Unit 4: “At Home”

 Tatiana Grimaldi
 Carla Ramírez
School Project
 Project Name: “My favorite Room”.

 School Name and Class: Escuela Naciones Unidas, 5º Año Básico “A”.

 Date: From November, 20th to November, 27th (app) 

 Brief Description: We pretend to teach important and basic vocabulary about the parts, the things
and the activities inside the house, letting the students produce fun and creative brochures. The
brochures are going to be about their favorite place inside the house, like for example: The
bedroom, the living room, the kitchen, the garden, etc. However, they have to explain why they
like it, and what things we can find inside of it, or what types of activities they do in that place.

 Objective(s): - Acquisition of vocabulary through a new and creative different way.

- Reinforce social values like tolerance, respect, responsibility, etc., through group work.
- Guide the students in making their own decisions
- Discriminate between what is most important and least important.
 
 Required Material: - Crayons, pencil, rubber, scissors, glue, recycle materials, glitter, color
cardboards, rulers, markers, etc.
 House and Flat
 Where do you live?
 Do you know that are two types of houses?

A house v/s A flat

Types of Houses
Big Small

Old New
Types of Flats
New block of flats Old block of flats

Small block of flats Big block of flats

Worksheet: “Houses & Flats”
Objetivos de la Actividad
 Identificar el conocimiento previo que poseen los alumnos acerca
del tema.

 Mostrar y enseñar distintos tipos de adjetivos calificativos para

diferenciar los tipos de viviendas de acuerdo con sus características
físicas.

 Utilizar los adjetivos calificativos previamente enseñados de

manera correcta.

 Incentivar a la participación activa dentro de la sala de clases.

 Promover el respeto, la responsabilidad, tolerancia y la

retroalimentación positiva por parte de las docentes y de los
mismos alumnos.
Worksheet: “Inside the house ”
The House’s song
Objetivos de la Actividad
 Aprender nuevo vocabulario sobre las partes de la casa
a través de un video didáctico.

 Identificar las partes de la casa a través del uso de

imágenes.

 Discriminar entre verdadero y falso oraciones

relacionadas con el video mostrado con anterioridad.

 Enseñar de manera correcta la formulación de

preguntas y respuestas acerca de las características de
la casa.
 Identificar correctamente de manera escrita las partes de la casa.

 Reconocer y enseñar nuevas partes dentro de la casa.

 Completar de manera correcta el diálogo presentado con las palabras

dadas en el recuadro.

 Responder de manera correcta preguntas que requieren información

personal.

 Dibujar, pintar e identificar su hogar y las partes que la conforman.

 Usar la creatividad para realizar ciertas actividades dentro de la guía.

 Promover el respeto mutuo, la tolerancia, y un ambiente positivo

dentro del aula durante el desarrollo de las actividades.
Things of the house
 Bedroom
 Kitchen
 Living room
 Dining room
 Bathroom
 Garage
Objetivos…

 Aprender nuevo vocabulario referente a las cosas

que posee cada habitación dentro de la casa.

 Identificar de manera correcta el mobiliario de

cada habitación.

 Reforzar la participación, el orden, el respeto, y

el compañerismo, entre otros valores.
Actividades previas al Proyecto
 Enseñanza de los tipos de casas y/o
departamentos y las partes que conforman la
vivienda.

 Realización de actividades dentro del libro

English 5 y guías formuladas por nosotras.

 Petición de materiales para la realización del

proyecto.
Realización del Proyecto
 Recopilación de material pedido con
anterioridad.

 Explicación del proyecto.

 Explicación y entrega de rúbrica de manera oral y

escrita.

 Trabajo en clases, instancia en la cual los

alumnos realizan sus proyectos individualmente.
Post Proyecto
 Presentación individual en donde los alumnos
exponen de manera oral su proyecto “ My
favorite Room”, utilizando ambas lenguas; Inglés
y Español.

 Retroalimentación positiva luego de cada

presentación individual de parte de los profesores
como de parte de sus mismos compañeros.