1

SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
Ensear lectura y escritura a nios de tercero.
I"orma!i# I$%i%&!ioal
Nombre de la i$%i%&!i# o i$%i%&!ioe$ '&e par%i!ipa e la experie!ia(
C)E)*)+) LIao Palma
L,der-e$ . de la experie!ia
Nombre$ / Apellido$( +emima Mirada T&0ri
1rea de Traba2o( Tel3"oo$ Correo ele!%r#i!o
Comarca Ngbe Bugle 66682686 gemy2108@gmail.com
DESCRIPCIN
Se e$e4a le!%&ra / e$!ri%&ra a 5 e$%&dia%e$ de %er!ero '&e !ada a4o 6&el6e a repe%ir
el mi$mo 0rado
Tiempo de de$arrollo / e$%ado de la experie!ia
E de$arrollo o "iali7ada( d&ra%e el a4o
891:)
A4o$( 891:
Me$e$( mar7o; abril;
ma/o; 2&io; 2&lio; a0o$%o
$ep%iembre; o!%&bre)
Pobla!i# !o la '&e $e lle6a a !abo la experie!ia (Describa brevemente los actores que
artician en la e!eriencia" #ocentes$ estu#iantes$ a#res #e %amilia$ #irectivos$ comuni#a#$
etc.&. 'n lo osible utilice cua#ros y #atos cuantitativos (use ane!os si lo necesita&.
'sta activi#a# se #esarrolla con los estu#iantes que #emuestran el inter(s #e aren#er y que
no les ase lo mismo #e los a)os anteriores. *ue los a#res se involucren en la ayu#a #e sus
+i,os.
E$!riba lo$ or,0ee$ / $i%&a!i# i$%i%&!ioal '&e lo mo%i6o a !rear e impleme%ar di!<a
experie!ia
'l inter(s #e que ellos quieren aren#er a leer y na#ie se toma el atrevimiento #e aten#erlo en
gruo ara traba,ar con ellos ya que anteriormente el #ocente no resta inter(s y no invierte
tiemo con ellos.
1
Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.

De$!riba !#mo $e reali7# la impleme%a!i# de la experie!ia / la$ a!%i6idade$
de$arrollada$)
Se reali7a e 0r&po$ de %raba2o; idi6id&alme%e / !olabora%i6o$ !o $&$ dem=$
!ompa4ero$)
>C#mo me2oro $& ambie%e de apredi7a2e !o la impleme%a!i# de la experie!ia?
C&ado empe7aro a leer le!%&ra$ !or%a$ / de$arrollar 0&,a$ de apredi7a2e$)
E$!riba la$ e$%ra%e0ia$ peda0#0i!a$ / did=!%i!a$ '&e impleme%#
-ibros #e te!tos$ eri.#icos$ revistas y gu/as #e aren#i0a,es$ %otocoias.
De$!riba !#mo "&e el pro!e$o de plai"i!a!i# del %raba2o
1euni.n con los a#res #e %amilias$ conversatorios con los estu#iantes a%ecta#os y
coma)eros #el gruo.
E2e!&!i# de %raba2o e el a&la( orie%a!i# al apredi7a2e / el %raba2o !olabora%i6o)
2e aoya bastante en los ni)os que ya saben leer y or lo general siemre se traba,a en
gruo #e traba,o.
I!l&/a lo$ re!&r$o$ %e!ol#0i!o$ '&e $e &%ili7aro e la impleme%a!i#)
-a comuta#ora ara escuc+ar re%le!iones y algunas activi#a#es.
Pre$e%e &a $,%e$i$ de lo$ apor%e$ / la par%i!ipa!i# de lo$ di"ere%e$ e$%ame%o$ /
dem=$ a!%ore$ '&e i%er6iee e el pro!e$o de impleme%a!i# de la experie!ia
2olo #ocente #e gra#o$ estu#iantes$ y a#res #e %amilias.
De$!riba la$ pri!ipale$ %ra$"orma!ioe$ de la impleme%a!i# d&ra%e $& %iempo de
reali7a!i#.
-os estu#iantes se sienten motiva#o +asta culminar el a)o.
Expli'&e el apo/o i$%i%&!ioal re!ibido para el de$arrollo de la mi$ma)
3acilita materiales #e traba,o como l4i0 +o,as y algunos materiales #i#4cticos y libros #e
te!tos.
De$!riba el e$%ado a!%&al de la impleme%a!i# de la experie!ia
-os estu#iantes +an me,ora#o su aren#i0a,e ya que saben leer.