Monterrey, N. L., a 19 de Mayo del 2014.

Trabajo Final
Materia: Orientacin vocacional
Lic. Daniela ardea
Trabajo !re"entado !or:
Man#el $lejandro on%&le% '#iro(a
rado )4*+,. - 12
.iclo /"colar 201012014
2re!aratoria
Guy-Manuel de Homen-Cristo, msico francs de origen portugus miembro y fundador
del do conocido como Daft Punk junto con su compaero y tambin fundador !"omas
#angalter ambos "an e$presado poco inters en ser una celebridad, por lo mismo rara
%e& conceden entre%istas, de Guy-Manuel se puede decir 'ue es el miembro m(s
intro%ertido ya 'ue rara %e& "abla en las entre%istas) *us colaboraciones con otros
artistas son cuesti+n de tiempo y creati%idad m(s 'ue de fama y oportunidad)
,n mi opini+n el $ito de una persona es tanto la reali&aci+n de las metas personales
como en la reali&aci+n de las metas comnmente esperadas por la sociedad como lo
pueden ser el completar la educaci+n b(sica o dependiendo de la comunidad o familia
en la 'ue se encuentre el completar lo 'ue %iene siendo una carrera o en algunos
casos tambin el completar una maestr-a o doctorado) .tra manera de determinar el
$ito en algunas comunidades es el lograr crear una familia o el ayudar a la comunidad
de cierta manera)
/o decid- basar mi trabajo acerca Guy-Manuel de Homem-C"risto el cual junto con su
compaero !"omas #angalter "an logrado a lo largo de su carrera en la industria de la
msica mantener sus %idas normales en su mayor-a separadas de sus %idas musicales
atra%e& del uso de lo 'ue son cascos con apariencia de robot y mantenindose
alejados de o rec"a&ando entre%istas pblicas "an logrado lo 'ue no muc"os artistas
'ue es lograr la fama sin necesidad de causar esc(ndalos o de tener una apariencia
e$tra%agante y por lo mismo su carrera se basa m(s en apro%ec"ar su creati%idad m(s
'ue en la bs'ueda de fama y eso en mi opini+n es un tipo de $ito 'ue aun'ue no es
f(cil de obtener es bastante mejor 'ue otros por el ni%el de "umildad 'ue re'uiere para
lograrse) Personalmente creo 'ue el ejemplo 'ue dejan tanto Guy-Manuel como su
compaero !"omas es uno muy bueno ya 'ue ellos en lugar de guiar sus carreras
musicales en la bs'ueda de fama deciden mejor guiarla por su amor a la msica y a
"acer lo 'ue les gusta personalmente tanto eso como la manera 'ue se dirigen a su
fama 'ue es muc"o m(s "umilde 'ue las de otros artistas ya 'ue en lugar de
simplemente apro%ec"ar la fama para "acer absolutamente lo 'ue 'uieran deciden
mantener su identidad en su mayor-a oculta y mantener la fama como una parte fuera
de sus %idas y no como algo 'ue rija sus %idas)
Prefiere mantenerse fuera de la fama
,ntro a la msica por talento y no por fama
Prefiere dejar su identidad m(s oculta
0o le gusta ser famoso
Prefiere ser "umilde 'ue famoso

*u %ida en su mayor parte no se parece en lo absoluto a la m-a ya 'ue para empe&ar
me dirijo a un (rea laboral y de estudios completamente diferente las nicas similitudes
e$istentes entre los dos son la actitud "acia las cosas relacionadas con la fama y el
trabajo as- como la personalidad m(s intro%ertida de lo normal, en su mayor-a yo sigo
el ejemplo 'ue deja de "acer las cosas m(s por el gusto y satisfacci+n personal sobre
el "acerlos por la fama o el aprecio 'ue traen consigo mismo)
Durante un semestre en la clase de orientaci+n %ocacional aprend- sobre las
uni%ersidades en donde se encuentra mi carrera as- como algunas cosas sobre como
entrar a estas uni%ersidades y aprend- algunas cosas sobre mi perfil de personalidad y
de aptitudes)
1prend- sobre las distintas carreras 'ue podr-an funcionar para mi personalidad y mis
"abilidades y aptitudes y aprend- de la manera c+mo funcionan las dos uni%ersidades
'ue in%estigamos y de lo 'ue se debe de tener para entrar en ellas)
1tra%e& de los trabajos de e'uipo aprend- algunas cosas sobre lo 'ue se debe de
"acer para organi&ar personas y de c+mo no se puede simplemente dejar a las
personas por su cuenta sin recordarles lo 'ue deben "acer puesto 'ue ellos nunca se
propondr(n para "acer algo por su cuenta)
Personalmente creo 'ue para la clase de orientaci+n %ocacional ser%ir-a muc"o m(s
simplemente ensearle a los alumnos sobre las carreras personalmente m(s 'ue
ponerlos a in%estigar por su cuenta ya 'ue muc"as %eces los datos 'ue encuentren los
alumnos no siempre son los adecuados o no encuentran toda la informaci+n 'ue
pueden necesitar para elegir la carrera)