UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

IIEDUG
Cultura y currculum
Coll argumenta que: El currculum suone la concrec!"n #e los $!nes soc!ales %
culturales& #e soc!al!'ac!"n que se as!gna a la e#ucac!"n escolar!'a#a o #e a%u#a al
#esarrollo #e estmulo % escenar!o #el m!smo(
!
& a#em)s que el currculum t!ene que *er
con una !nstrumentac!"n concreta& en la que #escr!+en las $unc!ones #e la escuela& el
#ocente % el alumno en$oca#o a un momento ,!st"r!co % soc!al #eterm!na#o& #e acuer#o
a las tra#!c!ones #e ca#a s!stema e#ucat!*o& #e la or!entac!"n $!los"$!ca o e#ag"g!ca& en
+ase a lo anter!or se #eterm!na la $unc!"n& selecc!"n % organ!'ac!"n #e los conten!#os
#e+!#o a que ca#a n!*el t!ene una $unc!"n soc!al #!$erente-
Coll e.resa que el currculum es una r).!s& % como ro%ecto concreto en un
lan constru!#o % or#ena#o ,ace relac!"n a la cone.!"n entre unos r!nc!!os % una
relac!"n #e los m!smos& algo que ,a #e comro+arse % que en esa e.res!"n r)ct!ca es
#on#e concreta su *alor(
!!
& % que en #!c,a r)ct!ca se esta+lece un #!)logo entre agentes
soc!ales& elementos t/cn!cos& alumnos % ro$esores& a su *e' menc!ona que el
currculum se e.resa en una r)ct!ca % toma s!gn!$!ca#o en la m!sma& ero ese roceso
no es s"lo $unc!"n #el currculum s!no que est) #eterm!na#o or #!*ersas *ar!a+les& or
ello es mu% !mortante el an)l!s!s #el currculum& tanto el conten!#o como la $orma es
necesar!o ara comren#er la $unc!"n #e la escuela-
El currculum es el re$le0o #e los !ntereses #e la soc!e#a# %a que en /l !n$lu%en
las s!tuac!ones e !ntereses olt!cos& soc!ales& econ"m!cos % culturales que est)n #etr)s
#e la e#ucac!"n con to#a una ,!stor!a #e antece#entes& las metas esta+lec!#as se
con*!erten en estrateg!as % o+0et!*os #e aren#!'a0e- 1or lo que en su ma%ora surgen
con$l!ctos entre los !ntereses #e la soc!e#a# % los *alores #om!nantes #e la e#ucac!"n&
or ello es que Sacr!st)n e.resa que al anal!'ar el currculum o#emos conocer la
escuela& su $unc!"n& estructuras& etc-2 % que son !nst!tuc!ones culturales % soc!al!'a#as
que contr!+u%en a #ar segu!m!ento a un ro%ecto glo+al #e e#ucac!"n& or ello la
ense3an'a es el roceso en #esarrollo ara lograr la $!nal!#a#-
En la e#agoga mo#erna act4a la s!cologa como re#om!n!o& se ao%a en el
#esarrollo ,umano % en status& en tanto que al ,a+lar #e la #!scus!"n #e la cal!#a# #e la
ense3an'a el conten!#o es con#!c!"n l"g!ca #e ense3an'a& % el currculum es& antes que
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otra cosa& la selecc!"n cultural estructura#a +a0o cla*es s!coe#ag"g!cas #e esa cultura
que se o$rece como ro%ecto ara la !nst!tuc!"n escolar(
!!!
-
Sacr!st)n cons!#era que ara ,acer la selecc!"n #e los conten!#os curr!culares& se
#e+e art!r #e un conceto #e e#ucac!"n % /ste esta+lece una relac!"n con la cultura ara
!ntegrar el currculum& se toma en cuenta la !#eologa % t!ene una !ntenc!onal!#a#& la
cual el #ocente #e+era man!$estarla& el #ocente real!'a la !nterretac!"n& % ara ello es
!mresc!n#!+le conocer % comren#er la cultura-
Es !mresc!n#!+le tomar en cuenta el marco ,!st"r!co #e la cultura& ara
ro$un#!'ar el conoc!m!ento en$oca#o a la general!#a# anal!'a#a& el #!se3a#or #el
currculum +)s!co u or!g!nal #e+e conocer #!c,os elementos-
En cuanto a la ense3an'a o+l!gator!a& /sta se e.resa en un currculum que
a+or#a la cultura #e manera glo+al& la ense3an'a ,a #e ensarse como una o$erta
cultural *)l!#a ara to#os( acetan#o a los alumnos tal como son en un am+!ente
#a#o(
!*
- 5a ense3an'a o+l!gator!a t!ene *ar!as 0ust!$!cac!ones como son:
Se argumenta tener un car)cter soc!al %a que to#o !n#!*!#uo t!ene
#erec,o a la cultura % la rearac!"n ara la *!#a % la art!c!ac!"n en la soc!e#a#& se
organ!'a como ser*!c!o 4+l!co& se #e+e el!m!nar las #es!gual#a#es entre los c!u#a#anos
#el as-
Es un ro%ecto #e soc!al!'ac!"n& la os!+!l!#a# #e una cultura com4n&
,omogene!'an#o las caracterst!cas #e la soc!e#a# tratan#o #e mantener el or#en #entro
la comle0a soc!e#a#-
5a soc!e#a# e.!ge rearac!"n& la e*oluc!"n #e los rocesos #e
ro#ucc!"n& etc-
1or lo tanto& es un con$l!cto al que se en$rentan los #!se3a#ores curr!culares al
#ec!#!r qu/ es lo esenc!al aren#er en la soc!e#a# % en la cultura o #entro #e un )rea o
as!gnatura #eterm!na#a(& es una !mos!c!"n !ncongruente con la #!*ers!#a# #e *alores
% culturas #e una soc!e#a# a+!erta % lural!sta& es suer$!c!al(
*
- A#em)s #e to#o lo antes
menc!ona#o el currculum com4n #e+e ser !ntegral-
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Seleccin de los contenidos del currculum
5a selecc!"n #e los conten!#os curr!culares t!ene $un#amento en el marco legal&
con$orme a los artculos correson#!entes #e la Const!tuc!"n 1olt!ca #e los Esta#os
Un!#os 8e.!canos romulga#a en 9:9;& en la que menc!ona en un $ragmento& que la
e#ucac!"n #e+e ser o+l!gator!a& man!$!esta que #e+e ser #e !gual#a# % equ!#a#& #e+e
ro!c!ar el #esarrollo !ntegral #el alumno& etc- % una ser!e #e asectos m)s& or lo que
la selecc!"n #e conten!#os se torna a4n m)s comle0a& las !ntens!ones e#ucat!*as
concreta#as se or#enan en el #!se3o resetan#o los r!nc!!os #el aren#!'a0e
s!gn!$!cat!*o& esto lle*a a una secuenc!a #e conten!#os #e lo s!mle a lo general& el
currculum se ao%a en $uentes +)s!cas #e an)l!s!s: soc!ol"g!co& antrool"g!co&
s!col"g!co& e!stemol"g!co % e#ag"g!co-
5os lanes % rogramas se $un#amentan en el en$oque construct!*!sta& or lo que
la ma%ora #e los #ocentes nos *amos con la !#ea #e querer que nuestros alumnos sean
construct!*!stas& s!n #arnos cuenta que qu!en #e+e ser construct!*!sta es el #ocente& los
m/to#os& las estrateg!as& las ,erram!entas que ut!l!cemos& no el alumno& es ro!c!ar el
aren#er a aren#er-
5a concrec!"n lle*a las !ntens!ones a la r)ct!ca- Resecto al #!se3o curr!cular
C/sar Coll menc!ona los comonentes #e la ense3an'a o+l!gator!a& un esquema #el
#!se3o curr!cular % su correson#!ente e.l!cac!"n #e am+os& 1r!mer n!*el #e
concrec!"n: !nclu%e el enunc!a#o #e los O+0et!*os Generales #e C!clo& el
esta+lec!m!ento #e las )reas curr!culares % #e los O+0et!*os Generales #e ca#a una #e
ellas& as como la $ormulac!"n #e los O+0et!*os Term!nales& #e los +loques #e conten!#os
% #e las or!entac!ones #!#)ct!cas(
*!
- En este n!*el !n#!ca el qu/ ense3ar& o$rece cr!ter!os<
gua so+re c"mo ense3ar % e*aluar-
1or e0emlo: al anal!'ar el 1rograma #e E#ucac!"n 1reescolar se o+ser*a que el
8arco 5egal +)s!co se $un#amenta r!nc!almente en el Artculo =ro #e la Const!tuc!"n
1olt!ca #e los Esta#os Un!#os 8e.!canos& la cual argumenta que la escuela #e+e
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ro!c!ar el #esarrollo !ntegral #e los n!3os& $omentar el amor& los *alores& as como la
!#ent!#a# nac!onal& a lo que se one en #u#a la real!'ac!"n #e #!c,o #ecreto en la
real!#a# #e muc,as #e las escuelas tanto art!culares como #e go+!erno& %a que se
#e#!can a cu!#ar o #ar estanc!a a n!3os ara cu+r!r el t!emo esta+lec!#o en sus
contratos % les aguen& encontramos tam+!/n los O+0et!*os generales en$oca#os al
#esarrollo #el n!3o en las #!$erentes )reas& oster!ormente se resenta la meto#ologa
rouesta mane0a#a or ro%ectos& man!$!esta los >loques #e conten!#o a mane0ar %
como gua #e u+!cac!"n #e los conten!#os& % act!*!#a#es ara ro!c!ar el #esarrollo
!ntegral #el n!3o---
En el segun#o n!*el #e concrec!"n trata so+re la secuenc!ac!"n % temoral!'ac!"n
#e los aren#!'a0es& se re$!ere a ,ec,os& concetos % r!nc!!os& roce#!m!entos&
*alores& normas % act!tu#es& las cuales to#as % ca#a una #e ellas #e+en estar en
congruenc!a con los o+0et!*os % +loques #e conten!#o !mlc!tos en el r!mer n!*el #e
concrec!"n-
Aqu se re$!ere a los concetos resenta#os en los manuales % l!+ros #e ao%o
ara el #ocente #on#e se esec!$!can los concetos que se mane0an a lo largo #el
rograma& o la !ntenc!"n % el en$oque con que se e.resa& man!$!esta la secuenc!ac!"n #e
las act!*!#a#es #!ar!as& el mane0o #e los ro%ectos& las act!*!#a#es % temas rouestos&
ara gu!ar el roceso #e construcc!"n #el conoc!m!ento #e acuer#o a la meto#ologa
rouesta-
En cuanto a los #os r!meros n!*eles #e concrec!"n es necesar!o conocerlos %
comren#erlos& 4n!camente-
Comentarios personales
Antes que na#a #e+o man!$estar que conc!+o al currculum #es#e el unto #e
*!sta #e G!meno Sacr!st)n& como un con$!gura#or #e la r)ct!ca& solo una or!entac!"n o
gua ara el #ocente& con c!erta $le.!+!l!#a# ara #ar oortun!#a# a la !mlementac!"n-
que #e+!era real!'ar el #ocente& to#os los #ocentes real!'amos una transos!c!"n
#!#)ct!ca& un roceso #e tra#ucc!"n #el currculum s"lo que algunos #e manera
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consc!ente& real!'an la laneac!"n #e la a#atac!"n& m!entras que otros lo real!'an
!nconsc!entemente % lo realmente lamenta+le es que en ocas!ones este roceso #e
con*!erte en transg!*ersac!"n #el currculum a momento #e tra+a0a- 5o !#eal es que
tom)ramos conc!enc!a #e la la+or que real!'amos % anal!'ar lo que realmente ,acemos&
ara ense3ar % e*aluar #e manera congruente& esto es arte #e mol#ear el currculum&
a#atac!"n-
S! +!en& es c!erto que el currculum est) +asa#o en los !nterese #e la soc!e#a# en
com4n % or ello se #e+e los conten!#os a+or#a#os #e manera general& !ml!ca una
cultura glo+al!'a#ora& s!n em+argo& e.!ste la $le.!+!l!#a# #el l!+ro a+!erto ara #ar
oortun!#a# #e que el #ocente !ncorore los !ntereses % neces!#a#es #e los alumnos #e
manera esec$!ca % art!cular& or eso el en$oque construct!*!sta #e la e#ucac!"n actual-
E.!ste un gran con$l!cto re$erente al ro%ecto nac!onal % el reg!onal o estatal& or
la #!*ers!#a# #e culturas& *alores& !#eologas& etn!as& etc- al momento #e anal!'ar este
tema en gruo me ercat/ #e que realmente no comren#en la #!$erenc!a& 0ust!$!cac!"n e
!mortanc!a n! la relac!"n que e.!ste entre am+os& to#os se n!egan a art!c!ar #entro #e
un currculum esta+lec!#o or los !ntereses #el go+!erno % la soc!e#a#& s!n #etenerse a
ensar que to#os estamos #entro #e ese as& #e esa soc!e#a# % que ara o#er crecer
como nac!"n #e+emos emu0ar ,ac!a la m!sma #!recc!"n % no contra la corr!ente& no
tenemos la atenc!"n #e *er m)s all) #e lo que tenemos en$rente& qu!')s s! or lo menos
la ma%ora #e los #ocentes real!')ramos nuestra la+or encam!na#a realmente al
currculum reg!onal % a su *e' con el ro%ecto nac!onal nos #e0aran erle0os los
resulta#os que se o+ten#ran-
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SANDRA IVETTE SEGURA TREJO
CU5TURA 6 CURR7CU5U8
!
Jos/ G!meno Sacr!st)n % ?ngel I- 1/re' G"me'- Aro.!mac!"n al conceto #e currculum(- An)l!s!s curr!cular-
Antologa +)s!ca- U1N- 8/.!co- 9::@- - A@-
!!
IDE8
!!!
IDE8 - A;
!*
Jos/ G!meno Sacr!st)n- 5a cultura #e la ense3an'a o+l!gator!a(- IDE8- - ;A
*
IDE8- - ;@
*!
C/sar Coll Sal*a#or- Un mo#elo #e currculum ara la ense3an'a o+l!gator!a( IDE8- - :B