Teoria de Sistemas Clase 5 6

INFORMATICA - UNE
INFORMATICA - UNE
LIMA - PERU
2008
CURSO: TEORIA DE SISTEMAS
CURSO: TEORIA DE SISTEMAS

Direccin hacia la ttali!a! !e l" #$et": Direccin hacia la ttali!a! !e l" #$et":
Cnce%cin !el & Cnce%cin !el &
Cnce%cin !el Uni'er" Cnce%cin !el Uni'er"
Car(cter c)n"citi' !e tal !ireccin: Car(cter c)n"citi' !e tal !ireccin:
A"%iracin al cnci*ient !e la" cne+ine" A"%iracin al cnci*ient !e la" cne+ine"
entre la" c"a" entre la" c"a"
ENCUADRAMIENTO CONCEPTUAL
ENCUADRAMIENTO CONCEPTUAL
SISTEMA FILOSOFICO: ENFO,UE INDUCTI-O
Intent !el e"%.rit/ h/*an %ara lle)ar a /na Intent !el e"%.rit/ h/*an %ara lle)ar a /na
cnce%cin !el /ni'er" *e!iante la cnce%cin !el /ni'er" *e!iante la
a/trre0le+in "#re "/" 0/ncine" 'alrati'a" a/trre0le+in "#re "/" 0/ncine" 'alrati'a"
terica" & %r(ctica"1 terica" & %r(ctica"1

TEORICAS
AUTORREFLEXION
PRACTICAS
-ISION
UNI-ERSO
FUNCIONES

VALORATIVAS

SISTEMA
FILOSOFICO
CIENCIA
RELIGION
ARTE
SISTEMA FILOSOFICO: ENFO,UE DEDUCTI-O
SISTEMA FILOSOFICO: ENFO,UE DEDUCTI-O
SISTEMA CULTURAL SISTEMA CULTURAL
MORAL
P
E
N
S
A
M
I
E
N
T
O
E
N
I
G
M
A
S
E
N
I
G
M
A
S
DIVERSIDAD:
OBJETIVA
SUBJETIVA
LADO TEORICO
DEL SER HUMANO
LADO PRACTICO
DEL SER HUMANO
CONOCIMIENTO
RACIONAL
FE
VIVENCIA,
INTUICION
Reflexin
Vl!"#i$
#e"i%

CONTE2TUALI3ACION DE LA TEORIA DEL CONTE2TUALI3ACION DE LA TEORIA DEL
CONOCIMIENTO EN EL SISTEMA FILOSOFICO CONOCIMIENTO EN EL SISTEMA FILOSOFICO
CIENCIA
FORMAL:
LOGICA
CIENCIA
MATERIAL:
TEORIA DEL
CONOCIMIENTO
Reflexin
S!&"e l
%!n'(%#
#e"i%
Reflexin
S!&"e l
%!n'(%#
P")%#i%
CONCEPCION
DEL UNI-ERSO
METAFISICA:
DE LA NATURALE*A
DEL ESPIRITU
TEORIA DE
LOS -ALORES
TEORIA DE LA
CIENCIA
TEORIA DEL
UNIVERSO:
INVESTIGA
PROBLEMAS DE DIOS
LIBERTAD
INMORALIDAD
ETICOS
RELIGIOSOS
ESTETICOS

TEORIA 4ENERAL DEL CONOCIMIENTO
Crrelacin irre'er"i#le cnciencia-#$et 5"/$et-#$et61
F/ncin !el "/$et: a%rehen!er el #$et1
F/ncin !el #$et: "er a%rehen"i#le & a%rehen!i! %r el "/$et1
Per"%ecti'a !el "/$et "#re la a%rehen"in: "ali!a !el "/$et

0/era !e "/ e"0era7 in'a"in !e la e"0era !el #$et7 ca%t/ra !e
"/" %r%ie!a!e"1
En el "/$et ca*#ia al) %r !icha ca%t/ra7 "/r)e /na 8i*a)en9

!el #$et1
Per"%ecti'a !el O#$et: El cnci*ient "e !a c* /na

tran"0erencia !e la" %r%ie!a!e" !el #$et al "/$et1
Act !e tra"cen!encia */t/a !e la" e"0era" !el "/$et & el

#$et1
Pre!*ini !el #$et "#re el "/$et1

FENOMENOLO4IA DEL CONOCIMIENTO FENOMENOLO4IA DEL CONOCIMIENTO

P/e!e !e0inir"e el cnci*ient c* /na !eter*inacin !el "/$et
%r el #$et 5la i*a)en !el #$et en :l61
El #$et e" !eter*inante7 el "/$et e" !eter*ina! %r la i*a)en

!el #$et1
La i*a)en: in"tr/*ent *e!iante el c/al7 la cnciencia

c)n"cente a%rehen!e "/ #$et1
El "/$et "e cn!/ce rece%ti'a & e"%nt(nea*ente 0rente a la

i*a)en !el #$et1
T! cnci*ient *enta /n #$et7 in!e%en!iente !e la

cnciencia c)n"cente1
La crrelacin "/$et #$et7 e" irr*%i#le "l !entr !el

cnci*ient 5n "e a)tan en "/ "er6
FENOMENOLO4IA DEL CONOCIMIENTO FENOMENOLO4IA DEL CONOCIMIENTO

Ante la crrelacin irr*%i#le !entr !el cnci*ient7 e"

%"i#le /na in'er"in en la accin:
En la accin el "/$et !eter*ina al #$et
L ;/e ca*#ia e" el #$et
El "/$et "e cn!/ce e"%nt(nea & acti'a*ente
Cnci*ient & accin %re"entan e"tr/ct/ra" %/e"ta"

CARACTERI3ACION DE LA ACCION <ASADA EN EL CARACTERI3ACION DE LA ACCION <ASADA EN EL
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO

E"trecha relacin entre el cnce%t !e 'er!a! & la e"encia !el

cnci*ient1
-er!a!er cnci*ient e" tan "l el cnci*ient 'er!a!er
8Cnci*ient 0al"97 n e" %r%ia*ente cnci*ient7 e" errr

il/"in1
La 'er!a! !el cnci*ient ra!ica en la cncr!ancia !e la 8i*a)en9

cn el #$et1
Cnci*ient 'er!a!er: "/ cnteni! cnc/er!a cn el #$et

*enta!
Cnce%t !e la 'er!a!: e" /na relacin !el cnteni! !el

%en"a*ient7 !e la 8i*a)en97 cn el #$et1
El #$et n %/e!e "er ni 'er!a!er ni 0al"7 "e enc/entra *(" all( !e

la 'er!a! & 0al"e!a!1
C* alcan=ar la certe=a !e 'er!a! !el cnci*ient>: criteri !e

'er!a!7 %re"/nta e+i"tencia

LA -ERDAD <ASADA EN EL CONOCIMIENTO LA -ERDAD <ASADA EN EL CONOCIMIENTO

Ele*ent" c*%nente": S/$et7 8la i*a)en9 & el #$et1
Di"ci%lina" in'l/cra!a": P"icl).a7 L)ica & Ontl).a1
Nin)/na !e la" tre" %/e!e re"l'er el %r#le*a !el cnci*ient

h/*an1
En cn$/nt: /n hech )n"el)ic 5re0erencia !e n/e"tr"

%en"a*ient" a l" #$et" & relacin "/$et-#$et61
A%aricin !e la !i"ci%lina 0il"0ica in!e%en!iente: Ter.a !el

cnci*ient1
La !e"cri%cin !el 0en*en 5cnci*ient6 n e" "/ inter%retacin

& e+%licacin 0il"0ica1
Se re;/iere /na Ter.a !el cnci*ient1 N #a"ta la 0en*enl).a

5*:t!61
ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO

La !e"cri%cin 0en*enl)ica !e"c/#re l" %r#le*a" ;/e "e

%re"entan en el cnci*ient & hace 0r*ar cnciencia !e ell":
DE LA FENOMENOLO4IA A LA TEORIA DEL CONOCIMIENTO DE LA FENOMENOLO4IA A LA TEORIA DEL CONOCIMIENTO
Rel%in 'e %!n#%#! +(#(! en#"e ,(-e#! . !&-e#!: /(e'e el ,(-e#!

/"e0en'e" "el+en#e 'el !&-e#!12 C/e"tin !e la posibilidad del
conocimiento humano.
E,#"(%#(" '(li,# 3,e" e,/i"i#(l . ,en,i&le4 'el ,(-e#! %!5n!,%en#e: E,

l "6n ! l ex/e"ien%i l f(en#e . l &,e 'el %!n!%i+ien#! 0(+n!12
Cuestin del origen del conocimiento2
C!n#"'i%%in "e,/e%#! l "el%in 'e 'e#e"+in%in en#"e !&-e#! .

,(-e#!: C()l 'e l, in#e"/"e#%i!ne, 'el fen+en! 'el %!n!%i+ien#! e,
-(,#12 La cuestin de la esencia del conocimiento humano2
A'e+), 'el %!n!%i+ien#! "%i!nl, 0. (n %!n!%i+ien#! 'e !#"

e,/e%ie12 Cuestin de las formas del conocimiento humano2
C()l e, el %"i#e"i! 7(e n!, 'i%e, ,i (n %!n!%i+ien#! e, ! n! $e"''e"!12

Cuestin de criterio de la verdad.

TEORIA ESPECIAL DEL CONOCIMIENTO
TEORIA ESPECIAL DEL CONOCIMIENTO
SU PRO<LEMA SU PRO<LEMA
LA TGC TGC ESTUDIA LA SIGNIFICANCIA OBJETIVA DEL PENSAMIEMTO
HUMANO
LA TEC ESTUDIA LOS CONTENIDOS DEL PENSAMIENTO EN 8UE ESTA
REFERENCIA ENCUENTRA SU EXPRESION MAS ELEMENTAL 3INVESTIGA
LOS CONCEPTOS BASICOS MAS GENERALES CONCEPTOS BASICOS MAS GENERALES, POR CU9O MEDIO,
TRATAMOS DE DEFINIR LOS OBJETOS42
TALES CONCEPTOS SUPREMOS CONCEPTOS SUPREMOS SE LLAMAN CATEGORIAS CATEGORIAS2 LA TEC, ES
ESENCIALMENTE UNA TEORIA DE LAS CATEGORIAS2
LA TEC 3TC4 SE HALLA EN ESTRECHA RELACION CON LA METAFISICA
U ONTOLOGIA 3INVESTIGA LOS CONCEPTOS MAS GENERALES 8UE
SE REFIEREN AL SER42
LAS CATEGORIAS SON TRATADAS POR LA TEC 9 LA METAFISICA
DESDE PERSPECTIVAS DISTINTAS2

TEORIA 4ENERAL DE SISTEMAS
?,/: e" la Ter.a 4eneral !e Si"te*a">
TEOR@A DE SISTEMAS2 E,#('i! #"n,'i,%i/lin"i! 'e l !"5ni6%in
&,#"%# 'e fen+en!,, in'e/en'ien#e 'e ,( ,(,#n%i, #i/! ! e,%l
#e+/!"l ! e,/%il 'e exi,#en%i2 In$e,#i5 l!, /"in%i/i!, %!+(ne,
#!', l, en#i''e, %!+/le-, . l!, +!'el!, 3(,(l+en#e
+#e+)#i%!,4, l!, %(le, /(e'en ,e" (,'!, /" 'e,%"i&i"l!,2
L T4S ! Cien%i 'e l!, Si,#e+, "5(+en# 7(e /e," 'e l
%!+/le-i'' ! 'i$e",i'' 'el +(n'! 7(e ex/e"i+en#+!,, n!,!#"!,
,ie+/"e en%!n#""e+!, 'ife"en#e, #i/!, 'e !"5ni6%i!ne, . #le,
!"5ni6%i!ne, /(e'en ,e" 'e,%"i#, /!" %!n%e/#!, . /"in%i/i!, 7(e ,!n
in'e/en'ien#e, 'el '!+ini! e,/e%:fi%! 7(e e,#+!, ex+inn'!2

?,/: e" la Ter.a 4eneral !e Si"te*a">
El enf!7(e 'e ,i,#e+, ,e 'ife"en%i 'el enf!7(e #"'i%i!nl nl:#i%!
/!" el ;nf,i, 7(e 0%e 'e l, in#e"%%i!ne, . %!ne%#i$i'' 'e l!,
'ife"en#e, %!+/!nen#e, 'el ,i,#e+2 A(n7(e el enf!7(e 'e ,i,#e+,
en /"in%i/i! %!n,i'e" #!'!, l!, #i/!, 'e ,i,#e+,, en l /")%#i% ,e
enf!% l!, ,i,#e+, %!+/le-!,, '/##i$!, . (#!<"e5(l'!"e,,
l!, %(le, /!'e+!, ll+" =%i&e"n;#i%!,=2
8 Una 0r*a r!ena!a & cient.0ica !e a%r+i*acin & re%re"entacin !el
*/n! real7 & "i*/lt(nea*ente7 c* /na rientacin hacia /na
%r(ctica e"ti*/lante %ara 0r*a" !e tra#a$ tran"!i"ci%linari1 La T4S
"e !i"tin)/e %r "/ %er"%ecti'a inte)ra!ra7 !n!e "e cn"i!era
i*%rtante la interaccin & l" cn$/nt" ;/e a %artir !e ella #rtan1 9

LA TEORIA 4ENERAL DE SISTEMAS
LA TEORIA 4ENERAL DE SISTEMAS
SENTIDO A ALCANCE
SENTIDO A ALCANCE
Sen#i'!: $li'e6 'e +/li#('<"e,#"i%%in
A,/e%#!, /"in%i/le, n! ,e/"&le, en %!n#eni'! 3l%n%e4 /e"! 'i,#in5(i&le,
en in#en%in:
Ci"%(n,%"i&i&le %!+! >Cien%i 'e l!, ,i,#e+,?: 3ex/l!"%in . ex/li%%in
%ien#:fi%, 'e l!, >,i,#e+,? 'e l, 'i$e",, %ien%i4, %!n l #e!": 5ene"l 'e
l!, ,i,#e+, %!+! '!%#"in 'e /"in%i/i!, /li%&le, #!'!, l!, ,i,#e+,2
Ciencia cl("ica:
P"!%(" i,l" l!, ele+en#!, 'el
(ni$e",! !&,e"$'!, %!n l e,/e"n6
'e, $!l$i;n'!l!, -(n#", %!n%e/#(l !
ex/e"i+en#l+en#e, !&#ene" el
,i,#e+ ! #!#li'' . 7(e ,e
in#eli5i&le2
En0;/e "i"t:*ic:
P" %!+/"en'e", n! &,# l!,
ele+en#!,, ,in! l, "el%i!ne, en#"e ell!,2
Re7(ie"e ex/l!"" l!, n(+e"!,!,
,i,#e+, 'el (ni$e",! !&,e"$'!2
I,!+!"fi,+!, ! /"leli,+!,: ex/l!"%in
%ien#:fi% 'e >#!'!,? . >#!#li''e,?

SENTIDO A ALCANCE
SENTIDO A ALCANCE
>Te%n!l!5: 'e ,i,#e+,?:
P"!&le+, 7(e ,("5en en l #e%n!l!5: . l ,!%ie'' +!'e"n, 3H@,
S@, (#!+%in, +)7(in (#!""e5(l'!", n(e$!, 'eln#!,42 Hn
'e"i$'! en C!+/le-i'' e in%e"#i'(+&"e 3in#e""el%in en#"e 5"n nA+e"!
'e $"i&le,42
C+in!, . +e'i!, #"'i%i!nle, n! ,!n ,(fi%ien#e,: ,e i+/!nen %#i#('e,
'e n#("le6 0!l:,#i%, ! 'e ,i,#e+,, . 5ene"l:,#, ! #"n,'i,%i/lin"i2
Vli'e6 . /li%&ili''2

SENTIDO A ALCANCE
SENTIDO A ALCANCE
P"'i5+ 'e ,i,#e+,:
Vi,in !"5n:,+i%
In#e"%%in: %!n!%e'!" . %!n!%i'!
Tele!l!5:
Pe",/e%#i$i,+!
Cien%i Cl),i%: Le.e, %ie5, 'e
l n#("le6:
Anl:#i%: "e'(%%i!ni,+!
Me%ni%i,#
Uni'i"e%%i!nl+en#e %(,l:
'e#e"+in:,#i%
>Fil!,!f: 'e l!, ,i,#e+,?:
Re!"ien#%in 'el /en,+ien#! . l $i,in 'el +(n'! "e,(l#n#e 'e l
in#"!'(%%in 'el > ,i,#e+? %!+! n(e$! /"'i5+ %ien#:fi%!2
L TGS #iene ,(, ,/e%#!, +e#f:,i%!, ! fil!,fi%!,2 Si,#e+: >n(e$
fil!,!f: 'e l n#("le6?2

E-OLUCION BISTORICA E-OLUCION BISTORICA





E-OLUCION BISTORICA
E-OLUCION BISTORICA
Society for General Systems Research (SGSR)
International Society for General Systems Research (ISGSR)
International Society for the Systems Sciences (ISSS)
www.isss.org

E-OLUCION BISTORICA
E-OLUCION BISTORICA
222 L!, /"in%i/le, /"in%i/i!, l!, %(le, ,/i"+!,222
In$e,#i5" el i,!+!"fi,+! 'e %!n%e/#!,, le.e,, . +!'el!, en $"i!,

%+/!,, . .('" en #"n,fe"i"l!, %!n,#"(%#i$+en#e 'e (n %+/!
!#"! 3'!+ini! %ien#:fi%!42
P"!+!$e" el 'e,""!ll! 'e%('! 'e +!'el!, #e"i%!, en )"e,

'efi%ien#e, 'e ell!,2
Eli+in" l '(/li%%in 'e e,f(e"6!, #e"i%!, en 'ife"en#e, %+/!,, .
P"!+!$e" l (ni'' 'e l %ien%i #"$;, 'el +e-!"+ien#! 'e l

%!+(ni%%in en#"e e,/e%ili,#,

E-OLUCION BISTORICA
E-OLUCION BISTORICA

M#("n: En(n%i l (#!/!ie,i,
R!'":5(e6 Del5'!: Si,#e+, !"5ni6%i!nle,

Sistema (TGS).
Es un conjunto organizado de partes (o subsistemas)
que se relacionan para alcanzar un conjunto de
objetivos, formando un todo unitario y complejo.
Subsistema
Es un sistema de un sistema mayor. Es un conjunto de
partes e interrelaciones que se encuentran estructural y
funcionalmente en un sistema mayor.
4LOSARIO 4LOSARIO

4LOSARIO 4LOSARIO
Sistema (TGS).
Es un conjunto organizado de partes (o subsistemas) que se
relacionan para alcanzar un conjunto de objetivos, formando un todo
unitario y complejo.

Sistema (TGS).
Es un conjunto organizado de partes (o subsistemas) que se relacionan
para alcanzar un conjunto de objetivos, formando un todo unitario y
complejo.
!esde el punto de vista de las partes, los sistemas pueden distinguirse
seg"n
#. Su n"mero
$. Su especie
%. Sus relaciones

Sistema (TGS).
El siguiente ejemplo puede ayudar a entender estas distinciones (seg"n
n"mero, especie y relaciones).
& y ' simbolizan sistemas.
& '
?

Sistema (TGS).
A B
En ambos casos el sistema puede ser descrito como una suma de elementos
considerados aisladamente.

Sistema (TGS).
A B
(o as) en este caso, pues no s*lo +ay que conocer los elementos del
sistema, sino tambi,n sus relaciones.

Sistema (TGS).
-as caracter)sticas del primer tipo pueden llamarse .sumativas/, y las
del segundo tipo .constitutivas/.

Sistema (TGS).
-as caracter)sticas .sumativas/ son aquellas que son las mismas dentro
y fuera del sistema, pues se obtienen por suma de caracter)sticas y
comportamiento de los elementos (tal como se conocen aisladamente).
Ej.
0eso molecular

Sistema (TGS).
En cambio, las caracter)sticas .constitutivas/ son las que dependen
de las relaciones espec)ficas que se dan dentro del sistema. 0or lo
tanto, para entender tales caracter)sticas necesitamos conocer no
s*lo las partes, si no tambi,n las relaciones entre ellas.
1tomos de carbono
relacionados de manera
diferente se obtiene
diamante, graf)to, fullereno.

Sistema (TGS).
-as caracter)sticas del primer tipo pueden llamarse .sumativas/, y
las del segundo tipo .constitutivas/.
&s), las caracter)sticas del sistema,
comparadas con la de las partes,
aparecen como .nuevas/. Sin
embargo, si conocemos la totalidad de
las partes y sus relaciones, entonces el
comportamiento del sistema es
derivable a partir del comportamiento
de las partes.

Sistema (TGS).
El sentido de la e2presi*n algo m)stica de
.el todo es m3s que la suma de las partes/
reside en que las caracter)sticas
constitutivas no son e2plicables a partir de
las caracter)sticas de las partes aisladas.

Sistema (TGS). (Conceptos relacionados)
Enfoque de Sistema:
& medida que integramos sistemas vamos pasando de una complejidad
menor a una mayor, lo cual nos permite una mayor visi*n del todo y
las interrelaciones de sus partes.
COMPLEJIDAD

Sistema (TGS). (4onceptos relacionados)
Enfoque Reduccionista:
& medida que desintegramos los sistemas en subsistemas vamos
pasando de una complejidad mayor a una menor. El objetivo de este
enfoque es aislar sus partes y determinar el origen de los problemas.

Enfoque de Sistema
Enfoque Reduccionista
Medicina: Oriental vs. Occidental

5rontera del Sistema Es aquella l)nea divisoria que separa el sistema de
su entorno y define lo que le pertenece a ,l y lo que esta fuera de ,l.
Sin embargo a veces es dif)cil establecer fronteras debido a que en algunos
sistemas los flujos de entrada y salida entre el sistema y el entorno
(informaci*n, energ)a, etc.) son m"ltiples y continuos.

&utopoiesis (6aturana78arela) 9 0:E8;<
!esde sus inicios, 6aturana y 8arela +an estado
interesados en caracterizar
la vida, los seres vivos, en sus rasgos esenciales. Su
teor)a es una teor)a centrada en la organizaci*n de lo
vivo= la pregunta a la que pretenden responder ser)a
la siguiente >qu, clase de sistema es un ser vivo?,
dic+o de otra forma, >qu, tienen en com"n todos los
sistemas vivos que nos permiten calificarlos de tales?

&utopoiesis (6aturana78arela) 9 0:E8;<
... -os seres vivos tienen una e2trema +abilidad
para conservarse a s) mismos,
para conservar su identidad, a pesar de los
cambios continuos en sus entornos, demostrando
con ello una alta y continuada capacidad
+omeost3tica, una ultraestabilidad como dir)a
&s+by (#@AB).
Homeostasis: (RAE)1. f. Biol. Conjunto de fenmenos de
autorregulacin que conducen al mantenimiento de la constancia en
la composicin ! propiedades del medio interno de un organismo.

&utopoiesis (6aturana78arela)
-as caracter)sticas esenciales de todo sistema vivo
#) la conservaci*n de su identidad, y
$) el mantenimiento o la invarianza de las relaciones
internas al sistema vivo y que son definitorias del mismo=
es decir, el mantenimiento de su organizaci*n.
<bviamente, la primera es consecuencia de la segunda. El
mantenimiento del patr*n de relaciones de la organizaci*n del
sistema, conduce a la conservaci*n de su identidad como
autonom)a con respecto al medio.

&utopoiesis (6aturana78arela)
&prender qu, es un sistema vivo se torna en una tarea de
comprensi*n de su organizaci*n. C para caracterizar la
organizaci*n de los sistemas vivos introducen el t,rmino
autopoiesis derivado del griego y cuya significaci*n m3s
inmediata ser)a la de autorreproducci*n.
4on la noci*n de autopoiesis, 6aturana y 8arela pretenden
recoger en una sola caracter)stica lo esencial de la organizaci*n
de los sistemas vivos.

Dna m3quina autopoi,tica, es
.una mquina organizada como un sistema de
procesos de produccin de componentes
concatenados de tal manera que:
generan los procesos relaciones! de produccin que
los producen a tra"#s de sus continuas
interacciones $ trans%ormaciones& $
i! constitu$en a la mquina como una unidad en el
espacio %'sico/

Un +)7(in (#!/!i;#i% ,e": >(n ,i,#e+
0!+e!,#)#i%! 7(e #iene su propia organizacin %!+!
l $"i&le 7(e +n#iene %!n,#n#e?
4omo consecuencia de esta definici*n, las m3quinas
autopoi,ticas
#) son aut*nomas, en tanto que subordinan todos sus
procesos al mantenimiento de su organizaci*n=
$) poseen individualidad al conservar activamente su
identidad independientemente de sus interacciones con
el entorno (incluidas sus interacciones con un
observador)=

%) son definidas como unidades por, y s*lo por, su
organizaci*n autopoi,tica, es decir, sus operaciones
establecen sus propios l)mites en el proceso de
autopoiesis=
E) no tienen ni entradas ni salidas, aunque puedan
ser perturbadas por acontecimientos e2ternos y
e2perimentar en consecuencia cambios internos para
compensar esas perturbaciones.

En resumen, un sistema autopoi,tico es un sistema
cuya caracter)stica fundamental y definitoria es que se
produce continuamente a s) mismo, constituy,ndose
por esto la teor)a de los sistemas autopoi,ticos como
una teor)a de la organizaci*n de lo vivo por cuanto la
organizaci*n de un sistema vivo es lo que le permite
esta peculiaridad que constituye la capacidad de
autorreproducci*n. C con ello se forman diferentes a
su medio circundante, preservando su autonom)a.
&utopoiesis

El determinismo estructural es la propiedad de los
sistemas autopoi,ticos por la cual toda acci*n o
influencia proveniente del e2terior no tiene un efecto
directo o mec3nico sobre el sistema, sino que resulta
modificado por la estructura del mismo.
!eterminismo Estructural (6aturana78arela El 3rbol
del 4onocimiento)

Ejemplo
!eterminismo Estructural

!e lo anterior, podemos decir, que nada de lo que le
acontece a un organismo es, en rigor, de origen
e2terno= todos los eventos de un sistema est3n
determinados por su propia estructura. Si el sistema
no puede procesar la modificaci*n del entorno,
desaparece como tal= en el caso de los sistemas
biol*gicos, mueren. -a estructura es, por lo tanto, la
que determina el espacio posible de estados de un
sistema.

Sistemas Abiertos (TGS).
Las defniciones anteriores se concentran fuertemente en
procesos sistmicos internos !ue de"en ser
complementadas con una concepci#n de sistemas
a"iertos en donde se esta"lece como condici#n para la
continuidad sistmica el esta"lecimiento de un $u%o de
relaciones con el am"iente.

&'&()L*+

A partir de la concepci#n de sistema a"ierto la TGS
puede ser desa,re,ada dando lu,ar a dos ,randes
,rupos de estrate,ias para la in-esti,aci#n en sistemas
,enerales.
/) Las perspecti-as de sistemas en donde las
distinciones conceptuales se concentran en una
relaci#n entre el todo (sistema) y sus partes
(elementos).
0) Las perspecti-as de sistemas en donde las distinciones
conceptuales se concentran en los procesos de frontera
(sistema1am"iente).

&n el primer caso la cualidad esencial de un sistema est2
dada por la interdependencia de las partes !ue lo
inte,ran y el orden !ue su"yace a tal interdependencia.
&n el se,undo lo central son las corrientes de entradas y
de salidas mediante las cuales se esta"lece una relaci#n
entre el sistema y su am"iente. Am"os enfo!ues son
ciertamente complementarios.
EJEMPLOS???

Teoria de Sistemas Clase 5 6

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INFORMATICA - UNE

Crrelacin irre'er"i#le cnciencia-#$et 5"/$et-#$et61

F/ncin !el "/$et: a%rehen!er el #$et1

F/ncin !el #$et: "er a%rehen"i#le & a%rehen!i! %r el "/$et1

Per"%ecti'a !el "/$et "#re la a%rehen"in: "ali!a !el "/$et

En el "/$et ca*#ia al) %r !icha ca%t/ra7 "/r)e /na 8i*a)en9

Per"%ecti'a !el O#$et: El cnci*ient "e !a c* /na

Act !e tra"cen!encia */t/a !e la" e"0era" !el "/$et & el

Pre!*ini !el #$et "#re el "/$et1

El #$et e" !eter*inante7 el "/$et e" !eter*ina! %r la i*a)en

La i*a)en: in"tr/*ent *e!iante el c/al7 la cnciencia

El "/$et "e cn!/ce rece%ti'a & e"%nt(nea*ente 0rente a la

T! cnci*ient *enta /n #$et7 in!e%en!iente !e la

La crrelacin "/$et #$et7 e" irr*%i#le "l !entr !el

Ante la crrelacin irr*%i#le !entr !el cnci*ient7 e"

En la accin el "/$et !eter*ina al #$et

L ;/e ca*#ia e" el #$et

El "/$et "e cn!/ce e"%nt(nea & acti'a*ente

Cnci*ient & accin %re"entan e"tr/ct/ra" %/e"ta"

E"trecha relacin entre el cnce%t !e 'er!a! & la e"encia !el

-er!a!er cnci*ient e" tan "l el cnci*ient 'er!a!er

8Cnci*ient 0al"97 n e" %r%ia*ente cnci*ient7 e" errr

La 'er!a! !el cnci*ient ra!ica en la cncr!ancia !e la 8i*a)en9

Cnci*ient 'er!a!er: "/ cnteni! cnc/er!a cn el #$et

Cnce%t !e la 'er!a!: e" /na relacin !el cnteni! !el

El #$et n %/e!e "er ni 'er!a!er ni 0al"7 "e enc/entra *(" all( !e

C* alcan=ar la certe=a !e 'er!a! !el cnci*ient>: criteri !e

Ele*ent" c*%nente": S/$et7 8la i*a)en9 & el #$et1

Di"ci%lina" in'l/cra!a": P"icl).a7 L)ica & Ontl).a1

Nin)/na !e la" tre" %/e!e re"l'er el %r#le*a !el cnci*ient

En cn$/nt: /n hech )n"el)ic 5re0erencia !e n/e"tr"

A%aricin !e la !i"ci%lina 0il"0ica in!e%en!iente: Ter.a !el

La !e"cri%cin !el 0en*en 5cnci*ient6 n e" "/ inter%retacin

Se re;/iere /na Ter.a !el cnci*ient1 N #a"ta la 0en*enl).a

La !e"cri%cin 0en*enl)ica !e"c/#re l" %r#le*a" ;/e "e

Rel%in 'e %!n#%#! +(#(! en#"e ,(-e#! . !&-e#!: /(e'e el ,(-e#!

E,#"(%#(" '(li,# 3,e" e,/i"i#(l . ,en,i&le4 'el ,(-e#! %!5n!,%en#e: E,

C!n#"'i%%in "e,/e%#! l "el%in 'e 'e#e"+in%in en#"e !&-e#! .

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C()l e, el %"i#e"i! 7(e n!, 'i%e, ,i (n %!n!%i+ien#! e, ! n! $e"''e"!12

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En el "/$et ca#ia al) %r !icha ca%t/ra7 "/r)e /na 8ia)en9

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T! cnciient enta /n #$et7 in!e%en!iente !e la

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La !e"cri%cin 0enenl)ica !e"c/#re l" %r#lea" ;/e "e