SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

Nombre de la experienia
Labor !oial
In"ormai#n In!$i$%ional
Nombre de la in!$i$%i#n o in!$i$%ione! &%e par$iipan en la experienia'
In!$i$%ione! &%e par$iipan !on:
MEDUCA, Asociacin de Padres de Familia, Autoridades y Gubernamentales.
L(der)e! * de la experienia
Nombre! + Apellido!'
Leonela Pinto
,rea de Traba-o' Tel."ono! Correo ele$r#nio
Escuela de Boca ul!, Distrito de Penonom" #$%&'()*+ Pinto.leo,-otmail.com
DESCRIPCIN
Pintar toda la escuela, construir.n el monolito y dibu/aran los s0mbolos 1atrios en "l y 1intaran una 1ared la cual
ser. utili2ado 1ara los escenarios.
Tiempo de de!arrollo + e!$ado de la experienia
$ semana
En de!arrollo o "inali/ada' A0o!' Me!e!'
Poblai#n on la &%e !e lle1a a abo la experienia
3eali2ar una labor social en Escuela Boca de ul! con/unto con los maestros, 1ro4esores, 1adres de 4amilia de la
comunidad y directores de la misma 2ona $5.
E!riba lo! or(2ene! + !i$%ai#n in!$i$%ional &%e lo mo$i1o a rear e implemen$ar di3a experienia
Estas e61eriencias son bene4iciosas ya 7ue nos 1ermiten a contribuir con las me/oras de las escuelas y a
traba/ar de manera colaborati8a con nuestros com1a9eros de la misma 2ona y 1adres de 4amilia.
De!riba #mo !e reali/# la implemen$ai#n de la experienia + la! a$i1idade! de!arrollada!4
Esta acti8idad se reali2 con la ayuda del su1er8isor, la asociacin de 1adres de 4amilia la cual -icimos una
reunin 1ara lle8ar a cabo esta e61eriencia y 7ue cada uno se a:ru1ada :ru1o ten:a una res1onsabilidad de
traba/o la cual di8idimos las tareas 1ara todos ellos.
Para esta acti8idad los maestros con/untos con la directora nos acercamos a las Autoridades Gubernamentales
1ara 7ue nos donaran las 1inturas necesarias 1ara esta acti8idad.
El 1rimer :ru1o esta se encar:aba de construir el monolito y los maceteros de cada aula.
El se:undo :ru1o se encar:aba de 1intar la escuela
El tercer :ru1o se encar:aba de cocinar 1ara los traba/adores

El cuarto :ru1o se encar:aba de 1intar el monolito
El 7uinto :ru1o de 1intar el escenario
El se6to :ru1o de 1intar el monolito
El s"1timo :ru1o se encar:aba de car:ar los materiales y de/ar todo lim1io al terminar la acti8idad.
5C#mo me-oro !% ambien$e de aprendi/a-e on la implemen$ai#n de la experienia6
Esta acti8idad -a me/orado mi ambiente y el de los dem.s ya 7ue 1udimos con8i8ir como :ru1o colaborati8o y
conocer otras 4acetas de nuestras 8idas como lo 4ue en la construccin del monolito y maceteros ya 7ue al:unos
desconoc0an de cmo -acerlo y a otros conocieron y descubrieron 7ue ten0an un don en la 1intura y dibu/o, esto
tambi"n cambio com1letamente la a1ariencia de la escuela ya 7ue al terminar la acti8idad nuestra escuela 7uedo
s;1er linda y as0 1uede moti8ar el a1rendi2a/e del estudiante.
E!riba la! e!$ra$e2ia! peda2#2ia! + did7$ia! &%e implemen$#
La! e!$ra$e2ia! %$ili/ada! para implemen$ar e!$a a$i1idad'
$. Formando los e7ui1os
). 3oles y res1onsabilidades de su1er8isor, 1adres de 4amilia, institucin :ubernamentales,
directores y docentes.
(. Utili2acin de 1lantilla 1ara estructurar toda la acti8idad en :ru1os 1e7ue9os.
5. Cuestionamiento rec01roco y :uiado de com1a9eros.
De!riba #mo "%e el proe!o de plani"iai#n del $raba-o
<ubo muc-a comunicacin y coordinacin 1ara desarrollar el traba/o con todos los
estamentos.
E-e%i#n de $raba-o en el a%la' orien$ai#n al aprendi/a-e + el $raba-o olabora$i1o4
En el traba/o colaborati8o 1artici1aron todos los estamentos ya 7ue contamos con una buena
comunicacin y coordinacin en el traba/o establecido 1ara esta acti8idad ya 1udimos
establecer :ru1os d traba/o 1ara -acer me/or y m.s r.1ido la acti8idad.
Inl%+a lo! re%r!o! $enol#2io! &%e !e %$ili/aron en la implemen$ai#n4
Para esta acti8idad utili2amos la 1.:ina de :oo:le 1ara ba/ar im.:enes de los s0mbolos
1atrios 1ara el monolito y las im.:enes 1ara -acer un colla:e en la 1ared del escenario.
Pre!en$e %na !(n$e!i! de lo! apor$e! + la par$iipai#n de lo! di"eren$e! e!$amen$o! + dem7! a$ore! &%e
in$er1ienen en el proe!o de implemen$ai#n de la experienia
En este 1roceso de im1lementacin de e61eriencias sobre esta acti8idad 1udimos obser8ar
7ue -ubo muc-a ayuda 1or 1arte de la Asociacin de 1adres de 4amilia, la cual cont.bamos
con todos los 1adres de 4amilia de la escuela y al:unas madres nos ayudaron en la cocina,
Por 1arte del re1resentante contamos con la ayuda de los traba/adores y ayudante de "l ya
7ue 1artici1aron en 1intar las aulas de clase y -asta el le toco 1intar en al:unas ocasiones.
De!riba la! prinipale! $ran!"ormaione! de la implemen$ai#n d%ran$e !% $iempo de reali/ai#n.
<ubo muc-a trans4ormacin una de las cuales 1udimos obser8ar la 1artici1acin 1or los
docente y 1adres de 4amilia donde los cuales traba/amos de manera colaborati8o con/unto con
ellos y el re1resentante.
Pudimos obser8ar y dar a conocer 7ue los docentes no solo se basaban en dar su clase sino
7ue tambi"n 1odemos traba/ar de manera colaborati8a en nuestra escuela.

Con el traba/o colaborati8o lo:ramos embellecer nuestra escuela.
Expli&%e el apo+o in!$i$%ional reibido para el de!arrollo de la mi!ma4
Para esta acti8idad obtu8imos muc-a ayuda de las instituciones :ubernamentales 1or 1arte
del re1resentante del distrito de Penonom" ya 7ue nos donaron las 1inturas necesarias 1ara
la acti8idad.
De!riba el e!$ado a$%al de la implemen$ai#n de la experienia