PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Problemas de Aprendizaje
La Historia de Sara
!ando Sara estaba en primer "!rso# la maestra "omenz$ a ense%arle a leer& Los padres de
Sara estaban realmente sorprendidos "!ando ella t!'o di(i"!ltades& omo Sara era lista ) *'ida#
ellos pensaron +!e aprender a leer ser,a (*"il para ella& Pero no lo (!e& Ella no pod,a "one"tar las
letras "on s!s sonidos o "ombinar las letras para (ormar palabras&
Los problemas de Sara "ontin!aron -asta el se.!ndo "!rso& A/n no pod,a leer ) ten,a adem*s
di(i"!ltades al es"ribir& La es"!ela le pidi$ a la mam* de Sara permiso para lle'ar a "abo !na
e'al!a"i$n para a'eri.!ar la "a!sa de s!s problemas& La mam* de Sara dio s! "onsentimiento
para la e'al!a"i$n&
La es"!ela realiz$ la e'al!a"i$n ) se enteraron de +!e Sara tiene !n problema del aprendizaje&
Inmediatamente "omenz$ a re"ibir a)!da espe"ial en la es"!ela&
Sara a/n re"ibe esa a)!da espe"ial& Ella trabaja todos los d,as "on !n espe"ialista en le"t!ra )
"on !n maestro en la sala de re"!rsos& A-ora ella est* en "!arto .rado ) 0-a pro.resado m!"-o1
Est* trabajando d!ro para ponerse al d,a "on la le"t!ra ) orto.ra(,a& on la a)!da de la es"!ela#
ella se.!ir* aprendiendo ) pro.resando&
23!4 son Problemas del Aprendizaje5
6n problema del aprendizaje es !n t4rmino .eneral +!e des"ribe problemas del aprendizaje
espe",(i"os& 6n problema del aprendizaje p!ede "a!sar +!e !na persona ten.a di(i"!ltades
aprendiendo ) !sando "iertas destrezas& Las destrezas +!e son a(e"tadas "on ma)or (re"!en"ia
son7 le"t!ra# orto.ra(,a# es"!"-ar# -ablar# razonar# ) matem*ti"a&
Los problemas del aprendizaje 8en in.l4s# 9learnin. disabilities#: o LD; 'ar,an entre personas&
6na persona "on problemas del aprendizaje p!ede tener !n tipo de problema del aprendizaje
di(erente al de otra persona& En el ejemplo de m*s arriba# Sara tiene problemas "on la le"t!ra )
orto.ra(,a& Otra persona podr,a tener problemas "on la "omprensi$n matem*ti"a& A/n otra
persona podr,a tener problemas en "ada !na de estas *reas# al i.!al +!e en la "omprensi$n de
lo +!e di"en otras personas&
Los in'esti.adores "reen +!e los problemas del aprendizaje son "a!sados por di(eren"ias en el
(!n"ionamiento del "erebro ) la (orma en la "!al 4ste pro"esa in(orma"i$n& Los ni%os "on
problemas del aprendizaje no son 9tontos: o 9perezosos&: De -e"-o# ellos .eneralmente tienen
!n ni'el de inteli.en"ia promedio o s!perior al promedio& Lo +!e pasa es +!e s!s "erebros
pro"esan la in(orma"i$n de !na manera di(erente&
La de(ini"i$n de 9problema del aprendizaje: +!e se en"!entra en el "!adro m*s abajo pro'iene
del A"ta para la Ed!"a"i$n de Indi'id!os "on Dis"apa"idades 89Indi'id!als <it- Disabilities
Ed!"ation A"t#: o IDEA;& IDEA es la le) =ederal +!e sir'e para .!iar "$mo las es"!elas
propor"ionan ser'i"ios de ed!"a"i$n espe"ial ) ser'i"ios rela"ionados a los ni%os "on
dis"apa"idades& Esa a)!da espe"ial +!e Sara re"ibe es !n ejemplo de la ed!"a"i$n espe"ial&
No -a) nin.!na 9"!ra: para los problemas del aprendizaje& Ellos son para toda la 'ida& Sin
embar.o# los ni%os "on problemas del aprendizaje p!eden pro.resar m!"-o ) se les p!ede
ense%ar maneras de sobrepasar el problema del aprendizaje& on la a)!da ade"!ada# los ni%os
"on problemas del aprendizaje p!eden ) s, aprenden "on 4>ito&
2on 3!4 =re"!en"ia O"!rren los Problemas del Aprendizaje5
0Son m!) "om!nes1 Hasta ? de "ada @ personas en los Estados 6nidos tiene !n problema del
aprendizaje& asi A millones de ni%os 8de B a C? a%os de edad; tienen al.!na (orma de problema
del aprendizaje ) re"iben ed!"a"i$n espe"ial en la es"!ela& De -e"-o# m*s de la mitad de todos
los ni%os +!e re"iben ed!"a"i$n espe"ial tienen !n problema del aprendizaje 8Reporte An!al al
on.reso# Departamento de Ed!"a"i$n de los Estados 6nidos# CDDC;&
2!*les son las Se%ales de
!n Problema del Aprendizaje5
No -a) nin.!na se%al /ni"a +!e indi+!e +!e !na persona tienen !n problema del aprendizaje&
Los e>pertos b!s"an !na di(eren"ia notable entre el pro.reso es"olar a"t!al ) el ni'el de
pro.reso +!e podr,a lo.rar# dada s! inteli.en"ia o -abilidad& Eambi4n -a) "iertas indi"a"iones
+!e podr,an si.ni(i"ar +!e el ni%o tiene !n problema del aprendizaje& Estas est*n in"l!idas m*s
abajo& La ma)or,a de ellas est*n "on las tareas de la es"!ela primaria# )a +!e los problemas del
aprendizaje tienden a ser des"!biertos en la es"!ela primaria& Es probable +!e el ni%o no e>-iba
todas estas se%ales# o a/n la ma)or,a de ellas& Sin embar.o# si el ni%o e>-ibe 'arios de estos
problemas# enton"es los padres ) el maestro deben "onsiderar la posibilidad de +!e el ni%o
ten.a !n problema del aprendizaje&
!ando el ni%o tiene !n problema del aprendizaje# 4l o ella7
F P!ede tener problemas en aprender el al(abeto# -a"er rimar las palabras o
"one"tar las letras "on s!s sonidosG
F P!ede "ometer errores al leer en 'oz alta# ) repetir o detenerse a men!doG
F P!ede no "omprender lo +!e leeG
F P!ede tener di(i"!ltades "on deletrear palabrasG
F P!ede tener !na letra desordenada o tomar el l*piz torpementeG
F P!ede l!"-ar para e>presar s!s ideas por es"ritoG
F P!ede aprender el len.!aje en (orma atrasada ) tener !n 'o"ab!lario limitadoG
F P!ede tener di(i"!ltades en re"ordar los sonidos de las letras o es"!"-ar pe+!e%as
di(eren"ias entre las palabrasG
F P!ede tener di(i"!ltades en "omprender bromas# -istorietas "$mi"as il!stradas# )
sar"asmoG
F P!ede tener di(i"!ltades en se.!ir instr!""ionesG
F P!ede pron!n"iar mal las palabras o !sar !na palabra in"orre"ta +!e s!ena similarG
F P!ede tener problemas en or.anizar lo +!e 4l o ella desea de"ir o no p!ede pensar en
la palabra +!e ne"esita para es"ribir o "on'ersarG
F P!ede no se.!ir las re.las so"iales de la "on'ersa"i$n# tales "omo tomar t!rnos# )
p!ede a"er"arse demasiado a la persona +!e le es"!"-aG
F P!ede "on(!ndir los s,mbolos matem*ti"os ) leer mal los n/merosG
F P!ede no poder repetir !n "!ento en orden 8lo +!e o"!rri$ primero# se.!ndo# ter"ero;G
o
F P!ede no saber d$nde "omenzar !na tarea o "$mo se.!ir desde all,&
Si el ni%o tiene problemas inesperados al aprender a leer# es"ribir# es"!"-ar# -ablar# o est!diar
matem*ti"as# enton"es los maestros ) los padres p!eden in'esti.ar m*s& Lo mismo es 'erdad si
el ni%o est* l!"-ando en "!al+!iera de estas destrezas& Es posible +!e el ni%o ten.a +!e ser
e'al!ado para 'er si tiene !n problema del aprendizaje&
2H la Es"!ela5
Los problemas del aprendizaje tienden a ser dia.nosti"ados "!ando los ni%os lle.an a la edad
es"olar& Esto es por+!e la es"!ela se "on"entra en a+!ellas "osas +!e p!eden ser di(,"iles para
el ni%oIleer# es"ribir# matem*ti"a# es"!"-ar# -ablar# razonar& Los maestros ) los padres
obser'an +!e el ni%o no est* aprendiendo "omo se esperaba& Es posible +!e la es"!ela soli"ite
!na e'al!a"i$n para 'er "!*l es la "a!sa del problema& Los padres tambi4n p!eden soli"itar !na
e'al!a"i$n&
on trabajo d!ro ) la a)!da apropiada# los ni%os "on problemas del aprendizaje p!eden
aprender m*s (*"il ) e>itosamente& Para los ni%os en edad es"olar 8in"l!)endo los ni%os
prees"olares;# los ser'i"ios de ed!"a"i$n espe"ial ) ser'i"ios rela"ionados son (!entes de a)!da
importantes& El personal es"olar trabaja "on los padres del ni%o para desarrollar !n Pro.rama
Ed!"ati'o Indi'id!alizado 89Indi'id!alized Ed!"ation Pro.ram#: o IEP;& Este do"!mento des"ribe
las ne"esidades /ni"as del ni%o& Eambi4n des"ribe los ser'i"ios de ed!"a"i$n espe"ial +!e ser*n
propor"ionados para "!mplir "on a+!ellas ne"esidades& Estos ser'i"ios son propor"ionados sin
"osto al.!no para el ni%o o la (amilia&
Los apo)os o "ambios en la sala de "lases 8a 'e"es 4stos son llamados a"omoda"iones; a)!dan
a la ma)or,a de los al!mnos "on problemas del aprendizaje& 6sted en"ontrar* al.!nas
a"omoda"iones "om!nes en!meradas bajo la se""i$n 9onsejos para Maestros&: La te"nolo.,a
asisten"ial tambi4n p!ede a)!dar a m!"-os al!mnos a sobrepasar s!s problemas del
aprendizaje& La te"nolo.,a asisten"ial p!ede 'ariar desde e+!ipos de 9baja te"nolo.,a: tales
"omo .rabadoras -asta -erramientas de 9alta te"nolo.,a: tales "omo m*+!inas de le"t!ra 8las
"!ales leen libros en 'oz alta; ) sistemas de re"ono"imiento de la 'oz 8los "!ales permiten al
al!mno 9es"ribir: por medio de -ablarle al "omp!tador;&
Es importante re"ordar +!e el ni%o p!ede ne"esitar a)!da tanto en la "asa "omo en la es"!ela&
Los re"!rsos en!merados m*s abajo a)!dar*n a las (amilias ) maestros en a'eri.!ar m*s sobre
las m!"-as (ormas de a)!dar a los al!mnos "on problemas del aprendizaje&
onsejos para Padres
F Aprenda m*s sobre los problemas del aprendizaje& Mientras m*s sabe# m*s p!ede
a)!darse a s, mismo ) a s! ni%o& Jea la lista de re"!rsos ) or.aniza"iones +!e se en"!entra al
(inal de esta p!bli"a"i$n&
F
F Elo.ie a s! ni%o "!ando a 4l o ella le 'a)a bien& Los ni%os "on problema del
aprendizaje rinden bien en !na 'ariedad de "osas& A'eri.Ke "!*les "osas le .!stan a s! ni%o#
tales "omo bailar# j!.ar (/tbol# o trabajar "on las "omp!tadoras& Dele bastantes oport!nidades a
s! ni%o para perse.!ir s!s (ortalezas ) talentos&
F A'eri.Ke "$mo s! ni%o aprende mejor& 2Aprende por medio de e>perien"ias
pr*"ti"as# o por medio de mirar o es"!"-ar5 A)!de a s! ni%o a aprender por medio de s!s *reas
de (ortaleza&
F Deje +!e s! ni%o a)!de "on las tareas dom4sti"as& Estas p!eden a!mentar s!
"on(ianza ) destrezas "on"retas& Manten.a las instr!""iones simples# di'ida las tareas en pasos
pe+!e%os# ) re"ompense los es(!erzos de s! ni%o "on elo.ios&
F Ha.a las tareas es"olares !na prioridad& Lea m*s a"er"a de "$mo p!ede a)!dar a
s! ni%o a tener 4>ito "on las tareas& 8Jea la lista de re"!rsos al (inal de esta p!bli"a"i$n&;
F Pon.a aten"i$n a la sal!d mental de s! ni%o 80) a la s!)a1;& Est4 disp!esto a re"ibir
asesoramiento# el "!al p!ede a)!dar a s! ni%o a tratar "on las (r!stra"iones# sentirse mejor
a"er"a de s, mismo ) aprender m*s sobre las destrezas so"iales&
F Hable "on otros padres "!)os ni%os tienen problemas del aprendizaje& Los padres
p!eden "ompartir "onsejos pr*"ti"os ) apo)o emo"ional& Llame a NIHH 8?&LDD&BM@&DCL@; )
pre.!nte "$mo p!ede en"ontrar .r!pos de padres "er"anos& Eambi4n d4jenos ponerle en
"onta"to "on el "entro de ed!"a"i$n e in(orma"i$n 8PEI; en s! estado&
F Re/nase "on el personal es"olar ) a)!de a desarrollar !n plan ed!"a"ional para
tratar "on las ne"esidades de s! ni%o& Plani(i+!e las a"omoda"iones +!e s! ni%o ne"esita&
F Establez"a !na rela"i$n de trabajo positi'a "on el maestro de s! ni%o& Por medio
de la "om!ni"a"i$n re.!lar# p!eden inter"ambiar in(orma"i$n sobre el pro.reso de s! ni%o en
"asa ) en la es"!ela&
onsejos para Maestros
F Aprenda lo +!e m*s p!eda sobre los di(erentes tipos de problemas del aprendizaje&
Los re"!rsos ) or.aniza"iones al (inal de esta p!bli"a"i$n le a)!dar*n a identi(i"ar t4"ni"as )
estrate.ias espe",(i"as para apo)ar ed!"a"ionalmente al al!mno&
F 0Apro'e"-e la oport!nidad de -a"er !na .ran di(eren"ia en la 'ida de este al!mno1
A'eri.Ke "!*les son las poten"ialidades e intereses del al!mno ) "on"4ntrese en ellas&
Propor"ione al al!mno resp!estas positi'as ) bastante oport!nidades para pra"ti"ar&
F Re'ise los ar"-i'os de e'al!a"i$n del al!mno para identi(i"ar las *reas espe",(i"as
en las "!ales tiene di(i"!ltad& Hable "on espe"ialistas en s! es"!ela 8por ejemplo# maestros de
ed!"a"i$n espe"ial; sobre m4todos para ense%ar a este al!mno& Propor"ione instr!""i$n )
a"omoda"iones para tratar "on las ne"esidades espe"iales del al!mno& Al.!nos ejemplos
in"l!)en7
o Di'idir las tareas en etapas m*s pe+!e%as ) propor"ionar instr!""iones 'erbales )
por es"ritoG
o Propor"ione al al!mno m*s tiempo para "ompletar el trabajo es"olar o pr!ebasG
o Permita +!e el al!mno "on problemas en la le"t!ra !se libros .rabados 8disponibles
de Re"ordin. (or t-e Blind and D)sle>i"# el "!al se en"!entra en la lista de Or.aniza"iones al
(inal de esta p!bli"a"i$n;G
o Deje +!e el al!mno "on di(i"!ltades en es"!"-ar pida prestadas las notas de otros
al!mnos o +!e !se !na .rabadoraG
o Deje +!e el al!mno "on di(i"!ltades en es"ribir !se !na "omp!tadora "on pro.ramas
espe"ializados +!e re'isen la orto.ra(,a# .ram*ti"a o +!e re"onoz"an el -abla&
F Ense%e destrezas para la or.aniza"i$n# destrezas de est!dio# ) estrate.ias para el
aprendizaje& Estas a)!dan a todos los al!mnos# ) en parti"!lar a a+!ellos "on problemas del
aprendizaje&
F Erabaje "on los padres del al!mno para "rear !n plan ed!"a"ional espe"ial para
"!mplir "on las ne"esidades del al!mno& Por medio de la "om!ni"a"i$n re.!lar "on ellos# p!eden
inter"ambiar in(orma"i$n sobre el pro.reso del al!mno en la es"!ela&
Re"!rsos
En el Internet# !n re"!rso e>traordinario en espa%ol es7 ldonline&or.N""ldin(oNspanis-Oinde>&-tml
Otro re"!rso en el Internet es S"-<ab Learnin.# en7 -ttp7NN<<<&s"-<ablearnin.&or.N
Smit-# S&L& 8?MM@;& Sin resp!estas simples& Pittsb!r.-# PA7 Learnin. Disabilities Asso"iation
8LDA;& 8J4a ladire""i$n ) n/mero de tel4(ono de LDA m*s abajo&;
Esta in(orma"i$n no tiene dere"-os de p!bli"a"i$n&
Se p!eden -a"er "opias ) "ompartirlas "on otras personas& Por (a'or den el "r4dito de
p!bli"a"i$n a National Dissemination enter (or -ildren <it- Disabilities 8NIHH;&
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