Ponencias

1 JORNADAS DISEO e INVESTIGACIN

12 y 13 de Junio 2007
Auditorium
Escuela de Diseo
Facultad de Arquitectura
Universidad de Valara!so
1- Denominacin del Proec!o
An"lisis comarativo de la inserci#n y desemeo la$oral de los
%raduados de la carrera de Diseo &ndustrial' de la Universidad
(acional de )uyo' con las caracter!sticas sicol#%icas y de
rendimiento acad*mico relevadas en su trayectoria como estudiantes+
Nom"re# del e$%i&o de in'e#!i(adore#
,al$a' Estela -ar!a' -%ter en )iencias del .en%ua/e+
Porras de 0ern"nde1' -ar!a del )armen' .ic+ en Psicolo%!a+
Jurado' 2scar' Diseador &ndustrial+
)!vico' (orma' Diseador &ndustrial+
)astro' Ed%ardo' Diseador &ndustrial+
3an1on' .aura' Diseador &ndustrial+
4raconi' .aura' Diseador &ndustrial+
5uinea' )arlos' Diseador &ndustrial+
4aum6auer' Ursula' Diseador &ndustrial+
7icciardi' Ale/andra' Diseador &ndustrial+
4uccolini' -#nica' Diseador &ndustrial+
Amad!o' 5raciela' Diseador &ndustrial+
-art!n' -ar!a 4el*n' Diseador &ndustrial+
)%en!e de *nanciamien!o del &roec!o
U(&VE78&DAD (A)&2(A. DE )U32
8ecretar!a de )iencia 9*cnica y Pos%rado
+re'e re#%men del &roec!o
Este royecto es continuaci#n del reali1ado en los er!odos 0:;02 y
02;0<' denominado =Detecci#n y comaraci#n de caracter!sticas
sicol#%icas entre asirantes a la carrera de Diseo y los e%resados
de la misma' con el ro#sito de evitar la deserci#n+>' en el que se
6i1o un se%uimiento de todos los in%resantes en su tr"nsito or la
carrera' determinando caracter!sticas sicol#%icas y eda%#%icas
comunes en los estudiantes que e%resaron y entre los que desertaron+
El ro#sito de esta investi%aci#n' ?ue el de continuar el tra$a/o
reali1ado' e@lorando a los e%resados en su trayectoria la$oral+ 8e
udo determinar' lue%o de un se%uimiento de la trayectoria del
estudiante;%raduado' durante doce aos' cierta relaci#n entre las
caracter!sticas sicol#%icas y de rendimiento acad*mico detectadas y
la calidad de inserci#n de inserci#n y desemeo la$oral+ As! mismo
se reali1# una aro@imaci#n a la caracteri1aci#n del erAl ro?esional'
6aciendo comaraciones con el erAl encontrado cuando era
estudiante y con el rouesto or el lan de estudios+
9am$i*n se udo comro$ar que las cometencias adquiridas
durante la ?ormaci#n acad*mica' ermitieron el desemeo en la
ro?esi#n y osi$ilitaron la %eneraci#n de nuevos camos'
adat"ndose a los cam$ios socioecon#micos+ .os resultados
contri$uyeron a esclarecer la luricausalidad Btanto interna como
e@ternaC que incide ositiva o ne%ativamente en la inserci#n la$oral+
8e tra$a/# con el m*todo e@erimental e@;ost;?acto+
,-Denominacin del Proec!o
.a utili1aci#n de la ener%!a solar ara iluminar esacios interiores
Diseo de arte?actos de iluminaci#n natural+
Nom"re# del in'e#!i(ador
Andrea Pattini+
)%en!e de *nanciamien!o del Proec!o-
)2(&)E9 B)onse/o (acional de )iencia y 9ecnolo%!aC+
+re'e re#%men del Proec!o-
.as crisis ener%*ticas 6an alertado a todos los sectores nacionales a
revisar los %astos de ener%!as convencionales actuales+ En el sector
edilicio en articular' uno de los %astos ener%*ticos m"s imortantes
lo reresenta la iluminaci#n artiAcial de esacios interiores+
En re%iones donde el clima luminoso diurno tiene un m"@imo de d!as
con cielo claro con sol' se resenta una oortunidad muy venta/osa
ara iluminar los esacios interiores de uso diurno Bcomo los ediAcios
D$licosC con ener%!a solar asiva Buso directo de la ener%!a luminosa
del sol y del cieloC+
Uno de los roductos que a nivel mundial m"s aortes de la discilina
del diseo 6a reci$ido' se reAere a los arte?actos de iluminaci#n
artiAcial' lo que t*cnicamente se denomina luminaria+ Esta' a artir de
una l"mara Bincandescente' Fuorescente' de descar%a' etc+C que a
su ve1 es alimentada or electricidad' %enera ener%!a luminosa ara
iluminar un esacio+ A este tio de arte?actos de iluminaci#n estamos
todos 6a$ituados' de$ido a su masiAcaci#n se 6an convertido en los
Dnicos osi$les ara =iluminar> un esacio de uso diurno Bcomo or
e/emlo aulas escolaresC+
El resente royecto retende alicar criterios de diseo' er%onom!a
am$iental y tecnolo%!a en el desarrollo de roductos que iluminen a
artir de la ener%!a solar' artiendo de la $ase de que la lu1 natural
esG
El tio de lu1 ara el que la visi#n 6umana se 6a desarrollado' or lo
tanto la que ermite mayor eAcacia y eAciencia visual ara una
determinada tarea+
Posi$le de ser controlada or el diseo aroiado que evite
otenciales deslum$ramientos+
.a ?uente de lu1 de mayor eAcacia luminosa ?rente a otro tio de
?uentes como la incandescente o la Fuorescente+
7econocida como %eneradora de $ienestar sicol#%ico y Asiol#%ico
en las ersonas+
.-Denominacin del Proec!o
D&8EH2 DE &(897U-E(928 PA7A -ED&)&2(E8 A(972P2-E97&)A8/
Estudio y desarrollo de una rouesta alica$le en adecuaciones
er%on#micas+
A%!ore#
-%ter+ 724E792 92-A88&E..2
Es+ D+&+ 72IA(A DE. 72882
Institucin
Universidad Nacional de Cuyo
Facultad de Artes y Diseo ; .a$oratorio de Er%onom!a'
-endo1a' Ar%entina' 200J;07
Re#%men
Este royecto' desarrollado con su$sidio de la 8ecretar!a de )iencia'
9*cnica y Pos%rado de la Universidad (acional de )uyo B-endo1a'
Ar%entinaC' 6a revisto la conceci#n de una l!nea de instrumentos
ara mediciones antroom*tricas+ Dic6o equiamiento tiene or An
ser alicado en adecuaciones er%on#micas' cu$riendo tres cate%or!as
de usuariosG o$laciones in?antil' adulta y de la tercera edad+
.os re?eridos instrumentos' sonG estadi#metro Bara medir estaturaC'
cali$res Bara medir se%mentos cororalesC' %oni#metros Bara
determinar movimientos an%ularesC' lic#metro Bara medir lie%ues
cut"neosC y una vali/a' ara la contenci#n y transorte de los
aaratos+
Asimismo' se rev* la ?a$ricaci#n de los citados elementos y estar"n
disoni$les ara m*dicos' %eront#lo%os' 6i%ienistas' entre otros
ro?esionales' ela$or"ndose un manual de uso ara su utili1aci#n
correcta+ .a in?ormaci#n o$tenida es alica$le en la selecci#n de
equiamiento y en la royectaci#n de o$/etos de uso' esacios
6a$ita$les y de tra$a/o' siendo crucial ara el me/oramiento de las
condiciones de tra$a/o' y del nivel de calidad de vida de las ersonas
involucradas+
El m*todo imlementado' 6a incluido el e@amen de instrumentos de
medici#n disoni$les en el mercado' evalu"ndose sus niveles de
calidad' restaciones y costos+ )on el dia%n#stico resultante' se 6an
odido esta$lecer los nic6os aroiados ara encarar la roducci#n
local' y el desarrollo de las rouestas' estando a car%o del
.a$oratorio de Er%onom!a la coordinaci#n de dic6as acciones+
0- Denominacin del Proec!o
F27-A)&K( P723E)9UA. &(9E57A. 3 )A.&DAD DE V&DA+
Una rouesta eda%#%ica alica$le a las )arreras de Arquitectura y
Diseo
A%!ore#-
-%ter+ 724E792 92-A88&E..2
Es+ Arq+ DAV&D 8)0A4E.-A(
Es+ Arq+ )E)&.&A 5&. DE 0E7)E
D+&+ 5.AD38 52(,L.E,
In#!i!%cin
Universidad (acional de 8an Juan
Facultad de Arquitectura' Ur$anismo y Diseo
&nstituto de 9eor!a' 0istoria y )r!tica del Diseo
8an Juan' Ar%entina' 200J;07
Re#%men
Esta Ponencia' se 6a ela$orado so$re la $ase de la investi%aci#n
6om#nima que se desarrolla actualmente en el "m$ito del &nstituto de
9eor!a' 0istoria y )r!tica del Diseo' deendiente de la Facultad de
Arquitectura' Ur$anismo y Diseo de la Universidad (acional de 8an
Juan+ Dic6a investi%aci#n 6a reci$ido su$sidio de la 8ecretar!a de
)iencia y 9ecnolo%!a B8e)39C de la misma )asa de Estudios' ara el
eriodo 2007;07+
Por otra arte' el re?erido tra$a/o se 6a incluido en el marco del
Pro%rama =Pol!ticas Educativas y Esacio 8ocial del Joven>' del
&nstituto de &nvesti%aciones 8ocio;Econ#micas B&&8EC' deendiente de
la Facultad de )iencias 8ociales' en una acci#n con/unta de esta
Dltima con la Facultad de Arquitectura' Ur$anismo y Diseo' am$as de
la Universidad (acional de 8an Juan+
El conceto de McalidadM maniAesta un ael relevante en el conte@to
socio;econ#mico;ol!tico y cultural' de los di?erentes a!ses+ 8e 6a$la
de calidad en los roductos' calidad en los servicios' calidad en la
%esti#n y' tam$i*n' de calidad en la educaci#n+
El desarrollo 6umano se conci$e a6ora rivile%iando a los su/etos
so$re los o$/etos' otenciando sus caacidades 6umanas'
constituy*ndose en rimer lu%ar como ersonas' caaces de ocuar
un lu%ar en la sociedad y desemearse en ella' ara desu*s
adquirir $ienes que les ermitan satis?acer sus requerimientos
cotidianos+
Este royecto' roone la construcci#n de una rouesta eda%#%ica
que articule los concetos de =?ormaci#n royectual inte%ral> con
=calidad de vida>+ Actualmente se tra$a/a en la se%unda ?ase del
estudio' roces"ndose las encuestas y entrevistas reali1adas a
alumnos y docentes' so$re una muestra de asi%naturas de las
)arreras de Arquitectura' Diseo 5r"Aco y Diseo &ndustrial' en las
que se 6a centrado la investi%aci#n+
1 - Denominacin del Proec!o
Proyecto &nvesti%aci#n 1
&(9E7P7E9A)&2( DE .A 8E-&K9&)A 3 7E9K7&)A DE. -A7)2 DE.
572UPE ' DE8DE E. D&8EH2 57 LF&)2+
E$%i&o de In'e#!i(acin-
Gr%&o Di E#
Director: Dis+ &nd+ Elida Pastor de 8ams#
Co-Director: Dis+ &nd+ -ario Ec6e%aray )arosio
Consultor: Pro?+ -ario Del6e1
Graduados: D.I. Mara del Carmen Schilardi
D.I. Susana Orofino
D.I. Cristina Giaccaglia
D.I. Laura Sanchez
D.G. Vanessa Marchant
D.G. Mara Eugenia Urzi
D.G. a!ier "arza!illa
Becaria GraduadaG D+ &/ Ale/andra )icero
)%en!e de *nanciamien!o-
)&U()G )onse/o de &nvesti%aciones de la U()uyo+ 8ecretaria de
)iencia' 9*cnica y Pos%rado B8e)y9C de la Universidad (acional de
)uyo+ -inisterio de )ultura y Educaci#n de la (aci#n+ Ar%entina+
Re#%men del &roec!o-
Este tra$a/o interreta ; desde el a$orda/e del Diseo 5r"Aco ; el
-odelo de la 7et#rica del -arco rouesto or el 5roue - en el>
9ratado del 8i%no Visual>+ Aml!a sus cate%or!as con la incororaci#n
del esacio circundante' Bdenominado or al%unos autores como
contraesacioC como varia$le del modelo y lo alica al camo del
Diseo 5r"Aco' en lo re?erente a la royectaci#n y an"lisis de ie1as
%r"Acas+ AortaG un =)uadro -or?ol#%ico ara el An"lisis de ie1as
%r"Acas>N un =-anual de e/emlos visuales de las A%uras ret#ricas
del marco>' as! como tam$i*n e/emlos visuales en los que se
incorora el esacio circundante en el enunciado+
8e rouso identiAcar' anali1ar y esta$lecer una sistemati1aci#n de
las relaciones que se suscitan en el 8istema Del -arco ara
enunciados visuales inscritos en dos dimensiones' a An de amliar
las ?i%uras ret#ricas rouestas or el 5roue ara esta "rea' de
manera tal de incluir en el sistema al contraesacio+
2 - Denominacin del Proec!o
Proec!o In'e#!i(acin ,
Tema-
D&8EH2 57AF&)2 DE E9&OUE9A8 PA7A E(VA8E8 DE V&(2+ DeAnici#n
de descritores ara un an"lisis de comonentes sint"cticas y
sem"nticas+
E$%i&o de In'e#!i(acin-
DirectorG Dis+ &nd+ Elida Pastor de 8ams#
)o;DirectorG Dis+ &nd+ -ario Ec6e%aray )arosio
Graduados: D.I. Mara del Carmen Schilardi
D.I. Cristina Giaccaglia
D.G. a!ier "arza!illa
D.G. Mara Eugenia Urzi
#rof. Mario Delhez
D. I. $le%andra Cicero
D.G. &atalia 'a(erna Elorga
D.G. $le%andra #ardal
D.I. Laura Sanchez
Becaria GraduadaG D+5+ -ar!a )e$allos
)%en!e de *nanciamien!o-
)&U()G )onse/o de &nvesti%aciones de la U()uyo+ 8ecretaria de
)iencia' 9*cnica y Pos%rado B8e)y9C de la Universidad (acional de
)uyo+ -inisterio de )ultura y Educaci#n de la (aci#n+ Ar%entina+

Re#%men de Proec!o-
Este tra$a/o tiene or o$/etivo reali1ar una recoilaci#n' clasiAcaci#n'
an"lisis y /erarqui1aci#n de in?ormaci#n de las comonentes de la
conA%uraci#n de etiquetas de vino+ 7esonde a la re%untaG Pes
osi$le deAnir descritores que ermitan la determinaci#n de
tiolo%!as de las etiquetas' a artir de sus caracter!sticas sint"cticas y
sem"nticasQ El estudio se reali1# como o$servaci#n documental'
so$re un corus de an"lisis de etiquetas de vinos mendocinos que se
comerciali1an en el mercado local e internacional' que resenten
Fi%uras 7et#ricas del -arco rouesta or el 5roue -+ El estudio
tiene or Analidad roveer un instrumento que ermite un an"lisis de
las ie1as %r"Acas de manera individual' con car"cter de sistema o en
comaraci#n+ Puede ser alicado or los ro?esionales que tra$a/an
en el diseo de etiquetas y envases' y or docentes en el camo del
diseo y en %u!as ara el D$lico+
Para la resentaci#n se recisa un multimedia+ BoRer ointC
3 - Denominacin del Proec!o
Desa?!os en &nvesti%aci#n en la Discilina del Diseo
A%!or
Pa$lo Prieto
In#!i!%cin
Escuela de Diseo
Universidad de Valara!so ; )6ile
Re#%men
.a alicaci#n de Diseo a roductos y servicios es un tema que no se
cuestiona
en el am$iente acad*mico y roductivo+ .os roductos y servicios que
6oy en d!a
tienen *@ito en el mercado' de$en arte de este a la intervenci#n' en
una o mas
etaas de su creaci#n' a la discilina del Diseo y su valoraci#n es un
tema de
tiemo y una aroiada %esti#n de los or%anismos cole%iados a nivel
nacional e
internacional+ 8in em$ar%o a nivel de &nvesti%aci#n' esecialmente en
el "m$ito
latinoamericano aun estamos en deuda+ Es ?"cil encontrar
u$licaciones
cient!Acas' en donde connotados investi%adores u$lican sus
resultados de
&nvesti%aci#n' en las "reas de las ciencias $"sicas y alicadas' sin
em$ar%o
cuando $uscamos u$licaciones con resultados derivados de la
discilina del
Diseo' no o$tenemos los resultados eserados+ .os diseadores no
tenemos la
cultura de la investi%aci#n' oseer un %rado acad*mico de Doctor es
aun inusual
y los diseadores que lo oseen concentran mayoritariamente sus
es?uer1os al
mundo ro?esional o acad*mico;docente+ Por lo anteriormente
e@uesto es que
de$emos iniciar una cru1ada ara osicionar al diseo' no solo en el
am$iente
roductivo sino en circuito del conocimiento resultado de la
investi%aci#n+
Esta onencia a$ordar" di?erentes ?ormas de introducir el Diseo
como
discilina' en el mundo de la investi%aci#n de nivel mundial+
4 - Denominacin del Proec!o
&-A5E( S )2(DU)9A 3+
.a &dentidad )ororativa como estrate%ia de %esti#n de comunicaci#n+
Desarrollo de modelo de la &dentidad &nstitucional de la Facultad de
)iencias A%rarias de la Universidad (acional de )uyo>+
In#!i!%cin
U(&VE78&DAD (A)&2(A. DE )U32+
Facultad de Artes y Diseo+
A%!ore#-
,A(&' VivianaN (&EVA' -ar!a del ValleN VE5A' AnaN 4U74A' Jos* .uisN
72-L(' .ilianaN PA)A))&2' )laudiaN )A.DE7K(' .ilianaN )A4U9'
)laudiaN 52(,L.E,' 8ilvinaN 827&A' )arinaN -2(..27' )ecilia+
vivianaT1aniUya6oo+com+ar
Facultad de Artes y Diseo ; Facultad de )iencias A%rarias+
Facultad de Artes y Diseo+
E@ositorG ,ani' Viviana
Re#%men T5cnico
El oseer una =&dentidad> es una de las estrate%ias
?undamentales de comunicaci#n de las emresas e instituciones
actuales' y es alicada en ?orma creciente+ Esta estrate%ia de
comunicaci#n y %esti#n' %enera modos' rocesos de
identiAcaci#n y la resencia de una imagen visual que actDa como
un sistema mnemot*cnico que roduce en el medio una inmediata
identiAcaci#n no solamente de la instituci#n sino tam$i*n de sus
valores+ En la Facultad de )iencias A%rarias' ara di?undir sus
diversas actividades' 6an roli?erado distintos si%nos visuales que
no %uardan nin%una relaci#n entre s! lo que 6a er/udicado a su
identiAcaci#n+ El o$/etivo ?ue lo%rar un -odelo de Pro%rama de
&dentidad &nstitucional que ermita %enerar un sistema de si%nos
que comuniquen en ?orma co6erente y sistem"tica todas sus
?unciones y actividades+ 8e o$tuvieron mediante distintas t*cnicas'
datos cuantitativos y cualitativos de los rocesos internos de la
instituci#n y de aquellos que est"n diri%idos al medio' los cuales
ermitieron la construcci#n del Discurso de Identidad
Institucional de Ciencias Agrarias, o sea el con/unto de
caracter!sticas o atri$utos identiAcatorios de la misma+ Una ve1
deAnida la $ase concetual' en una se%unda etaa' se
resentaron 7 BsieteC di?erentes sistemas de si%nos los cuales
intentan comunicar en ?orma co6erente y sistem"ticamente todas
sus ?unciones y actividades+
A artir de la reFe@i#n so$re las acciones llevadas a ca$o' se
6an desarrollado las $ases de una rouesta de caacitaci#n de
os%rado ara la actuali1aci#n de los ro?esionales relacionados
con esta r"ctica+
6 - Denominacin del Proec!o
&-A5E( 3 )2(DU)9A <G Diseo y 8e%uridad Vial+
&macto del aAc6e u$licitario so$re la atenci#n del conductor de
transorte D$lico
y su correlaci#n con la 8e%uridad y el 2rdenamiento Vial>+
In#!i!%cin
U(&VE78&DAD (A)&2(A. DE )U32+
Facultad de Artes y Diseo+
E@ositorG .U(A' Delia 4eatri1
A%!ore#-
,A(&' VivianaN V .U(A' Delia 4eatri1N -E.2))0&' Juan )arlosN
)2.2-4A(2' 7icardo DanielN )A4U9' )laudia 8usanaN PA)A))&2'
)laudiaN 7E5UE72' Ana6!N .KPE,' -arta 5racielaN 827&A' )arina
9eresaN V&..E5A8' -irtaN F7E&7E' )laudiaN 52(,L.E,' 8ilvina -arciaN
DE .A VE5A' Fa$ricio 2scarN -2(..27' )eciliaN 279&, .AVAD2
FannyN V&..A.4A' JavierN 92.ED2' VanesaN 8&FK(' (atalia Andrea+
Re#%men T5cnico
El acontecimiento sociocultural de la comunicaci#n visual' 6a
trans?ormado la v!a D$lica en un imortante =soorte
u$licitario>+ De este modo' ca$en ciertas reFe@iones al resectoG
el diseo de afces !u"licitarios tiene correlaci#n con la
seguridad vial$, un afce !u"licitario mal im!lementado !odr%a
ser &actor de distracci#n !ara el conductor, y as% otra causa 'ue
!udiese !rovocar un accidente de tr(nsito$
A artir de la o$servaci#n so$re la realidad que muestran las
calles de nuestra ciudad caital en -endo1aN se detectaron
suuestos ro$lemas' que ciertos aAc6es u$licitarios y su
u$icaci#n en v!a D$lica %enera en este esacio' actuando como
=distractores> que rovocan nuevas situaciones de imrudencia
en el tr"nsito+
-ediante una metodolo%!a centrada en el Di?erencial 8em"ntico'
se medir" y dia%nosticar" el imacto atencional de los aAc6es
calle/eros rovocado en los conductores ro?esionales y no
ro?esionales+ )on este royecto se rocuraG determinar la
correlaci#n entre el emla1amiento del aAc6e u$licitario en el
esacio ur$ano y la se%uridad vial' anali1ando el imacto de la
u$licidad %r"Aca en la atenci#n del conductor de transorte
D$licoN y alcan)ar un !unto de vista &undamentado que ermita
orientar resecto al desarrollo' ordenamiento y romoci#n de la
se%uridad vial ur$ana y revenci#n de accidentes con una osi$le
regulaci#n de la im!lementaci#n del afce !u"licitario en el
es!acio !*"lico+
,e intenta al mismo tiem!o &ortalecer v%nculos interinstitucionales
mediante actividades con/untas y ertinentes a %enerar nuevo
conocimiento' entre las or%ani1aciones articiantesG Direcci#n de
V!as y -edios de 9ransortes del 5o$ierno de -endo1aN la
Universidad de -endo1a Bor%ani1aci#n rivadaCN la Universidad
9ecnol#%ica (acional' Facultad 7e%ional -endo1a y la
-unicialidad de 5odoy )ru1' -endo1a' en os de otimi1ar'
romover y ?omentar la calidad de vida de la comunidad
mendocina+
-odalidad onencia oral+
E@ositorG .U(A' Delia 4eatri1
17 - Denominacin del Proec!o
PUE89A E( VA.27 DE U(A A79E8A(&A DEP7E)&ADA' -ED&A(9E .A
)APA)&9A)&K( 4A8ADA E( 8U8 P72P&28 VA.27E8+ AP.&)A)&K( A
)A82 VA..E 0E7-282+
In'e#!i(ador &rinci&al8 Pa!ricia G9n!:er
)o investi%adorG 4asilio ProtasoRicWi' Ale/andro 7odr!%ue1+
Financiamiento G D&PUV
Periodo e/ecuci#n G 200J;2007
Re#%men &roec!o
El diseador ' or su ?ormaci#n en la o$servaci#n de ro$lem"ticasN
en la resoluci#n tecnol#%ica en el momento de materiali1ar y
concretar una idea o$/etualN en el entrenamiento de la creatividad
ara resolver de la me/or manera osi$le las ro$lem"ticas que
demandan los o$/etos ara su soluci#nN y en la caacidad entrenada
ara %estionar su 6acer sa$iendo que es el mercado el que decide si
los o$/etos creados ?uncionan' es una ersona sensi$le y
otencialmente rearada ara tra$a/ar con un artesano+
El artesano tradicional' que osee un atrimonio que e@ternali1a
mediante su 6acer y lo imrime en sus roductos' tiene su actividad
$a/o ries%o or un desen?oque de su 6acer destinado a otenciales
adquirentes de los roductos no tradicionales' ues ara los
tradicionales oseen su mercado lo que 6ace que las caracter!sticas
est*n determinadas ero en el se%undo caso' no+
El diseador uede cola$orar con el artesano y el modo de 6acerlo es
el motivo de este estudio+
11- Denominacin del Proec!o
&(VE89&5A)&2(' )2(2)&-&E(92 3 9E27XA E( D&8EH2+
In'e#!i(ador+ 0u%o Valdivia )arlsson
In#!i!%cin
DEPA79A-E(92 DE D&8EH2 DE .A U9E-
Universidad 9ecnol#%ica -etroolitana
Re#%men
.a resente onencia a$orda el ro$lema de la construcci#n social del
conocimiento y or lo tanto del desarrollo de la actividad discursiva
discilinaria+ 8e sostiene que aquellas ro?esiones que no %eneran
conocimientos' en la era del conocimiento y de la in?ormaci#n' est"n
destinadas a una r"ida o$solescencia+ .a onencia re%unta acaso
el diseo de$e ser li$erado a su r"@is o est" irremedia$lemente
llamado a estructuraciones concetuales sueriores+
1,-Denominacin del Proec!o
AUD&2V&8UA.E8 A(&-AD28' U(A ).AVE PA7A E. DE8A772..2
)U.9U7A.+
A%!or
Felie J+ 8ilva -ontellano' Doctor or la Universidad Polit*cnica de
Valencia
In#!i!%cin
DEPA79A-E(92 DE D&8EH2 DE .A U9E-
Universidad 9ecnol#%ica -etroolitana
Re#%men
El o$/etivo de la investi%aci#n ?ue o$servar las estructuras ?ormales
de los audiovisuales animados so$re las culturas a$or!%enes de
Am*rica Pre6is"nica' ara lue%o 6acer an"lisis ?ormal y lecturas
interte@tuales de las ol!ticas identitarias vertidas en ellas+
Fruto de esta e@loraci#n se encontr# un imortante universo de
creaciones audiovisuales que 6oy en d!a se mantienen al mar%en de
del conocimiento D$lico+ Por consi%uiente revisaremos como se
osicionan estos roductos audiovisuales y cuales mecanismos
oeran so$re ellos+
1. - Denominacin del Proec!o
P723E)92 =V&AJE A .A 8E-&..A>
In'e#!i(ador
)ristian 5ray 5aria11o
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DEPA79A-E(92 DE D&8EH2 DE .A U9E-
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Re#%men
2$/etivo %eneral
8e roone' a trav*s de una ro%resi#n secuencial de e/ercicios'BJC
%enerar y deAnir un =maa de relaciones> que ermita dar cuenta del
ima%inario ersonal 'anclado en el cotidiano y con?ormado or el
mundo de im"%enes que caracteri1a la situaci#n actual de cada
alumno y' que al ser develadas mediante rocesos creativos' onen
en relieve un sistema identiAcatorio ersonal+
2$/etivo esec!Aco
Este sistema tiene or o$/etivo' aoyar al desarrollo de un estilo de
reresentaci#n ersonal' Dnico y co6erente que ermita resolver el
sincretismo entre los $inomios aariencia y esencia' interior y
e@terior' realidad y simulaci#n en el individuo+
10 - Denominacin del Proec!o
7E5&8972 DE D&8EHAD27E8 )0&.E(28
A%!or
Dora -uo1 5alv"n+ Pro?esora 9itular' 0istoriadora del Diseo'
-iem$ro del )onse/o &nternacional de 0istoriadores del Diseo+
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Re#%men
Presentar un re%istro de diseadores que desarrollan su actividad
ro?esional en distintos camos de la ro?esi#n+
11 - Denominacin del Proec!o
E.EVA(D2 .A )A.&DAD DE .A EDU)A)&K( 8UPE7&27' )A82 DE .A
E8)UE.A DE D&8EH2 DE .A U9E-+
A%!or
Pro?esora )armen -ontellano 9olosa+ -aster en Diseo &ndustrial'
Directora del Pro%rama de Educaci#n 4asada en la )onciencia+
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Re#%men
Es un royecto acad*mico en marc6a' iniciado en noviem$re del 200Y
cuyo o$/etivo retende la disminuci#n del stress en los estudiantes a
los cuales se instruy# en la t*cnica de la -editaci#n 9rascendental'
elevando su ener%!a' desemeo y rendimiento estudiantil'
mostrando con esto que son osi$les nuevas rutas ara elevar la
calidad de la educaci#n en el a!s+
12 - Denominacin del Proec!o
D&8EH2 57LF&)2 3 .&4728 DE 9EI92G Un modelo concetual del li$ro
en la sala de clases
A%!or
Iimena ,eeda 0arasic+ Psic#lo%a' Diseadora
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Re#%men
El Diseo 5r"Aco' en tanto roceso de comunicaci#n visual' %enera
o$/etos contenedores de mensa/es visuales que onen en contacto a
diversos a%entes sociales con un %ruo o$/etivo determinado' como
resultado de un roceso de tra$a/o laniAcado y creativo+
En el caso de los li$ros de te@to' el Diseo 5r"Aco tiene la misi#n de
materiali1ar los contenidos' 6acerlos visi$les y tan%i$les' darles un
?orma concreta que les ermitir" entrar en contacto con el alumno y
el ro?esor corresondientes+ De este modo' el Diseo 5r"Aco uede
y de$e otenciar las ?unciones eda%#%icas del li$ro de te@to'
?acilitando su uso or arte de los alumnos+
8e resenta un modelo concetual de li$ro de te@to que con/u%a el
li$ro' el alumno y la tarea mediante la cual am$os interactDan' dentro
de un conte@to educativo+ 8e esera que dic6o modelo ermita a$rir
interro%antes' sealar l!neas de investi%aci#n' ?acilitar la evaluaci#n y
or%ani1ar el conocimiento e@istente en torno al li$ro de te@to' su uso
y su %ruo o$/etivo+
13 - Denominacin del Proec!o
D&8EH2 57LF&)2 PA7A 92)A7
A%!or
-aria del Pilar )orrea 8ilva+ Diseadora' -a%ister en )omunicaci#n y
Educaci#n
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Re#%men
)omo diseadores' sa$emos el eso que tiene la ima%en y como
durante este
Dltimo si%lo 6a reco$rado su imortancia+ 0oy su uso se 6a
masiAcado y esta resente en todas las "reas del desarrollo 6umano y
en ella se sustenta %ran arte del conocimiento y las comunicaciones'
6aciendo de *sta' un instrumento que de$e estar al alcance de todos+
Al introducirnos en un "rea del conocimiento tan desli%ada 6asta
a6ora en lo ro?esional del mundo del diseo %r"Aco' como es la
ce%uera y tan oco considerada desde los "m$itos de la
comunicaci#n visualG 8e 6a investi%ado en di?erentes "reas con la
Analidad de anali1ar y estudiar un nuevo len%ua/e %r"Aco ara ser
utili1ado or las ersonas sin visi#n' len%ua/e %r"Aco t"ctil+
Desde el camo del diseo se quiere e@lorar so$re rouestas
metodol#%icas en la ensean1a y la comunicaci#n a trav*s del tacto'
en la actualidad se continDa rivile%iando casi con e@clusividad la
erceci#n visual y auditiva' de/ando en un orcenta/e casi
ine@istente el desarrollo del conocimiento a trav*s del tacto+ Este es
el marco %eneral en el cual se encuentra el o$/eto a investi%ar+
8e retende con la investi%aci#n %enerar un cuero te#rico que
ermita estudiar la ima%en t"ctil como un medio ato ara transmitir
in?ormaci#n' amliando sus alicaciones a otras "reas del
conocimiento+
14 - Denominacin del Proec!o
-2DE.2 DE. P72)E82 P723E)9UA. 3 -2DE.2 DE 7A,2(A-&E(92/
A%!or
Ale/andra Po$lete P*re1+ Diseadora
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Disear es royectar' royectar es reA%urar+
Para 6acerlo de$emos avan1ar en un roceso que imlica tomar
decisiones' de diversos tios' so$re la $ase de in?ormaci#n ertinente
al royectoN cuantitativa y cualitativamente 6a$lando+
8in em$ar%o la recolecci#n de in?ormaci#n or s! sola no ase%ura una
adecuada soluci#n de diseo Binnovadora' eAcienteC+
3' or otra arte' s#lo la creatividad o talento' sin in?ormaci#n'
tamoco ase%uran esa misma soluci#n+
POu* ocurre en el roceso royectualQ
POu* l#%ica o mecanismos actDanQ
POu* tio de ra1onamiento nos conduce a resolver un ro$lema de
diseo concretando en un determinado arte?actoQ
Dentro del roceso' Pd#nde' en qu* momento o c#mo actDa la
creatividadQ
En el roceso royectual el diseador avan1a aoyado en 6i#tesis'
so$re la $ase de in?ormaci#n que en ri%or no es comleta o deAnitiva'
or lo tanto se encuentra ermanentemente =aostando> $asado en
cierta in?ormaci#n disoni$le en un esacioZtiemo acotado+
Este ra1onamiento $asado en 6i#tesis se denomina a$ducci#n
Bretroducci#nC y es' en esencia' creativo+
Un -odelo del Proceso Proyectual de$iera aortar lucide1 y' so$re
todo' ser una 6erramienta eAciente ara comrender' redecir y
controlar el roceso+
Un -odelo de 7a1onamiento ermitir" ir m"s all"'
eistemol#%icamente 6a$lando+ Para entender E82 que 6acemos
cuando diseamos+
El 7a1onamiento mediante 0i#tesis constituye la esencia del Proceso
Proyectual+
16 - Denominacin del Proec!o
.A P8&)2DE.&A E( E. )A79E. )0&.E(2
A%!or
-auricio Vico ' -ario 2sses -+ Diseadores
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Es un an"lisis so$re la inFuencia de la sicodelia como movimiento
est*tico y %eneracional en el diseo de la cartel!stica c6ilena' durante
un eriodo de e@trema e?ervescencia ol!tica' social y cultural' como
?ueron los aos Y0 y 70+
,7 - Denominacin del Proec!o
.A &-P279A()&A DE .28 P723E)928 DE D&8EH2 DE .28
E89UD&A(9E8 DE8A772..AD28 )2( E-P7E8A8+
A%!or
Dr+ 9om"s )"rdenas Finc6eira+ Director Deartamento de Diseo
U9E-
Pa$lo D!a1 Alcota+ Director de 9eradesi%n
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8e retende comunicar acerca de la imortancia tanto ara la
Universidad como ara los estudiantes y las emresas del tra$a/o
vinculado con la realidad industrial y emresarial de )6ile' ero que
comien1a en las aulas de la Universidad+
Presentaci#nG
El tra$a/o se ir" desarrollando a artir de oiniones y vivencias de los
ro?esores que 6an reali1ado esta e@eriencia durante los dos Dltimos
aos' que se comlementar"n con ?otos y evaluaciones del roceso
de distintos temas desarrollados or los estudiantes del tercer ao de
Diseo &ndustrial U9E- con < emresas+
,1- Denominacin del Proec!o
.A8 7E8P2(8A4&.&DADE8 DE .A EDU)A)&K( E( .28 8&89E-A8 DE
D&8EH2 (A)&2(A.E8 3 7E5&2(A.E8
A%!or
[at6erine -2..E(0AUE7' PeWWa [27VE(-AA+ Diseadores
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Re#%men
Esta onencia trata el rol que tiene la educaci#n y ?ormaci#n del
Diseador ro?esional en el amlio conte@to de los 8istemas de
Diseo nacionales y re%ionales' es decir' dentro de la variada
constelaci#n de los actores rinciales y staWe6olders que deAnen las
osi$ilidades de e@istencia del Diseo+
,, - Denominacin del Proec!o

D2)E()&A A. &(9E7&27 DE. .A427A927&2 DE E752(2-XA U9E-G
EIPE7&-E(9A7 E. -E92D2 )&E(9XF&)2 U( 0E)02 8&5(&F&)A9&V2
)2-2 VE0&)U.2 DE .A PEDA525XA+
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Universidad 9ecnol#%ica -etroolitana
A%!or
Victoria 7atino\ F+ Je?e de .a$oratorio de Er%onom!a U9E-+ Dilomada
en Er%onom!a UDE) -iem$ro )omisi#n Er%on#mica' ara la
)aliAcaci#n del tra$a/o esado en )6ile
-auricio 8antos -+ Diseador Er%#nomo' -aster de Er%onom!a UP);
A)08
Re#%men
.a relaci#n del la er%onom!a con el diseo esta ?undamentada en que
la rimera es el requerimiento ara la se%unda' cuando es necesario
imlementar cam$ios lue%o de una evaluaci#n er%on#mica es el
diseo industrial quien se encar%a de llevarla a ca$o+
Ensear mediante actividades concretas y si%niAcativas criterios de la
discilina de la er%onom!a a los alumnos+ E@i%ir numerosas
evaluaciones durante el semestre' $uscando esta$lecer el valor de la
constancia en el tra$a/o+
,. ; Denominacin del Proec!o
E. E-P.E2 DE .28 )KD&528 DE .A 0&8927&E9A E( E. D&8EH2
57LF&)2
A%!or
DirectoraG Dis+&nd+ 7aquel 4arna$# de 7oi%
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8u$sidio de &nvesti%aci#nG Facultad de Arte y Diseo;Universidad
(acional de )uyo+
Re#%men
.a 6istorieta es una narraci#n secuencial construida con c#di%os
ver$o;ic#nicos+ 8i $ien se o$serva la resencia de dic6os c#di%os en
los diseos %r"Acos' la ausencia de una teor!a que oriente su emleo
nos lleva a in?erir que se trata de una alicaci#n intuitiva del recurso/
0i#tesisG 1; En los diseos %r"Acos' que inte%ran el corus' los
c#di%os de la 6istorieta se emlean con una intencionalidad narrativa'
dialo%al o descritiva+ 2; .a rototiicidad de la varia$le y la cantidad
de c#di%os resentes est"n en relaci#n con la comrensi#n lectora+
-arco 9e#ricoG 1; .a 6istorieta como te@to narrativo y sus c#di%os en
?unci#n del relato' ela$orado en la 1ra+ etaa de esta investi%aci#n+N
2; El -odelo del Prototio or 8eme/an1a de Familia+
El corus es seleccionado en las 7evistas (ovum' 1:]0Z 1::0Z 2000+
8e alica la Estad!stica ara recolectar y anali1ar datos' esta$lecer
varia$les' resentar resultados y la 9eor!a del Prototio ara
esta$lecer las cate%or!as y los 6aces de ras%os+ 8e enuncian las
variaciones e@istentes y las variaciones osi$les dentro de cada una
de las cate%or!as+ 1; c#di%os esacio;temorales' cate%or!asG macro;
vieta Besacio de acciones simult"neasC' macro;vieta dialo%al
Besacio de intercam$ios ver$ales sucesivosC' vieta Bmomento de la
narraci#nC' secuencia de vietas B?ra%mentos de la narraci#n
relacionados or una l#%ica;causalC' orden de lectura' tio de relato
Brealidad' sueo'etc+CN 2; c#di%os de acci#n' cate%or!asG onomatoeya
visual Bdenominaci#n yZo reresentaci#n ver$al del ruidoC' cin*tico
Bdescrici#n visual de la trayectoria y de las consecuenciasC N 3;
c#di%os dialo%ales' cate%or!asG %lo$o Besacio contenedor de la
locuci#nC' delta Bindicaci#n de la rocedenciaC' descrici#n ros#dica'
orden de lectura+
PonenciaG .a narraci#n ver$o;ic#nica ?acilita los rocesos in?erenciales
ara comrender el sentido de lo le!do+ Ello ermite a$arcar un
nDmero mayor de lectores con escaso nivel de instrucci#n+
)onsideramos venta/oso el emleo de los c#di%os de la 6istorieta en
las comunicaciones cr!ticas' como camaas de revenci#n sanitaria'
educaci#n' in?ormaci#n en caso de cat"stro?e' etc+
El conceto de McalidadM maniAesta un ael relevante en el conte@to
socio;econ#mico;ol!tico y cultural' de los di?erentes a!ses+ 8e 6a$la
de calidad en los roductos' calidad en los servicios' calidad en la
%esti#n y' tam$i*n' de calidad en la educaci#n+
El desarrollo 6umano se conci$e a6ora rivile%iando a los su/etos
so$re los o$/etos' otenciando sus caacidades 6umanas'
constituy*ndose en rimer lu%ar como ersonas' caaces de ocuar
un lu%ar en la sociedad y desemearse en ella' ara desu*s
adquirir $ienes que les ermitan satis?acer sus requerimientos
cotidianos+
Este royecto' roone la construcci#n de una rouesta eda%#%ica
que articule los concetos de =?ormaci#n royectual inte%ral> con
=calidad de vida>+ Actualmente se tra$a/a en la se%unda ?ase del
estudio' roces"ndose las encuestas y entrevistas reali1adas a
alumnos y docentes' so$re una muestra de asi%naturas de las
)arreras de Arquitectura' Diseo 5r"Aco y Diseo &ndustrial' en las
que se 6a centrado la investi%aci#n+
,0 - Denominacin del Proec!o
7E8)A9E VA.K7&)2 DE. 9EH&D2 (A9U7A. E( P.A(9A8 (A9&VA8 DE
.A V 7E5&K(' PA7A F&47A P729EX)A .A(A
In'e#!i(ador Princi&alN -#nica )orne/o
Co in'e#!i(adore#N Ana -ar!a &%lesias' -arinella 4ustamante
Financiamiento D&PUV
Periodo e/ecuci#n 200J;2007
In#!i!%cin
Escuela de Diseo
Universidad de Valara!so;)6ile
Re#%men &roec!o
El o$/etivo es rescatar un anti%uo conocimiento de nuestra cultura' la
t*cnica ancestral del teido natural desarrollada or diversas culturas
rimitivas en di?erentes lu%ares del mundo+ Dic6o conocimiento est"
desaareciendo en ?orma aulatina' ues actualmente la coloraci#n
se o$tiene mediante la alicaci#n de colorantes qu!micos y a trav*s
de rocesos industriales+ Por lo tanto' se ierde un ras%o identitario
de la cultura local' los colores reresentativos de cada 1ona' el
si%niAcado cultural que otor%an' el ras%o de ermanencia y de
colorido Dnico que se o$tiene con los colorantes naturales+
)omo contraartida a los asectos de uni?ormidad y *rdida de
identidad que 6an sur%ido a artir de la %lo$ali1aci#n' se lantea
revalori1ar' otenciar y di?undir el uso de los colorantes naturales'
construyendo el sentido y si%niAcado al acto de teir+ 8e recolectar"n
lantas tint#reas nativas y reresentativas de la 1ona' sistemati1ando
el roceso de teido y o$teniendo cartas y recetas de color+ El
desarrollo del royecto se en?ocar" a reco%er in?ormaci#n a trav*s del
rescate oral de diversas comunidades artesanales de la V 7e%i#n+ Por
lo %eneral el teido natural se alica en roductos artesanales' de
modo que revalori1arlo y descu$rir sus otencialidades es un
ar"metro a alicar en roductos artesanales desarrollados
actualmente en la 1ona' como una ?orma de reservar y revitali1ar la
t*cnica y sus resultados+
El material te@til a teir es la lana' A$ra natural de ori%en animal
seleccionada de$ido a que es un recurso natural roio del a!s'
amliamente utili1ado or las comunidades artesanales de la 1ona+
.os diversos asectos que se desarrollen y analicen en el resente
royecto considerar"n un equili$rio entre el rescate del acto ancestral
del teido te@til y lo contemor"neo' de manera de orientarse a
o$tener conocimiento ?acti$le de ser alicado en la actualidad+