El currculum es TRAYECTORIA, VIAJE, RECORRIDO.

El currculum es
AUTOBIOGRAFA, nuestra vida, curriculum vitae; en el currculum se forja
nuestra IDENTIDAD. El currculum es TEXTO, DISCURSO, DOCUMENTO.
El currculum es documento de identidad
(Tomaz Tadeu da Silva, Espacios de identidad: nuevas visiones sobre el
currculum, 2001, 187)

Algunas cuestiones para empezar a pensar
1. El currculum debe proponer lo que debe ensearse
o lo que los estudiantes deben aprender?
2. El currculum responde al qu debe ensearse o
tambin incluye el cmo, las estrategias y mtodos de
instruccin?
3. El currculum est orientado hacia los alumnos o
ms bien mira a la sociedad a la que se dirige?

1.- ENSEANZA / APRENDIZAJE
Centrado en las disciplinas
El conocimiento est
organizado disciplinarmente
Cum. Orientado al
desarrollo intelectual a travs
del estudio de las materias
Lo que los estudiantes deben de
aprender
Adquisicin de destrezas
Aprende a aprender
2. Qu debe ensearse/ Cmo debe ensearse
Determinacin objetivos
Concepcin tcnica del Cum.
Tyler, Bloom..
El plan de instruccin
Determinar las experiencias
del alumnado
Cmo organizar el contenido
3. Dirigido a alumnos / dirigido a la sociedad
Prioridad a los intereses y
experiencias del alumnado
Currculum en funcin del anlisis
de la sociedad.
Currculum como prctica poltica
Sociologa de la educacin
TEORA
CURRICULAR
CONCEPCIONES DEL
CURRCULUM
PRETECNICISTA

TECNICISTA

NEOTECNICISTA

PRCTICA

CRTICA
1. Clum. Como estructura
organizada de contenidos
2. Cmo sistema tecnolgico de
produccin
3. Como plan de instruccin
4. Como conjunto de experiencias
que el alumno tiene en la
institucin escolar
5. Como reconstruccin del
conocimiento y propuesta de
accin
IMGENES Y SIGNIFICADOS DEL CURRCULUM
Como conjunto de conocimientos o materias a superar por el
alumno
Como programa de actividades planificadas, organizadas,
secuenciadas
Como resultados pretendidos de aprendizaje
Como plan de una determinada sociedad respecto de
conocimientos valores y actitudes
Como experiencia para los alumnos a travs de la cual
pueden desarrollarse
Como programa que proporciona contenidos y valores para
que los alumnos mejoren la sociedad


MBITOS DE ANLISIS DEL CURRCULUM
Funcin social del currculum
Proyecto o plan educativo
Expresin formal y material del proyecto (formato,
contenidos, secuencias
Campo prctico:
Anlisis de los procesos instructivos y la realidad de
la prctica
Estudio de las intersecciones de las prcticas
diversas
Actividad acadmica e investigadora sobre estos temas
El currculum no slo tiene por objeto el
diseo y construccin de los elementos
curriculares, sino tambin los procesos
mediante los cuales se desarrolla, modifica y
reconstruye en relacin a las diversas
ideologas, condiciones, contextos y
estrategias que moldean, facilitan o impiden
su desarrollo
Aproximacin General
Conjunto de objetivos, contenidos,
principios metodolgicos y criterios de
evaluacin que debern regular la
prctica educativa en dicha etapa
DEFINICIN DE CURRCULUM
(40/2002)
....y otra ms
proyecto selectivo de la cultura, cultural, social,
poltica y administrativamente condicionado que
rellena la actividad escolar y que se hace
realidad dentro de las condiciones de la escuela
Contenidos Formatos Condiciones
GIMENO (1995): El currculum una reflexin sobre la
prctica. Madrid: Morata, pp.40
Y.....
Es una tentativa para comunicar los principios y rasgos
esenciales de un propsito educativo, de forma tal que
permanezca abierta a discusin crtica y pueda ser trasladado
efectivamente a la prctica
STENHOUSE (1984)
Se refiere a una realidad que expresa, por un lado, el
problema de las relaciones entre la teora y la prctica y, por
otro, el de las relaciones entre la educacin y la sociedad
KEMMIS (1988)
Currculum
cultura de la escuela
-Contenidos
-Cdigos
-Explcito
-Oculto
Seleccin cultural
-Qu se selecciona
-Cmo se organiza
Condiciones
institucionales:
-Poltica curricular
-Estructura Sist. Educ.
-Org. Escolar
Concepciones curriculares
-Opciones polticas
-Concepciones psicolgicas,
epistemolgicas, valores sociales,
modelos educativos...
En la conceptualizacin del currculum hay que
tener en cuenta
1. Debe servir para tener una visin de la cultura que se da
en las escuelas, de lo oculto y lo manifiesto y teniendo en
cuenta las condiciones en que se desarrolla
2. Es un proyecto histricamente condicionado,
perteneciente a una sociedad, seleccionado con las
fuerzas dominantes en ella, con capacidad para
reproducir pero tambin para incidir en la sociedad
3. Es un campo en donde interaccionan ideas y prcticas
4. Condiciona la profesionalidad del docente por lo que
debe tener cierto grado de flexibilidad para que los
profesores intervengan en l
CURRCULUM
mbitos
MBITO DE LA PRCTICA
(Currculum como fenmeno)
CAMPO DE ESTUDIO
(Currculum como investigacin)
Dimensiones
SUSTANTIVA
Institucional: Planes
Existencial: Configuraciones
PROCESUAL
Procesos de desarrollo
Desarrollo prctico
Teora del
Currculum
Prctica
curricular
Aporta significado y
legitima


Gua y racionaliza
Supone una teora
implicita


Previa a cualquier
discurso terico
LA EXPRESIN PRCTICA DEL CURRCULUM
SISTEMA
CURRICULAR
Subsistema de
participacin social
y control
Subsistema de
especialistas e
investigacin
Subsistema de
produccin de
medios
Subsistema de
creacin de
contenidos
Ordenacin del
sistema educativo
Subsistema de
innovacin
Subsistema de
poltico
administrativo
Subsistema de
participacin social
y control
El currculum es un mbito de interacciones...
Actividades curriculares
Prescripcin de mnimos
Ordenacin: ciclos,
especialidades..
Planes de centro,
profesor
Elaboracin de textos.
Guas...
Desarrollo de la
enseanza y evaluacin
de alumnos y Currculum
Innovacin curricular
mbitos que moldean el currculum

Contexto exterior:
Regulaciones polticas y administrativas
Produccin medios didcticos
Participacin de la familia
Influencias sociales, econmicas,
sociales

Estructura del sistema educativo

Organizacin y ambiente de centro

Ambiente de aula

Actividades de enseanza y aprendizaje
CURRICULUM
COMO
PROCESO
Prcticas de desarrollo,
plasmacin en materiales,
guas...
El Currculum DISEADO
para profesores y alumnos
Prcticas organizativas
El currculum ORGANIZADO
en el contexto de un centro
Reelaboracin en la prctica:
transformaciones en el pensamiento
y diseo de los profesores y en las
tareas acadmicas
El currculum en ACCIN
Prcticas de control
internas y externas
El Currculum
EVALUADO
mbito de decisiones polticas
y administrativas
El Currculum PREESCRITO Y
REGULADO
CURRCULUM
Y
ENSEANZA
Oferta educativa
del instituto
Intencionalidades
educativas
Contenidos
curriculares
Didctica
Evaluacin y
seguimiento
Atencin a la
diversidad
Accin tutorial y
orientacin
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