan aplicar los
conocimientos apropiados en las fases trabajadas con anterioridad, de tal forma que los
incorpore a la realidad en que se mueve, esto es en los contextos empresarial y
organizacionales.

h.sistema de evaluacin:
R. La UNAD tiene tres mtodos diferentes diseados para evaluar las diferentes
competencias a lo largo de un curso. A continuacin se define cada uno:
La Autoevaluacin: Se fundamenta en el auto aprendizaje y en esa perspectiva se logra a
partir de la posibilidad de autocrtica, de tal forma que el estudiante identifica los avances
en sus logros y metas establecidas, para establecer procesos de mejoramiento que
contribuyan a superar las dificultades encontradas, tanto en su proceso como en las
actividades y productos de aprendizaje.
La Coevaluacin: Se basa en la cooperacin entre iguales, en ste caso entre los
estudiantes, para que se puedan identificar las fortalezas y debilidades, las limitaciones y
aciertos que se puedan presentar en los procesos de aprendizaje, contribuyendo a
realimentar a partir de la mirada del otro.
La heteroevaluacin: Pretende establecer la forma en que se realiza o se da el proceso de
aprendizaje, enfatizando en los logros, competencias y productos de aprendizaje
desarrollados, de tal forma que el tutor a partir de estas observaciones pueda sugerir
estrategias de cualificacin y mejoramiento.













CONCLUSIN
Como resultado de lo anterior el estudiante comprendi que el curso de Fundamentos de
Administracin costa de dos crditos, o sea el curso est dividido en dos mdulos, el primer
mdulo es sobre Antecedentes de la Administracin y el segundo sobre Proceso
Administrativo.
Este curso es del tipo terico o sea no se realizaran laboratorios prcticos durante su
realizacin.
El curso se evaluara de la siguiente manera un 60% para el aula virtual y un 40% para el
examen a nivel nacional. El aula virtual est dividida por dos tipos de actividades a evaluar
que son los cuestionarios y las tareas.




















REFERENTES BIBLIOGRFICOS
Modulo Fundamentos de Administracin Recuperado el 20 de
Agosto del 2013.
http://es.wikipedia.org/wiki/Administracin.
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/course/view.php?id=4
29.