ZOILA LILIANA GONZLEZ RAMREZ .

ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA FECHA: DEL 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE

NOMBRE DEL PROYECTO: EXPRESANDO SENTIMIENTOS BLOQUE: i .
MBITO/EJE: APRECIACIN, EXPRESIN Y CONTEXTUALIZACIN
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

artstica y cultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Valora la importancia del patrimonio cultural

Distingue los elementos bsicos de las danzas de los pueblos originarios de Mxico y
del mundo
TEMAS DE REFLEXIN: Comencemos el ao Paseando entre dos dimensiones Dime cmo bailas y te dir quin eres.

ACTIVIDADES
Comencemos el ao
Comentar con los compaeros todo lo que se aprendi en quinto: Qu actividad les gust ms? Y por qu?, Cules danzas llamaron ms la atencin?, Cuntas
familias de instrumentos hay?, Qu elementos intervienen en una puesta en escena?
Hacer una reflexin personal en el cuaderno acerca de Cul es el lenguaje artstico en el cual se expresa mejor cada alumno?
Observar el libro de sexto de artstica y ver todo lo que les espera en este ciclo escolar. Hacer los comentarios necesarios y anotar en el pizarrn.

Paseando entre dos dimensiones.

Preguntar a los alumnos Qu entiendes por bidimensionalidad?
Hacer una lluvia de ideas. Leer el texto de las imgenes bidimensionales.
Formar equipos y observar objetos que aparecen en la pintura del libro: Qu elementos te parece el ms cercano y cul el ms lejano?, Cmo logra el artista
este efecto?
Observar la misma pintura desde lejos y luego desde cerca Qu cambio se observan? Comentar y anotar en el libro.
Crear una historieta a partir de las imgenes del libro. Utilizar los elementos visuales que ya se conocen.
Observar atentamente las imgenes. Inventar una historia a partir de lo que se ve en ellas. Inventar los dilogos.
Dibujar y colorear. Compartir el trabajo en el grupo o exponerlo fuera del saln

Dime cmo bailas y te dir quin eres.
Platicar con los alumnos Cmo utilizan los elementos de la danza en una composicin dancstica? se toman textos literarios?
Leer el texto acerca del movimiento, el espacio, el ritmo y la energa. Adems de la composicin dancstica y las secuencias.
Platicar acerca del significado de algunas danzas, momentos de pesca, boda, cosecha o aspectos de la vida cotidiana.
Comentar danzas de algunos estados que manejan las coplas y rimas como Veracruz, San Luis Potos, Tamaulipas o Yucatn.
Anotar alguna en la libreta. Ver el siguiente enlace de un huapango de San Luis Potos: http://www.youtube.com/watch?v=lFhB_XXvWTs Comentar.
Ver el siguiente enlace sobre un baile de Colima la iguana: http://www.youtube.com/watch?v=ggiIHHiSE3A
Formar equipos y elegir la msica, investigar acerca de los pasos y con ayuda del maestro montar los bailes folclricos.
Ensayar y presentar su bailable al grupo.

ZOILA LILIANA GONZLEZ RAMREZ .

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS:
Libreta y lpiz.
Una cartulina y materiales para trabajar con la tcnica de pintura o dibujo
que ms les guste.
Msica tradicional mexicana y un reproductor de sonido.


EVALUACIN:

OBSERVACIONES:


















Vo. Bo. Direccin