ENTRE PARES PANAM C.E.

TELEBSICA SAN ANTONIO DE PADUA

PANAM OESTE

LOS BOSQUES SON FUENTE DE VIDA CUIDMOSLOS
Autor de la unidad
Nombre y apellido Julio Csar Morn Reyes
Nombre de la institucin educativa Telebsica San Antonio de Padua
Ubicacin de la institucin educativa Cir !rande Corre"imiento #l Cacao $istrito de Capira
%tros datos de la institucin educativa
Primaria Uni"rado y Premedia Telebsica& Actualmente cuenta
con una matrcula de '() estudiantes *+', corresponden a
primaria y -. a premedia/&
Descripcin de la unidad
T!tulo de la unidad
0%S 1%S2U#S S%N 3U#NT# $# 45$A CU5$6M%S0%S
Resu"en de la unidad
En la actualidad, la poblacin mundial ha adquirido mayor conciencia sobre la importancia de los
bosques y su relacin con la calidad de vida de las personas. A pesar de lo anterior, la tala
indiscriminada contina y se siguen realizando proyectos que afectan la flora y la fauna de las
selvas, sobre todo, en los pases menos desarrollados que explotan estos recursos como materia
prima.
Es por ello que se hace necesario que apoyemos y formemos parte de los diferentes programas,
que buscan la proteccin y conservacin no slo de los bosques sino los recursos naturales en
general.
Espacio#s curricular#es o asi$natura#s#rea.
!eografa. REA 2: EL TERRITORIO GEOGRFICO DE PANAM, SU NATURALEZA FSICA
Y COMPONENTES REGIONALES.
A%o & ni'el
"#$% &'ptimo !rado()*+
Tie"po necesario apro(i"ado
" semanas, % periodos de clase de %# minutos.
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)unda"entos de la unidad
Contenidos
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
9. Los Recursos
Fores!"es:
Defnicin.
Tipos de
Bosque
s.
Importancia.
9. I#$es%&!c%'# del
concepto, clasifcacin e
importancia de los recursos
forestales.
Pro(os%c%'# de acciones
tendientes a la conservacin y
proteccin de los recursos
forestales de su comunidad.
I#$es%&!c%'# de los
programas que desarrolla la
AC para proteger y conservar
los !osques de la cuenca
"idrogr#fca del canal y en
especial de la su!$cuenca del
r%o Cir% &rande y Trinidad.
9. Co)(!re la informacin
investigada so!re los !osques, su
clasifcacin e importancia.
A(o*! la conservacin y
proteccin de los !osques en su
comunidad y el pa%s.
Muesr! inter's por pertenecer al
grupo de guardianes de la cuenca
del colegio y participar en los
proyectos que se reali(an, con el
propsito de conservar y proteger los
recursos naturales de la su!$cuenca
del r%o Cir% &rande y Trinidad.
O*+eti'os del aprendi,a+e
O+,ETI-OS DE APRENDIZA,E:
conserva y protege los !osques de tu comunidad ya que )uegan un papel muy importante
para el funcionamiento del Canal de anam#, adem#s de que nos !rindan m*ltiples !enefcios.
Pre$untas orientadoras del plan de unidad
Pre$unta esencial Por qu es importante respirar aire puro?
Pre$untas de unidad
Qu acciones puedes desarrollar dentro de tu comunidad para
ayudar a conservar los bosques?
Conoces algn programa que est desarrollando la ACP para
proteger el rea boscosa de tu comunidad?
Pre$untas de contenido
Qu son los bosques?
Cmo se clasifican los bosques nacionales de acuerdo con el clima?
Cules son los beneficios que nos brindan los bosques y el papel que
desempean estos dentro de la sub!cuenca a la cual pertenece esta
comunidad?
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Plan de e'aluacin
Crono$ra"a de e'aluaciones
Antes de e"pe,ar el tra*a+o
del pro&ecto
Durante el desarrollo del
pro&ecto
Una 'e, co"pletado el
pro&ecto
"luvia de ideas#
Preguntas e$ploratorias#
%nvestigacin#
&$posicin oral#
'brica#
Resu"en de e'aluaciones
(ediante la lluvia de ideas y preguntas e$ploratorias obtendremos un diagnstico de los conocimientos previos
de lo que traen los estudiantes en relacin al tema) luego se les asignar una investigacin en donde utili*arn
las fuentes de informacin que pueden ser libros) te$tos) internet) acerca de los temas que se les asigne a esto
+e le ,arn evaluaciones formativas durante el proceso y posteriormente se evaluar lo investigado de manera
sumativa mediante una e$posicin oral para la misma se utili*ar una rbrica#
Detalles de la unidad
-a*ilidades pre'ias
Se debe tener una buena plani9icacin tanto por el docente como por parte de los estudiantes esto
incluye tiempo re:uerido para reali;ar la investi"acin< mane=o correcto de la tecnolo"a en este
caso la internet para as obtener la in9ormacin re:uerida&
Procedi"ientos
Con la actividad asignada se quiere que los estudiantes adquieran conocimientos y destre*as que le permitan
traba-ar ya sea individual o en equipo cualquier tipo de proyecto y sobre todo que utilicen la tecnolog.a en la
bsqueda de la informacin) durante el desarrollo y culminacin de la misma#
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
A estos estudiantes se les debe traba-ar con adecuaciones) ya que por su situacin
no pueden avan*ar al mismo ritmo que los estudiantes no especiales#
No .ispano/
parlantes
&sta situacin es un tanto complicada) sobre todo en aquellos colegios en donde no
se cuenta con profesores de lenguas /reas de dif.cil acceso01 sin embargo si se nos
presenta este caso se tendr.a que buscar los medios necesarios para ,acerse
entender con ese estudiante#
Estudiante
talentoso
A estos estudiantes talentosos se les puede asignar cierto tipo de rol dentro del aula
como por e-emplo e$plicarles a los compaeros que no comprende un problema) ya
que muc,as veces por temor a preguntar) no quedan claros y se van con esa duda1
en tanto con su compaero ,ay ms confian*a y comprendern me-or#
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Materiales & recursos necesarios para la unidad
Tecnolo$!a 0 -ard1are *e:uipo necesario/
Cmara
Computadora*s/
Cmara di"ital
Reproductor de $4$
Cone?in a 5nternet
$isco lser
5mpresora
Sistema de proyeccin
#scner
Televisor
4CR
Cmara de vdeo
#:uipo de vdeo con9erencia
%tro
Tecnolo$!a 0 So2t1are *necesario/
1ase de datos@Ao=a de clculo
$ia"ramador de publicaciones
Pro"rama de correo electrnico
#nciclopedia en C$BR%M
#ditor de im"enes
1uscador Ceb
Multimedia
$esarrollo de p"inas Deb
Procesador de te?to
%tro
Materiales i"presos
"ibros de te$to 2eograf.a de +ptimo) enciclopedias) revistas#
Su"inistros
Papel manila) marcadores) bol.grafos) reglas) ti-eras) tableros#
Recursos de Internet
https://www.youtube.o!/w"th#$%F&'()*+E,-
Otros Recursos
&studiantes) padres de familias) docente#
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