Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
PROYECTO ENTRE PARES
PROYECTO ENTRE PARES
Autor de la unidad
Nombre y apellido Migdalia Castillo Delgado
Nombre de la institucin educativa Instituto Profesional y Tcnico La Concepcin
Ubicacin de la institucin educativa Ciri!u"# $ugaba# corregimiento de %olano
&tros datos de la institucin educativa Colinda con el rio Mula
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Lets 'no( more about our country)
Resumen de la unidad
Students will know more about the beautiful touristic sites in our country.
Espacios curriculares o asignaturas
Ingls
A!o " ni#el
*+,- para los grupos de octavo del .III/ al .III0
Tiempo necesario apro$imado
* %emanas
%undamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUALES POCE!"#ENTALES /CTITUDIN/L1%
Tra$elin% throu%h Panama
&Touristic sites
&"n the city
"n the countryside
"n$esti%atin% rele$ant touristic sites
in the country.
%aring information about touristic
attraction in Panama)
O&'eti#os del aprendi(a'e
Appreciate touristic sites in Panama
Indicadores Logros
Prepares a power point presentation about the research emphasizing the most important
touristic sites in Panama.
Designs a touristic magazine about the places selected
2 *++3 Corporacin Intel) Todos los derecos reservados) P4gina , de 3
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Curso Esencial
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial 'hy is im(ortant to know more about our country)
Preguntas de unidad 5y do you consider is important to visit te touristic sites in
Panama6
Preguntas de contenido 'hat touristic (laces ha$e you $isited)
Plan de e#aluacin
Cronograma de e#aluaciones
)E%ORE )E*INNIN* TO +OR,
IN T-E PRO.ECT
DE/E0OP1ENT O% T-E
PRO.ECT
AT T-E END O% T-E PRO.ECT
7$rainstorming
78uestions and ans(ers
75atc a video of touristic sites in
Panama)
ttp9::you ttp9::youtu)be:!;yMTN+<=o' t
u)be:!;yMTN+<=o'

7Coose a touristic site tey
(ant to investigate)
7Loo' for information# images in
te (eb)
7Prepares a po(er point
presentation (it te information
tey found in te internet)
7Tey (ill visit te (eb to create
a digital touristic maga;ine)
ttp9::montage)cloudapp)net:mo
ntage:5atsMontage:)
*!esi%n a touristic ma%a+ine
em(hasi+in% the most im(ortant
touristic sites in Panama .

Presents a s(eech about the touristic
site.
Shares information with classmates and
teacher.
2 *++3 Corporacin Intel) Todos los derecos reservados) P4gina * de 3
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Curso Esencial

Resumen de e#aluaciones
E$aluaci,n Proceso y (ro(,sito
-rainstormin%
.uestions and answers
'atch a $ideo
!urin% the first ste(s of the (ro/ect
0brainstormin%1 .uestions and answers2 "
will e$aluate students in a dia%nostic form
which make me know what students know
about Panama.
Te purpose of te video is to motivate
students# investigate and 'no( more
about or country)
Power Point, oral Presentation
Students will use T"CS1 (resent s(eech
usin% (ower (oint. They3ll feel moti$ated
lookin% for information in the web.
Digital Touristic Magazine
Students will learn how to create a di%ital
ma%a+ine.
Detalles de la unidad
-a&ilidades pre#ias
Tey (ill tal' about touristic places tey ave visited in Panama and 5at oter sites tey (ill li'e to visit
too)
Procedimientos

First, Students will talk about what they know about the term tourism.
Then, they will answer the ollowing !uestions"
#$hat touristic sites in Panama ha%e you %isited&
#$hy do you think is important to know more about our country&
#$hat places would you like to %isit in our country&
Finally,They will watch a %ideo about dierent touristic sites in Panama.
ttp9::you ttp9::youtu)be:!;yMTN+<=o' tu)be:!;yMTN+<=o'
During the de%elopment o the pro'ect
First, They will (hoose a touristic site they consider important and want to in%estigate
Second, They will look or inormation, images and %ideos in the web about the touristic site they
selected.
)ow, They will Prepare a power point presentation about the touristic site they in%estigated.
Then, they will present a speech about the touristic sites they in%estigated.
Ater the presentation, They will watch a %ideo o how to make a digital magazine.
Then, They will design a touristic magazine emphasizing the most important touristic sites in
Panama.
Finally, They will share inormation with classmates and teacher.
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Estudiante con necesidades
especiales
)o apply
No 2ispano3parlantes
)o apply
Estudiante talentoso
)o apply
1ateriales " recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 4 -ard5are ?e!uipo necesario@
C4mara
Computadora?s@
C4mara digital
Aeproductor de D.D
Cone=in a Internet
Disco l4ser
Impresora
%istema de
proyeccin
1sc4ner
Televisor
.CA
C4mara de v"deo
1!uipo de v"deo conferencia
&tro
Tecnologa 4 So6t5are ?necesario@
$ase de datos:BoCa de c4lculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
1nciclopedia en CDDA&M
1ditor de
im4genes
$uscador
5eb
Multimedia
Desarrollo de p4ginas (eb
Procesador de te=to
&tro
1ateriales impresos

Suministros
Com(uter1
Recursos de Internet
.ideo ?touristic sites in Panama@
ttp9::you ttp9::youtu)be:!;yMTN+<=o' tu)be:!;yMTN+<=o'
Otros Recursos
4isitas de cam(o
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Lista de cotejo para evaluar presentacin oral
1. El estudiante fue puntual.___
2. El estudiante trajo todo su trabajo listo. ____
3. El trabajo tena pocas faltas ortogrfcas.____
4. Se incluyeron grfcos y esquemas en la presentacin____
5. El estudiante dominaba el tema, no lea el material.____
6. os argumentos estn apoyados en literatura rele!antes ___
7. "ablaba con !o# audible y con t$rminos profesionalmente correctos.____
8. El estudiante %i#o un adecuado uso del tiempo. ___
9. El estudiante %i#o uso adecuado de las tics. ___
10. El estudiante uso su creati!idad al momento de reali#ar el po&er point.
Total __________________
o!entarios_______________________________________________________________________
"#$"% T& '()L#)T' &")L *"'+',T)T%&,
T")%T 1 2 3 4
,('"$)L+-%
LL+
'.'
&,T)T
/olds
attention o0
entire
audience
1it2 t2e use
o0 direct e3e
contact4
seldo!
loo5in6 at
notes.
onsistent
use o0 direct
e3e contact
1it2
audience4
7ut still
returns to
notes.
8ispla3ed
!ini!al e3e
contact 1it2
audience4
12ile
readin6
!ostl3 0ro!
t2e notes.
,o e3e
contact 1it2
audience4 as
entire
report is
read 0ro!
notes.
$&8.
L),9#)9'
:ove!ents
see! ;uid
and 2elp t2e
audience
visuali<e.
:ade
!ove!ents
or 6estures
t2at
en2ances
articulation.
(er3 little
!ove!ent
or
descriptive
6estures.
,o
!ove!ent
or
descriptive
6estures.
*&%+' +tudent
displa3s
rela=ed4
sel0>
con?dent
nature
:a5es
!inor
!ista5es4
7ut @uic5l3
recovers
0ro! t2e!A
8ispla3s
!ild
tensionA 2as
trou7le
recoverin6
0ro!
Tension and
nervousness
is o7viousA
2as trou7le
recoverin6
0ro!
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a7out sel04
1it2 no
!ista5es.
displa3s
little or no
tension.
!ista5es. !ista5es.
&::',T+B
('"$)L
+-%LL+
',T/#+%)+
:
8e!onstrat
es a stron64
positive
0eelin6
a7out topic
durin6
entire
presentatio
n.
&ccasionall3
s2o1s
positive
0eelin6s
a7out topic.
+2o1s so!e
ne6ativit3
to1ard topic
presented.
+2o1s
a7solutel3
no interest
in topic
presented.
'L&#T%&, +tudent
uses a clear
voice and
correct4
precise
pronunciatio
n o0 ter!s
so t2at all
audience
!e!7ers
can 2ear
presentatio
n.
+tudentCs
voice is
clear.
+tudent
pronounces
!ost 1ords
correctl3.
:ost
audience
!e!7ers
can 2ear
presentatio
n.
+tudentCs
voice is lo1.
+tudent
incorrectl3
pronounces
ter!s.
)udience
!e!7ers
2ave
diDcult3
2earin6
presentatio
n.
+tudent
!u!7les4
incorrectl3
pronounces
ter!s4 and
spea5s too
@uietl3 0or a
!ajorit3 o0
students to
2ear.
&::',T+B
&,T',T
+#$E'T
-,&FL'89
'
+tudent
de!onstrat
es 0ull
5no1led6e
73
ans1erin6
all class
@uestions
1it2
+tudent is
at ease 1it2
e=pected
ans1ers to
all
@uestions4
1it2out
ela7oration.
+tudents is
unco!0orta
7le 1it2
in0or!ation
and is a7le
to ans1er
onl3
rudi!entar3
@uestions.
+tudent
does not
2ave 6rasp
o0
in0or!ationA
student
cannot
ans1er
@uestions
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Curso Esencial
e=planation
s and
ela7oration.
a7out
su7ject
&"9),%G)T%
&,
+tudent
presents
in0or!ation
in lo6ical4
interestin6
se@uence
12ic2
audience
can 0ollo1.
+tudent
presents
in0or!ation
in lo6ical
se@uence
12ic2
audience
can 0ollo1.
)udience
2as
diDcult3
0ollo1in6
presentatio
n 7ecause
student
ju!ps
around.
)udience
cannot
understand
presentatio
n 7ecause
t2ere is no
se@uence o0
in0or!ation.
:'/),%+ *resentatio
n 2as no
!isspellin6s
or
6ra!!atical
errors.
*resentatio
n 2as no
!ore t2an
t1o
!isspellin6s
andHor
6ra!!atical
errors.
*resentatio
n 2as t2ree
!isspellin6s
andHor
6ra!!atical
errors.
+tudentCs
presentatio
n 2as 0our
or !ore
spellin6
andHor
6ra!!atical
errors.
&::',T+B
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA REVISTA
%,8%)8&"'+ 1 2 3
La revista estI
dividida en
secciones
oncordancia
en los
contenidos
"edaccin 3
orto6ra0Ja
)pariencia de la
"evista
reatividad 3
&ri6inalidad
T&T)LB _____
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Curso Esencial
&:',T)"%&+B
____________________________________________________________________________________________
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Derecos reservados 2*++3# Corporacin Intel) Todos los derecos reservados) Intel# el logo de Intel# la iniciativa de Intel 1ducacin y el
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