PLAN DE CONVIVENCIA DE CENTRO

GUA REDUCIDA



Introduccin


Proceso de Elaboracin del Plan

1. Sensibilizacin
2. Diagnstico
3. Planificacin
4. Redaccin del Plan
- Introduccin
- Resultados del Diagnstico
- J ustificacin
- Principios
- Objetivos
- Actuaciones
- Responsables
- Seguimiento y Evaluacin

Difusin y Desarrollo del Plan


Seguimiento y Evaluacin del Plan


Responsables de la convivencia en el centro. (Organigrama)


Propuestas para la Mejora de la Convivencia en el Centro

1. En relacin con el Proyecto Educativo de Centro
2. En relacin con el Reglamento de Organizacin y
Funcionamiento
3. En relacin con el Proyecto Curricular
4. En relacin con el Plan de Accin Tutorial
5. En relacin con las Familias
6. En relacin con el Entorno Social
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro
PROCESO DE ELABORACIN DEL PLAN



Educacin para
la Convivencia.

Plan de
Convivencia.
Prescriptito.

Conseguir tanto el bienestar de todos los miembros
de la Comunidad Educativa como el desarrollo
personal y social y la mejora del xito escolar de los
alumnos.


Para la mejora de
la convivencia se
requiere :

Reflexionar juntos sobre la situacin de la
Convivencia en el Centro: anlisis profundo y crtico
de la realidad escolar.

Armonizar y hacer converger creencias,
necesidades, intereses y expectativas de cada uno
de los sectores de la Comunidad Educativa.


Cometido.
- Generar procesos de motivacin
para iniciar Planes de
Convivencia.
- Planificar el proceso.
- Facilitar la tarea a todos los
sectores implicados.
- Animar, dinamizar, coordinar
actuaciones.
- Seleccionar los instrumentos y
materiales necesarios para cada
Sector.



Constitucin de un
Grupo Dinamizador.


Composicin.
- Equipo Directivo.
- Comisin de Convivencia.
- Representante del Departamento
equipo de Orientacin.

No se trata de acciones individuales, sino actuaciones conjuntas, de todo
el Centro, asumidas por todos, y en una misma direccin.
Debe tener :Carcter global, integrado y participativo.




















Introduccin

Actuaciones han de garantizar la participacin e implicacin de todos
los Sectores.





2
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro


Creacin de
un
Grupo
dinamizador.
Tareas

- Diseo de actuaciones para abordar la sensibilizacin en
los distintos sectores centro educativo.
- Informacin a los distintos sectores de las propuestas de
actuacin.
- Seleccin de instrumentos para el anlisis de la situacin
de convivencia.
- Organizacin de estructuras de participacin.


En relacin al
Marco Terico.

Concepto y definicin de Educacin,
Convivencia, Disciplina, Normas,
Conflictos, Valores





En relacin a los
distintos
Documentos
que rigen la
vida del Centro.

- Relaciones interpersonales en nuestro
Centro.
- Participacin de la Comunidad
Educativa en el establecimiento de
Normas en el Centro y en el Aula.
- Tratamiento de la Convivencia .
- Tratamiento de la educacin moral y
emocional.
- Estilos de Enseanza- Aprendizaje.
- La metodologa empleada en el
proceso de enseanza-aprendizaje en
el clima de Convivencia.



En relacin a las
Familias.

- Importancia de la educacin en el
mbito familiar.
- Estilos Educativos en las familias del
centro.
- La educacin moral y emocional en
las familias.
- Claves de la convivencia familiar:
respeto a normas, resolucin de
conflictos.
- Cauces de Participacin.














Aspectos
claves a
abordar :


En relacin con
el Entorno.


- Clima de convivencia social.
- Papel del entorno en la formacin de
ciudadanos.
- Ofertas del entorno que favorecen y/o
dificultan la convivencia.
- Posibilidades de Ocio que promueve el
entorno.
















1.-
Sensibilizacin

Favorecer la
reflexin en las
personas que
conforman el
contexto
educativo y
social, para que
sientan la
necesidad de
mejorar la
convivencia y
adopten
actitudes
favorables al
cambio.






Procedimiento

- Anlisis de la situacin desde cada Sector.
- Sntesis de las aportaciones.
- Puesta en comn de las aportaciones.
- Redaccin de las aportaciones compartidas y asumidas.

3
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro




Entorno
Social

- Caractersticas generales del entorno donde se ubica el
Centro.
- Relacin Centro educativo con las instituciones locales.
- Relacin entre instituciones locales y familias.
- Oferta de servicios de la instituciones presentes en la
comunidad.
- Planes especficos para mejorar la Convivencia.




Entorno
Familiar

- Caractersticas generales de las familias: situacin
sociolaboral, estilos educativos, valores predominantes
- Tipo y grado de relacin de las familias con el Centro y
de ste con las familias.
- Cauces de participacin establecidas para la
comunicacin e informacin para la familia.
- Grado de participacin e implicacin de las familias en
la vida del Centro.



Entorno
Escolar

- Caractersticas generales del Centro: n de alumnos,
ratio, infraestructura, organizacin de los espacios
- Caractersticas generales del profesorado: estabilidad
laboral, formacin especfica para abordar temas de
convivencia...
- Caractersticas generales del alumnado: etapa evolutiva,
nivel socio-econmico y cultural, multiculturalidad,
acnees, procedencia, grado de regularidad en la
escolarizacin, expectativas
- Dinmicas generales: gestin de la Convivencia,
participacin de los distintos sectores de la comunidad
educativa en el PEC, tratamiento de la Convivencia en
los diferentes Documentos que rigen la vida del Centro,
grado de Identificacin con el Centro; Medidas de
atencin a la diversidad; Tratamiento ejes transversales



















2.-Diagnstico

Abordar el
anlisis de la
convivencia
escolar en
profundidad.
Conocer qu
ocurre, por qu,
qu
necesitamos
mejorar, qu
queremos y qu
esperamos, con
qu
contamos







Procedimiento
- Todos los sectores de la Comunidad Educativa, abordan
por separado el diagnstico de los tres mbitos.
- El grupo dinamizador proporciona los Instrumentos.
- Sntesis del diagnstico: Entorno social, escolar y familiar);
de las necesidades, situaciones problemticas, sus
causas, expectativas por sectores de la comunidad
educativa.
- Puesta en comn de nuestro diagnstico compartido.
- Redaccin y difusin del diagnstico compartido a todos
los sectores de la comunidad educativa.

4
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro
















Aspectos
claves a
abordar :

- Elaboramos nuestro Modelo de Convivencia en
relacin con:
- La Ciudadana.
- La Convivencia.
- Disciplina y Normas.
- Conflicto.

- Definimos los principios sobre los que se asienta nuestro
Plan.

- Formulamos y priorizamos objetivos : contextualizados y
viables, referentes del Plan, planificados de tal forma
que faciliten no slo su funcionamiento sino tambin el
grado de consecucin que se va alcanzando a lo largo
de su puesta en prctica.

- Planificamos para cada objetivo, siguiendo el siguiente
proceso:

a. actuaciones que se emprendern.
b. responsables de la puesta en prctica de
cada una de las acciones.
c. recursos, instrumentos, protocolos,
modelos, que nos pueden ayudar a
conseguir los objetivos planteados.
d. temporalizacin.
e. indicadores de logro, que nos permitan
saber qu se va corrigiendo y mejorar el
grado de satisfaccin de toda la
comunidad educativa.










3.-Planificacin

Se debe definir el
modelo de
Convivencia que
deseamos, qu
objetivos nos
planteamos, los
principios en los
que se basan
nuestras
actuaciones

Partir de las
necesidades
sentidas por la
Comunidad
Educativa.













Procedimiento




a.- En relacin con
el modelo
de convivencia
y los principios
de actuacin.








b.- En relacin con
los objetivos y
aplicaciones.
- El grupo dinamizador facilitar los
instrumentos necesarios.

- Cada sector formular y priorizar
sus objetivos.

- El grupo dinamizador elaborar
una propuesta de planificacin
para cada uno de los objetivos
consensuados.

- Cada sector de la Comunidad
Educativa analizar la propuesta
presentada por el grupo
dinamizador, y propondr las
modificaciones y propuestas que
estimen oportunas.

- Puesta en comn de las
5
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro


Consideraciones
generales


- Procurar una redaccin clara y entendible, con un
lenguaje comn a todos los Sectores de la
Comunidad Educativa que facilite el sentimiento de
pertenencia por parte de todos.
- Debe constituirse en referente para todos los
miembros de la comunidad Educativa, en lo
relacionado con la convivencia.
- Debe tener carcter de permanencia.

Contenidos del Plan

Introduccin


- Carcter que le damos a este Plan.
- Proceso seguido para su elaboracin.


Entorno
Social

- Caractersticas generales del entorno.
- Descripcin de las dificultades detectadas
en los distintos mbitos analizados y sus
causas.
- Propuestas de mejora y necesidades para
alcanzarlas, consesuadas por la
Comunidad Educativa.



Entorno
Familiar

- Caractersticas generales de las familias del
centro.
- Descripcin de las dificultades detectadas
en los distintos mbitos analizados y sus
causas.
- Propuestas de mejora y necesidades para
alcanzarlas, consesuadas por la
Comunidad Educativa.


















4.- Redaccin
del Plan

Redaccin del
Documento
Marco que
recoja el
planteamiento
del Centro
ante la
Convivencia
Escolar , junto
a los objetivos
y actuaciones
que van a
emprenderse
para su
mejora
















Resultados del
Diagnstico

De manera
sinttica se
recogen los
datos ms
significativos







Entorno
Escolar

- Caractersticas generales del Centro.
- Caractersticas generales del profesorado.
- Caractersticas generales del alumnado.
- Dinmicas generales: gestin de la
Convivencia, participacin de los distintos
sectores de la comunidad educativa,
tratamiento de la Convivencia en los
diferentes Documentos que rigen la vida del
Centro, grado de Identificacin con el
Centro; Medidas de atencin a la
diversidad; Tratamiento ejes transversales.
- Descripcin de las dificultades detectadas
en los distintos mbitos analizados y sus
causas.
- Propuestas de mejora y necesidades para
alcanzarlas, consensuadas por la
Comunidad Educativa.
6
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro




Justificacin


- J ustificar la necesidad de contar con un Plan para
mejorar la Convivencia del Centro.
- Cul es el modelo de Convivencia por el que
optamos, en relacin con:
- La Ciudadana.
- La Convivencia.
- La Disciplina y las Normas.
- El Conflicto.
- Necesidades ms significativas que justifican la
elaboracin del Plan.
- Normativa relacionada con la Convivencia.






































7
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro



Principios


- Explicitar aquellos principios consensuados por la
Comunidad Educativa, que regirn todas las
actuaciones e intervenciones,

Objetivos


- Recoger los objetivos consensuados que el centro
se propone alcanzar en la mejora de la
Convivencia,
- Se formularn los objetivos generales en los
diferentes entornos y/o mbitos del Plan.
- Se explicitarn los objetivos especficos para
cada curso escolar.



Actuaciones

Son lneas
generales de
actuacin,
Debe tener
vocacin de
permanencia.
No confundir
con las
actividades
concretas a
desarrollar
cada curso


- Fomento de la participacin y la
corresponsabilidad de la familia
- Implicacin y participacin activa del alumnado
en todos los espacios , actividades y en la toma
de decisiones del Centro.
- Elaboracin y/o revisin de la normativa del
Centro relacionada con la Convivencia.
- Evaluacin y mejora de los procesos de
enseanza-aprendizaje.
- Desarrollo de habilidades y competencias
bsicas relacionadas con los ejes Aprender a ser
y sentir y Aprender a convivir y con la
educacin moral.
- Prevencin y resolucin constructiva de los
conflictos.
- Organizacin democrtica y cooperativa de los
aprendizajes y la Convivencia en el Centro y en
el Aula.
- Consolidacin de los equipos docentes.
- Formacin permanente del profesorado.
- Potenciacin de la accin tutorial con familias.
- Coordinacin con otros agentes educativos del
entorno.
-


Responsables

- Se har referencia a la responsabilidad de los
rganos del centro en el desarrollo, evaluacin y
seguimiento del Plan.

- En el Programa anual se han de explicitar los
responsables de cada accin planificada.













4.- Redaccin
del Plan

Redaccin del
Documento
Marco que
recoja el
planteamiento
del Centro
ante la
Convivencia
Escolar , junto
a los objetivos
y actuaciones
que van a
emprenderse
para su
mejora








Evaluacin y
Seguimiento

Se recogern las decisiones adoptadas en relacin
con el seguimiento y evaluacin del Plan.


8
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro
DIFUSIN Y DESARROLLO DEL PLAN




Difusin del Plan

El Plan de Convivencia
del Centro, una vez
aprobado por el Consejo
Escolar, debe ser
conocido y asumido por
todos los Sectores


El grupo Dinamizador garantizar su difusin. Se proponen
algunos canales de difusin:
- Consejo Escolar.
- Tutoras con Padres, reuniones principio de curso.
- Reuniones de la J unta de Delegados
- Reuniones especficas con representantes de las
instituciones pblicas o privadas dedicados a la
cultura en la localidad o barrio
- Tablones de anuncio, Folletos, Dpticos, Revista del
Centro, Sitio Web del Centro
- Ampas


Desarrollo del Plan

Se realizar de
manera coherente,
coordinada y desde
el compromiso de
todos los miembros
de la Comunidad
Educativa


En cada curso escolar se concretarn las actuaciones a
travs del Programa Anual de Convivencia, que formar
parte de la PGA y debern explicitarse:

- Objetivos especficos
- Las acciones y/ o actividades
- Los responsables
- La temporalizacin
- Los recursos
- Los indicadores de logro























9
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN



Aspectos
Generales


- Evaluacin continua y procesual, debe ser realizada de forma
integradora, complementaria, coordinada y conjunta con los procesos
de evaluacin de los aprendizajes de los alumnos.
- Se propone una evaluacin despus de cada actividad desarrollada.
- Evaluacin trimestral a travs de la Comisin de Convivencia.
- Al final de curso, con la elaboracin de la Memoria Anual





En relacin con el
entorno social



- Relaciones entre el Centro Educativo y las
instituciones del entorno.
- Relaciones entre la familia y las instituciones del
entorno.
- Oferta de formacin y ocio de las instituciones del
entorno.
- Planes de mejora de convivencia Social.

En relacin con el
entorno Familiar



- Relacin centros-familias.
- Cauces de comunicacin y de informacin.
- Participacin de las familias.
- Espacios y tiempos dedicados a la relacin.
- Estilos educativos de las familias.
- Formacin de las familias.













mbitos
Y
Criterios





En relacin con el
entorno Escolar



- Espacios, instalaciones y mobiliario del Centro.
- Clima de convivencia en el Centro, en las Aulas,
en los recreos, cambios de clase
- Normas de Convivencia, Centro y Aula.
- Relaciones entre los alumnos.
- Relacin entre el profesorado y alumnos del
Centro.
- Relaciones entre el profesorado del Centro.
- Relaciones entre la familia y personal del Centro
- Relaciones entre las familias y movimientos
asociativos.
- Medidas para prevenir conflictos y las formas de
resolverlos
- La respuesta educativa a la diversidad


Responsables
Equipo Directivo
Comisin de Convivencia
Consejo Escolar
Grupo Dinamizador
Con la participacin de todos los Sectores de la Comunidad
Educativa

10
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro
RESPONSABLES DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO.














11
COMUNIDAD SOCIAL COMUNIDAD EDUCATIVA
Alumnos Familia
Entorno Social
Profesores
E. Directivo
AMPAS Ayuntamiento
Junta
Delegados
C.C.P.
CLAUSTRO
Tutor
E. Educativo
Departamentos
Dto. Orientacin/
EOEPS

Otros

CONSEJO ESCOLAR


COMISIN DE CONVIVENCIA

Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro
El PEC, en
relacin con
la
Convivencia
debe:
- Establecer las intenciones educativas y objetivos
generales, teniendo en cuenta las necesidades
detectadas y los valores bsicos del centro.
- Determinar explcitamente el modelo de Convivencia.
- Establecer las lneas de colaboracin y compromiso
con la familia y con la Comunidad Social.
- Detallar las necesidades de formacin en este
campo.




En relacin con
el Proyecto
Educativo de
Centro


Propuestas

- Diecisis tesis sobre Disciplina de J . M Carb
(Adaptacin).
- Informacin bsica sobre el establecimiento de
Normas y Medidas.

El ROF, en
relacin con
la
Convivencia
debe:
- Recoger y analizar la Normativa Legal.
- Establecer las normas y la gestin de la Convivencia
del Centro.
- Aspectos organizativos que inciden en la
convivencia.
- Establecer las funciones de los rganos que estn
implicados en la Convivencia.
- Consensuar protocolos de actuacin giles y
eficaces.



En relacin con
el Reglamento
de Organizacin
y
Funcionamiento
de Centro
Propuestas - Realizacin Grupos Flexibles
- Relizacin Desdobles de Grupos




El PCE, en
relacin con
la
Convivencia ,
debe:
- Explicitar el tratamiento de los temas transversales en
las distintas reas o materias,
- Optar por metodologas y estrategias de aprendizaje
que propicien un clima agradable y promueva la
construccin del aprendizaje
- Contemplar el desarrollo y la evaluacin las
capacidades y habilidades relacionadas con la
Convivencia: la autonoma, la responsabilidad, el
esfuerzo,...
- Especificar los compromisos educativos entre las
familias y el Centro.
- Incluir entre los principios de la Accin Tutorial
aquellos que incidan en la mejora de la convivencia.
- Incorporar todos los recursos y materiales que se
pueden aportar desde el Plan de las TICs.
- Garantizar que las programaciones didcticas, contemplen
las lneas de actuacin recogidas en el Plan de
Convivencia.
- Explicitar la aplicacin de programas de
competencia social, de habilidades sociales, de
educacin emocional, de valores para facilitar un
buen clima de Convivencia y de relacin en el aula y
con el exterior.








En relacin
con el
Proyecto
Curricular


Propuestas

- Estrategias de Mediacin en el Aula, para favorecer
un adecuado clima de aprendizaje.
- Evaluacin. Desarrollo de Sesiones de Evaluacin.
12
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro
PROPUESTAS PARA MEJ ORAR LA CONVIVENCIA
CENTRO Y EN EL AULA

Informacin sobre Modelos de Tutoras: Individual, Grupal, Tutores
flotantes, Compartida.
Actuaciones necesarias en un PAT.

a.- Plan de
Acogida

Para por cuidar la acogida y el recibimiento a los
alumnos de nuevo ingreso y a sus familias.
Me gusta de t
E. Primaria
El cubo de la
Autoestima
El juego de la
Autoestima E. Secundaria
Mejoramos
nuestra
Autoestima
Actuaciones con Familias






Autoestima

E. Primaria

Como los
animales

E. Secundaria
Refuerzo de
habilidades
sociales
Actuaciones con Familias



Asertividad
E. Primaria Ponte en mi lugar.
Identificar
emociones

E. Secundaria

Los
Discapacitados.
Actuaciones con Familias

Empata
E. Primaria Pensamiento
Consecuencial
E. Secundaria T qu haras?
Actuaciones con Familias

Convivencia

E. Primaria

E. Secundaria

Dilemas Morales
Varios
Actuaciones con Familias

b.
Competencias
Socio-
emocionales.
Se convierten
en una tarea
educativa de
primer grado
ya que van a
ser tiles para:
- Mejorar el
clima de
convivencia
del aula.
-
Favorecer el
rendimiento
acadmico.
- Mejorar
las relaciones
interpersonal
es
Resolucin
conflictos:
- Negociaci
n.
- Arbitraje
Mediacin

E. Primaria
E. Secundaria

Dilemas morales
varios.
Actuaciones con Familias















En relacin
con el Plan
de Accin
Tutorial


El Pat es una
de las
herramientas
ms tiles y
eficaces
para poder
trabajar de
forma
sistemtica y
organizada,
todos los
aspectos
relacionados
con la
Convivencia.

c. Educacin en Valores
Sentimientos e ideas que se
consideran esenciales en la
vida y que le dan sentido

I
N
S
T
R
U
M
E
N
T
O
S

13
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro


E. Primaria
y
Secundaria

Test sociomtrico
Asamblea de
Clase
Reglas y Normas
Elaboracin del
estatuto de clase


d. Convivencia Democrtica
en el Aula
Organizacin del aula, estilos
docentes y clima de aula,
metodologas favorecedoras
de la convivencia, estrategias
de atencin y motivacin
Actuaciones con Familias

A nivel de centro: J ornadas
puertas abiertas, asamblea de
inicio de curso, Coordinacin E.
Directivo- Directiva AMPA,
J untas de Delegados de
familia...





Garantizar
cauces de
informacin
recproca.
A nivel de tutora:
Individual, Grupal
E
S
T
R
A
T
E
G

A
S



- Agenda Escolar
- Modelo de
enterado
familias
- Llamada
telefnica

Establecer espacios de formacin
permanente.

M
E
T
O
D
O
L
O
G

- Escuela de
Familiares
- Talleres
- Formacin
relacionada con
proyectos y/o




Potenciar la colaboracin de las familias en
la tarea educativa desarrollada por el
Centro Escolar.

M
O
D
A
L
I
D
A
D
E
S

- Apoyo a los
aprendizajes
- Apoyo al desarrollo de
hbitos de autonoma
personal y social, de
salud, de
conservacin del
medio ambiente, de
lectura
- Presencia de
familiares en las aulas
para reforzar
aprendizajes o
hbitos.



Potenciar la participacin de las familias en
la gestin y control del Centro Escolar.

E
S
P
A
C
I
O
S

- Estructuras formales:
Consejo Escolar y
Movimiento Asociativo
(AMPAs).
- Estructuras no
formales: Comisiones
de Trabajo, Delegados
de familias















En relacin
con las
Familias

Los Centros
educativos
deben ser
autnticas
Comunidade
s Educativas
en las que
padres y
profesores se
consideren
partcipes y
protagonistas
de un mismo
Proyecto.
Ver Compromiso
Familias
Extremeas con la
Educacin



Informacin a nivel de Centro

I
N
S
T
R
U
M
- Propuestas de
contenidos para la
celebracin de
reuniones de tutora

14
Gua Reducida Plan de Convivencia del Centro



BANCO DE RECURSOS





Informacin a nivel de Tutora Grupal

Propuestas de
contenidos para la
Asamblea de inicio de
curso


Intercambio de informacin en tutora
individual

- Propuestas de
contenidos de
entrevistas de tutora:
- Encuesta par las
familias
- Hoja de observacin
para trabajar con
familias
- Hoja de acuerdo-
vaciado de Normas y
Medidas



En relacin
con el
Entorno
Social
Se requiere la
implicacin y
compromiso
de toda la
sociedad
para mejorar
la
convivencia.





Propuestas


Modelos de Actuacin de Comisiones
Ciudadanas para la Convivencia y la
Educacin.
Comisiones Especficas

- Campaa de Sensibilizacin de la
poblacin
- Programa de Absentismo Escolar
- Seguimiento y evaluacin de las Normas y
Medidas comunes
Hoja de observacin de la Convivencia Social
Hoja de acuerdo vaciado de normativa
consensuada de la Convivencia Social


Referencias Bibliogrficas

Estudios y Programas
Profesorado
Familia

Banco de
Recursos Web
Alumnado
15