EDUCACI N, FAMI LI A Y VALORES

Presentado por:
prof. Janeth Angela
Godio solis
Prof. Nora Borja

Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..

* Tres grandes amigos: Responsabilidad, Esfuerzo y
Constancia Lo que vale... cuesta.
* La disciplina.. Los castigos Educan?
* Trabajo bien hecho Recetas de sentido comn,
flexiones, talleres, retos
3er. Momento
2do. Momento
1er. Momento
Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..
El mito ms falso y absurdo de este siglo
El hombre NO nace SE HACE. Se
hace con aquello que s nace, esa textura
gentica que lo configura y que no es ms que
materia prima. Los padres tenemos mucho que
ver en modelar esta materia.
Una BROMA. Triste broma !!!
Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..
El feto responde con movimientos a los estmulos madre
y percibe la realidad exterior por las emociones de los
padres.
La falta de cario provoca RETRASO en su desarrollo.
Un informe expone que los bebs cuidados ms de 30
horas a la semana, por personas que no son sus padres,
se desarrollan MS VIOLENTOS Y AGRESIVOS.
Los bebes recuerdan lo odo en el tero en una etapa de
expansin del cerebro.
Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..
La relacin con los compaeros, las responsabilidades, la
comunicacin como forma de resolver conflictos.
Juegos y juguetes adecuados a la edad.
La planificacin del tiempo y hbitos de estudio
El divorcio de los padres es un duro trance:
25% de los hijos no terminan estudios (frente 10%).
50% con problemas de alcohol. (frente 30%).
30% se han casado y entre estos el 50% se han
divorciado.
La TV educa...? ms que el colegio. 930 horas frente
al Televisor contra 900 horas/ao que estn en el colegio.
Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..
poca de cambios en las que los padres siguen siendo
fuente de apoyo.
Los temas domsticos y los acadmicos, son el foco de
los conflictos.
La adolescencia es la edad de la discusin, del
enfrentamiento, de la rebelin, de la falta de comunicac.
Los adolescentes ROMPEN pero no con sus padres.
Un 94% de los jvenes declaran que las buenas
relaciones familiares son lo ms importante.
La familia se adapta y se dobla ante el viento como la
caa de bamb de los cuentos orientales, para ........
enderezarse de nuevo.
Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..
Dejar de hablar:
*Empezar a MODELAR POSITIVAMENTE. Tu vida y la de tu
pareja, la que se muestra, es un modelo Positivo o negativo, t decides
Por esto decimos que damos forma a otras vidas, es decir, MODELAMOS
ACTUAR: Ejemplos SIMPLES<<<<<
*Todo programa de TV que considere inadecuado para su hijo,
ante todo, deje de verlo Vd.
*Si sugiere que repetir un ao no importa, Si estaciona debajo de
una seal prohibitiva... Si se enrabia porque perdi su equipo, si no le
razona, si ..... est educando...?
! CLARO que SI... NEGATIVAMENTE
*Si lee un libro, si da una AYUDA, si COLABORA en la casa, si le
pregunta como le ha ido en el colegio, si... est educando...?
! CLARO que SI POSITIVAMENTE
Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..
La convivencia familiar no es slo pasar un tiempo juntos.
ES conversar cosas sin importancia ni trascendencia
ES contar que tal fue nuestro da en el trabajo, en la
escuela, en la casa e incluso algo mas personal como
cules son nuestros temores o anhelos?
El que pueda haber un tiempo para conversar en la
familia conseguir:
* Los hijos aprendern con el ejemplo
* Los padres mostrarn los valores de la familia
* La familia se va fortaleciendo poco a poco
* Las relaciones familiares mejoran
* La familia nace como ncleo
Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..
Es hacer un
trabajo de
artesana con un
mismo, puliendo y
limando las aristas
de la personalidad
y sobre todo,
aquellas cosas que
por el motivo que
sea, molestan a los
dems. Pon los
medios necesarios.
las ideas y las
actitudes de la
otras personas,
tambin la de los
hijos.
Es sencillo idealizar
al alguien y elevarlo
de nivel. Pero la vida
diaria compartida
pone las cosas en su
sitio.
saber que una buena
convivencia es fruto
de un trabajo
esforzado,
cuidadoso y
deportivo. No
esperar que las
cosas salen bien
porque s o que al
final todos se va
arreglando.
Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..
Algunos hijos son
hipersensibles,
aquellas que por su
forma de ser todo
les cala muy hondo
y van a sufrir
mucho, porque
todo les afecta con
ms intensidad.
Relativizar hechos,
desacuerdos,
roces,
DAR a las cosas que
nos pasan, la
importancia que
realmente tienen. No
magnifiquemos los
problemas. claves:
tolerancia, sentido del
humor, quitarle hierro
a diferencias de
criterio, saber
superar el tpico da o
momento malo, etc.
NO guardar cosas
negativas, que se
van pudriendo y que
se almacenan y salen
de forma
intermitente o lo que
es peor, van creando
un clima interior muy
nocivo. El
resentimiento es un
pasadizo que lleva al
RENCOR
Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..
DE AGRAVIOS.
Esas vivencias
negativas que
piden paso pueden
llevarse por
delante todo lo que
encuentren
ADQUIERIENDO
un nuevo perfil y
una fuerza
destructiva atroz.
Que arruinar la
convivencia
Para no quedarte
ATASCADO en las
relaciones CON TU
FAMILIA, dejando
que se abra una
brecha y os
distanciis. El perdn
es un gran acto de
amor Y significa no
llevar cuentas de los
fallos del otro.
Aclarar lo sucedido
APRECIAR a cada
uno en lo que vale.
Ser TOLERANTE.
Voltaire la expresa
como la gran
herramienta de la
vida en comn.
CONSIDERACIN,
deferencia, tener en
cuenta la forma de
ser del otro
Escuela Padres
L.Mesa
CMO I NCI DEN en la
CONVI VENCI A FAMI LI AR y en el
desarrollo de los hijos ?

ASPECTOS A POTENCI AR
LOS VALORES
L.Mesa
Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..
desde el seno familiar
que
pueda ofrecer la oportunidad de
experimentar un encuentro feliz con la
vida (poema de Gabriel Celaya).
Hay que aprender a abrazar la vida

L.Mesa
Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..
A EDUCAR con ejemplos positivos
ES POSIBLE
Y ah el protagonista es
SE MUESTRAN NO SE DEMUESTRA
SE CONTAGIAN NO SE IMPONEN
Respeto
Responsabilidad
Esfuerzo
Constancia
Justicia
Libertad
Igualdad
Tolerancia
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* Tres grandes amigos:
Responsabilidad,
Esfuerzo
Constancia
Lo que vale... cuesta.
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Desarrollar constancia y capacidad de esfuerzo

Son como un msculo que la prctica y ejercicio
continuado los fortalece. Piensa en todos los
deportistas de lite que tiene Espaa. Ninguno de
ellos habra llegado donde est sin constancia y
esfuerzo. Rafa Nadal, Pau Gasol, Messi, Pedrosa, Ral...

Las personas que triunfan generalmente han
aprendido a desarrollar una gran capacidad de
esfuerzo y la constancia a la hora de llevarlo a
cabo. Algunos de ellos partiendo de condiciones
muy adversas, como el caso de Messi (afectado de
joven por enfermedades y condiciones muy defavorables para
destacar en un deporte como el ftbol).
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- La responsabilidad es un signo de madurez, pues el
cumplir una obligacin de cualquier tipo no es generalmente
algo agradable, pues implica esfuerzo
-Cuando alguien cae en la irresponsabilidad,
fcilmente podemos dejar de confiar en la persona.
Formemos/eduquemos a nuestros hijos en la responsabilidad.
-La responsabilidad tiene un efecto directo en otro
concepto fundamental: la confianza. Confiamos en
aquellas personas que son responsables.Ponemos nuestra fe
y lealtad en aquellos que cumplen lo que han prometido
- La responsabilidad es una obligacin de cumplir
con lo que se ha comprometido.
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Desengate.
NADA importante te llegar
SIN ESFUERZO.
Gnate tu suerte, llame o
no llame a tu puerta.
Reivindcala por derecho propio.
Desarrollar una gran capacidad de esfuerzo
es lo que te permitir continuar a pleno
rendimiento mientras que otros tirarn la toalla.
Podrs plantearte metas y retos que otros
slo se permitirn soar, renunciando a aspirar
por considerarlos inaccesibles.
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Desarrollar su capacidad de esfuerzo en
el estudio exige progresividad y constancia.
Explcale como se desarrolla msculo!
Empieza por poco porque al principio te
costar mucho trabajo concentrarte. Cada da
aade un poco de tiempo ms, hasta alcanzar el
tiempo que necesitas para preparar bien tus
asignaturas. Al final, lo hars como si nada...
"sin esfuerzo".
Lo que a otros les costar una barbaridad,
tu lo hars muy fcilmente.
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La leccin de la
Mariposa
"Un da, en una
pequea abertura
apareci una
oruga; un hombre
se sent a observar
a la mariposa
durante varias
horas, viendo cmo
se esforzaba para
hacer que su
cuerpo saliera a
travs de aquel
pequeo agujero.
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Lleg un momento
en que pareci que
la oruga, a pesar de
su esfuerzo, no
avanzaba nada.


Pareca que haba
llegado a un punto
en que ya no poda
avanzar ms...
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Entonces el hombre
decidi ayudar a la
oruga y agrand el
agujero. La mariposa
sali sin dificultad.


Pero su cuerpo
estaba dbil, las alas
no estaban
desarrolladas y las
patitas no la
sostenan.
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El hombre
continu
observndola
esperando que en
cualquier
momento se
lanzara a caminar
y emprendera el
vuelo a travs de
las flores.
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Pero nada
sucedi.

La verdad es
que la mariposa
pas toda la vida
arrastrndose
por el suelo.

Fue incapaz de
elevar el vuelo.
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Lo que el hombre que con
toda su buena voluntad
quiso ayudar a la
mariposa, no entenda.
Al hacer un gran
esfuerzo para atravesar el
pequeo agujero, los
jugos vitales se iban
distribuyendo y
extendiendo por las partes
del cuerpo que requeran
fortaleza para volar.
Al pasar el
agujero sin ese esfuerzo,
las alas no recibieron la
sustancia necesaria.
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Algunas veces
necesitamos el esfuerzo
y la dificultad en
nuestra vida..

Si nuestros padress nos
permitiera pasar por
nuestras vidas sin
obstculos,
quedaramos dbiles.
No llegaramos a ser
tan fuertes como
deberamos. Nunca
podramos llegar a
volar.
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Imginate que la vida es un maratn
adelantars a los fanfarrones..
Dispuesto a llegar al final
Imginate lo que hace una semilla de una
sequoia. Todos los das crece un poco. Al
principio le cuesta muchsimo trabajo. Un brote
muy tierno debe romper la propia semilla,
abrirse paso en la dura tierra, llegar a la
superficie... Todos los das crece algo, casi
imperceptible... Pero todos los das...
Al cabo de aos la semilla se ha convertido en un rbol
gigante de 112 metros de altura y una docena de metros de
dimetro.
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Tienes que hacer, al igual que los
deportistas, un plan de entrenamiento. Y debers
llevarlo a cabo a rajatabla. En el cumplimiento de
tu plan debes ser inflexible. Debers controlar
que cumples cada hora, cada minuto y que lo
haces rindiendo bien, sin autoengaarte.
Para controlar tu esfuerzo y constancia
debes hacer planes para estudiar diarios y
semanales. Planifica tu entrenamiento da a da.
No improvises. La mente humana pierde mucha energa
si cada da se sume en la incertidumbre de tener que
decidir. Acustate cada noche sabiendo lo que vas a hacer
maana. Durante el sueo tu cerebro se prepara.
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Aunque no logres al principio tus
metas incluso tengas "mala
suerte",
NO TE RINDAS NUNCA.
Recuerda que tu mente ya conoce
cmo fracasar.
Ahora debes ensearla a cmo
triunfar con un gran msculo de
esfuerzo y constancia.
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CMO INCIDE.


La Convivencia Familiar
y

LOS L MI TES-NORMAS
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Ser responsables requiere un ambiente especial, de
esfuerzo para los cnyuges y en el hogar:

Todos debemos de tener unos lmites.

Un ambiente que les ofrezca informacin sobre las
opciones que deben escoger (lmites).

Las consecuencias de cada una de ellas.

Los recursos necesarios para elegir bien.

Temor a los lmites que desaparece cuando comprueba
que lmites y consecuencias se integran en un sistema
coherente.

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DEFINIMOS LOS LMITES
Para definir bien los lmites hay que saber lo que
se espera de cada hijo, hasta donde puede llegar.

Exponerle las expectativas de una manera
clara, que la entiendan.
Decirle la responsabilidad que tiene cada
una de las tareas y deberes.
Guiarles mientras que las cumple o... trata
de cumplirlas.
Establecer el tiempo razonable para
realizar las tareas o deberes escolares.
Explicar las consecuencias de no hacerlas
Estas consecuencias deben aplicarse coherentemente, sin sentimientos
de culpabilidad y sin hacerle sufrir.

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Taller lmites

Puntu
acin

1.-Cada da un reto: Una semana podemos decirle que se esfuerce por acabar
siempre su plato de comida; otra, que se levante puntualmente de la cama, etc.



2.-Es muy sano el provocar situaciones algo molestas por su incomodidad como
pueden ser caminatas largas, madrugones, comida que no le gusta, recados no
agradables



3.-No estara de ms dejar pasar el tiempo entre una peticin que te haga y
su cumplimiento. Si se lo gana, an mejor



4.-En sus deberes de colegio pdele la mayor perfeccin de que sea capaz, de
acuerdo con su madurez.



5.-Con serenidad, pero sin ceder, exgele autodominio en sus impulsos
espontneos, en su mal humor y en sus impaciencias.



6-Fijar una hora concreta para levantarse y acostarse los das laborables y los
das festivos.



7.-Acordar con l o ella un horario de estudio en casa y conseguir que lo
cumpla de forma habitual


8.-No hacer comidas especiales porque no les gusta algo



9.-A partir de los seis u ocho aos, que disponga de una paga para sus gastos,
ms bien escasa. Fomentar la idea del ahorro. No darles ms de lo
presupuestado. Pactar los futuros aumentos



A .-Interesante;
B .-Funcional e
interesante;
C .-Funcional,
interesante y quiero
ponerlo en prctica.
Y en funcin de la
importancia que le
damos:
1 .-Sin especificar
2 .-Complementario,
No fundamental.
3 .-Entiendo que es
fundamental para
formacin positiva.
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A cada edad, sus normas. Los lmites
Hasta los tres aos
Los padres deben de estableces una rutina diaria, y decir lo que
est bien y lo que est mal, no importa ser repetitivo.

De 3 a 9 aos
A partir de los 3 aos se empieza a poner lmites de forma
unilateral: Si no te sientas a la mesa ahora mismo, retirar el plato. Si
lo dices y no se sienta.... retira el plato, comer ms adelante.

De 9 a 15 aos
Las consecuencias las ponen los padres, pero con posibilidades de
eleccin: Si no sacas mejores notas, tendremos que hacer algo.
Elige si quieres ir a una academia, que te explique tu hermano, que te
lleve un control frreo como si fueras un beb etc.

De 15 a 18 aos
Los lmites se establecen de una forma consensuada: No puedes
seguir llegando tarde a casa. Ests de acuerdo en quedarte sin salir el
prximo fin de semana si eso vuelve a ocurrir...? o qu propuesta de
castigo me sugieres...?

De los 19 aos en adelante
Hay que mantener pocos lmites. Lo que mejor funciona es que los
padres expresen a sus hijos cmo se sienten y el deseo de que cambien. La
razn funciona.
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CMO INCIDE..


ASPECTOS
A EVI TAR
A POTENCI AR

EN
LOS L MI TES-NORMAS
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ASPECTOS A EVITAR
NO RELEVAR a sus hijos de sus responsabilidades, las hagan mejor o peor.
NO POTENCIE la irresponsabilidad con la crtica excesiva, la
exposicin al ridculo o a la vergenza.
. NO SEA ARBITRARIO, es decir no haga algo diferente a lo que
haba dicho (bien por olvido o por no tomarlo en serio).

ASPECTOS A POTENCIAR
ESTABLEZCA Normas y lmites
UTILICE tareas, obligaciones, para crear responsabilidades.
HGALE ver que las cosas se dicen en serio.
AYUDE a su hijo a tomar las decisiones:
-Resolver conjuntamente problemas con toma de decisiones.
-Buscar otras soluciones, estudiando sus pro y sus contra.
-Seleccionar una alternativa y valorar sus consecuencias
-Valoracin de la decisin tomada por medio de discusiones.
LA RECOMPENSA hace que desarrollee la conciencia de que la
responsabilidad y los sentimientos estn relacionados. Con el tiempo disminuir la
necesidad de recompensa externa, se sentir pagado por el trabajo bien hecho.


RESPONSABILIDAD-ESFUERZO
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* Hazle ver, reptele, coloca un cartel con las
reglas y obligaciones. Que no sea una excusa el olvido.

* Entrate de las normas del Centro, habla de ellas y
hazle ver que las apoyas y mantienes.

* Consigue que todos, en la familia, se esfuercen al
tener responsabilidades equiparables en funcin de su
edad.

* En ocasiones las responsabilidades producirn
cierta incomodidad/esfuerzo.Hay que ser paciente y
tolerante.

La coherencia ms importante que la severidad
Un chico es responsable cuando sus actos se ven reflejados en
las necesidades de los dems.
Los padres tienen que ayudar a sus hijos a resolver las
dificultades que se van a encontrar.
ASPECTOS A POTENCIAR
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a.- De orden material (dinero, juguetes, juegos...):
Muchos padres creen son una especie de "soborno.
Slo se convierten en sobornos si son la nica tcnica que se utiliza para motivar.

b.- De orden emocional:
* Hazle saber,mediante elogios, qu cosas ha hecho bien.

* Proporcinale ese reconocimiento de forma espontnea,
relacionndolo con sus logros: "Qu te parece si te invito al cine?

* Apoye a su hijo cuando lo necesite: Te han enviado mucho trabajo.....
Te puedo ayudar en algo...?

* Muestra inters por lo que hace y anmale. Te he visto muy
atareado esta semana.......

* Comparte algunas tareas como reconocimiento a sus esfuerzos:
quieres que te ayude hoy en tu habitacin?

PROGRAMA DE RECOMPENSAS
Recompensas son aquellas cosas que el nio valora, desea o necesita.

ASPECTOS A POTENCIAR
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Algunas veces achacamos a su falta de responsabilidad el que hagan o no
ciertas cosas. Puede ocurrir que haya sido olvido.
Algunos TRUCOS (Tretas) que utilizamos y nos humanizan. Hacemos a
nuestro hijo ser ms natural.

1.- Escriba las cosas y colquelas en lugar visible.
2.- No le recuerde las cosas una vez est seguro de que le han
entendido.
Recordar las cosas se convierte en una mala costumbre de la
cual los chicos pasan a depender.
3.- Establezca costumbres lo ms regulares posible.
4.-Cuando las cosas ocurren de forma predecible y regular, se
incrementa la capacidad de recordar.
5.- No le d miedo castigar a su hijo si se ha olvidado porque
pensar que es un pretexto bueno para eludir su responsabilidad.
6.- Acurdese de lo que le ha dicho.
Si los padres lo olvidan, estn otorgando a su hijo permiso
para hacer lo mismo.
TRUCOS para estimular al HIJO A RECORDAR
ASPECTOS A POTENCIAR
Escuela Padres
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-Puede razonar lo que hace.
-Realiza sus tareas sin que haya que recordrselo.
-No echa, sistemticamente, la culpa a los dems.
-Es capaz de escoger entre diferentes alternativas.
-Puede ver tele,jugar y trabajar a solas sin necesidad de
recordarle el tiempo que....
-Respeta y reconoce los lmites impuestos por los padres
sin discusiones intiles.
-Puede concentrar su atencin en tareas complicadas,
sin frustracin.
-Lleva a cabo lo que dice que va a hacer.
- Reconoce sus errores.
Pautas que nos hacen ver....
QUE nuestro hijo se va haciendo responsable..
Cinco momentos para ser mejores padres
A modo de escuela..
Antes del nacimiento de Cristo,
Marco Tulio Cicern deca:


Estos son malos
tiempos. Los hijos han
dejado de obedecer a
sus padres y todo el
mundo escribe libros.
Antes del nacimiento de Cristo, Marco Tulio
Cicern deca:

Estos son malos tiempos.
Los hijos han dejado de
obedecer a sus padres y todo
el mundo escribe libros.