2.1.

- NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR

EVALUACIN INICIAL 4 AOS
Nombre: .................................................................... Fecha: ..............................
CONSEGUID0 EN PROCESO
NO
CONSEGUIDO
Conocimiento de s mismo y autonoma personal
Seala partes del cuerpo.
Utiliza su cuerpo al ejecutar movimientos o acciones
locomotoras (andar de puntillas, subir escaleras
alternando pies, etc.).
Coordina y alterna movimientos de brazos y pies.
Recorta lneas rectas.
Participa en jueos de construcci!n con varias piezas.
Utiliza normas sociales sin record"rselo.
#vita peliros comunes.
Siue las relas de un jueo.
#spera su turno.
$esabotona y abotona botones randes sobre un
tablero o una c%a&ueta.
Se viste y desviste aun&ue no domine el abroc%ado.
Se calza aun&ue no se ate los cordones.
'umenta los %"bitos de %iiene (ir al bao solo,
cepillarse los dientes).
(antiene la atenci!n en perodos cortos de tiempo.
(uestra un estado de "nimo establemente alere y
activo.
(ani)iesta acciones de independencia en el jueo y
en las distintas actividades.
'precia alunas actuaciones positivas y neativas
en el comportamiento de los dem"s.
Realiza movimientos donde se pone de mani)iesto la
)le*ibilidad, reulaci!n, adaptaci!n y cambios,
e&uilibrios, coordinaci!n y di)erenciaci!n.
Conocimiento del entorno
'rma un rompecabezas de distintas piezas.
+ace pares de objetos.
Separa objetos por cateoras.
,rdena objetos por tamao, color y )orma.
-ombra tres colores cuando se le pide.
$iscrimina rupos de objetos se.n su cantidad
(muc%o / poco) y su lonitud (laro / corto).
-ombra )iuras eom0tricas.
Reconoce )ormas redondas, trianulares y cuadradas.
Realiza acciones perceptuales complejas al
determinar las cualidades de los objetos, sus
variaciones y sus relaciones.
Realiza operaciones con conjuntos y establece
relaciones cuantitativas.
1
CONSEGUID0 EN PROCESO
NO
CONSEGUIDO
#stablece relaciones espaciales tomando como
punto de partida su propio cuerpo y un punto
e*terno.
Utiliza las cantidades 1, 2 y 3 y sit.a los ordinales
primero y .ltimo.
(ani)iesta sentimientos de cario y respeto %acia
los adultos &ue le cuidan y educan.
#*presa alera y satis)acci!n al realizar las
actividades en el centro y en el %oar.
(ani)iesta satis)acci!n por relacionarse y compartir
con sus compaeros.
$esarrolla la capacidad de conocimiento y cuidado
del entorno.
Participa en los rupos sociales a los &ue pertenece.
Participa en la vida )amiliar con actitudes de
disponibilidad, colaboraci!n y alera.
4uea con otros nios o nias y %abla con ellos.
Relata %ec%os y acontecimientos de la naturaleza y
de la vida social.
Reconoce caractersticas e*ternas de animales y
plantas.
Reconoce la importancia y respeta el trabajo de los
adultos relacionados con su vida cotidiana.
Reconoce alunos %ec%os y )en!menos de la vida
natural &ue le rodean y establece y e*presa
relaciones simples entre sus cualidades y )unciones.
Reconoce y clasi)ica los medios de comunicaci!n y
transportes.
Lenguaes! comunicaci"n y representaci"n
Pronuncia correctamente los sonidos del idioma, ya
sean aislados o palabras.
Posee un amplio vocabulario acerca de los objetos y
)en!menos &ue conoce.
$ialoa con e*presi!n correcta.
Utiliza los nombres en )rases de )orma adecuada en
)emenino, masculino, sinular y plural.
#*presa de )orma clara y comprensible sus ideas y
sentimientos.
Contesta y e*pone oralmente con )rases bien
construidas de al menos tres palabras.
-arra %istorias cortas.
Recita poesa y versos con e*presividad y
entonaci!n y narra cuentos sencillos.
Pronuncia correctamente los verbos y los utiliza en
)rases en presente, pasado o )uturo.
Conoce e interpreta c!dios de sinos sencillos.
5ee e interpreta )rases con pictoramas de acciones y
tarjetas de vocabulario.
6denti)ica di)erentes tipos de portadores de
in)ormaci!n7 carteles, recetas, cartas.
$escribe personajes e im"enes.
Repasa contornos y recorridos.
2
CONSEGUID0 EN PROCESO
NO
CONSEGUIDO
Copia series de trazos di)erentes.
Conoce alunos instrumentos musicales.
Canta y baila al escuc%ar m.sica.
#ntona canciones y las acompaa con percusi!n
corporal.
Percibe y aprecia la belleza re)lejada en la
naturaleza, los objetos y las obras de arte.
#*presa de )orma pl"stica sus ideas, vivencias y
sentimientos.
#*presa con movimientos corporales personajes,
acciones y alunos )en!menos de la naturaleza.
Reconoce y e*presa mediante estos el sini)icado
de alunos nombres y acciones.
Controla estados de relajaci!n y reposo.
Reproduce sonidos.
$esarrolla di)erentes desplazamientos en el espacio
al ritmo de una m.sica.
Fdo:_____________________________
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