Programa Intel Educar

Curso Esencial
VERAGUAS, MI PROVINCIA, LA MS
VERAGUAS, MI PROVINCIA, LA MS
!ERMOSA " LA #UE MAS CERCA $E
!ERMOSA " LA #UE MAS CERCA $E
MI CORA%ON ES&A'
MI CORA%ON ES&A'
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Eduardo Arcia
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo El Pen
Ubicacin de la institucin educativa
El Pen, corregimiento El Pen, distrito de urum, Comarca
Ngobe !ugle
"tros datos de la institucin educativa
Este centro educativo se encuentra en un valle, al pie de la
Cordillera Central en lo #ue antes era la provincia de $eraguas
a % &oras de la ciudad de 'antiago. Para llegar a este centro se
re#uiere de carros doble traccin ya #ue la carretera de acceso
es de grava. (ic&a institucin cuenta actualmente con una
matr)cula de %*+ estudiantes, repartidos en los niveles de pre,
escolar, primaria, pre media y media, los cuales son atendidos
por %- docentes. Actualmente la direccin est. a cargo del
pro/esor 0olando (e 1en. 1as instalaciones cuentan con
comedor, aulas, depsito, cocina entre otros.
$escri(ci)n de la unidad
&*tulo de la unidad
&ema (rinci(al+ LA CREACION
$E0A2UA', 34 P0"$4NC4A, 1A 35' HE03"'A 6 1A 7UE 3A' CE0CA (E 34 C"0A8"N E'9A.
Resumen de la unidad
Este proyecto est dirigido a estudiantes de segundo grado y que tiene como finalidad crear una niez que sea
capaz de desarrollar su pensamiento crtico plasmndolo en un contexto curricular de forma ntegra y que luego lo
ponga en prctica en su vida diaria.
En esta unidad el tema principal es LA CREAC!" #E #!$% cuyo o&'etivo es valorar todo lo que encontramos en la
naturaleza en &eneficio nuestro y el de las futuras generaciones.
Aqu los estudiantes formados en grupos de cuatro nios(as desarrollaran un taller escrito) so&re el tema) para
posteriormente ser expuesto al resto del sal*n de clases.
Al terminar este proyecto se &usca que el estudiante +aya desarrollado su capacidad de ela&orar un producto por si
solos siguiendo recomendaciones y que sean de &eneficio para su formaci*n intelectual como persona ,til y creativa
para con su persona misma y para con la sociedad en general.
Es(acio,s curricular,es o asignatura,s
Asignaturas Correlacionadas- REL.!" y /AL!RE$) CE"CA$ $!CALE$) CE"CA$ "A01RALE$) E23RE$!"E$
AR0$0CA$.
Asignatura 4uente- REL.!" y /AL!RE$
5rea- #!$6"A01RALE7A
A-o . ni/el
$E.1"#! .RA#! 8) "/EL 3R9AR!
: ;--+ Corporacin 4ntel. 9odos los derec&os reservados. P.gina < de =
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&iem(o necesario a(ro0imado
E'emplo- : 3ER!#!$ #E :; 9"10!$) < $E9A"A$.
1undamentos de la unidad
Contenidos
1A' 3A0A$411A' (E 1A C0EAC4"N '"N "!0A' (E NUE'90" PA(0E (4"'.
C"NCEP9UA1> El Amor de (4"' en 1a Naturale?a.
P0"CE(43EN9A1> (escripcin de la accin creadora de (ios.
AC949U(4NA1> Colaboracin en la conservacin del entorno.
O23eti/os del a(rendi4a3e
Reconoce la Creaci*n como o&ra maravillosa de #ios valorando su amor.
$A1"0A0 1A 43P"09ANC4A (E C"N'E0$AC4"N 6 P0E'E0$AC4"N 1A NA9U0A1E8A 7UE (4"' N"' (4".
Preguntas orientadoras del (lan de unidad
Pregunta esencial
=3or qu> es importante mantenernos informados so&re los eventos
que se dan en nuestro entorno?
Preguntas de unidad @Cmo podemos cuidar todo lo #ue se encuentra en el medio
#ue nos rodeaA
Preguntas de contenido
=@1E E$ LA CREAC!"?
=C1ALE$ ELE9E"0!$ 4!R9A" EL 91"#! @1E "!$ R!#EA?
=3!R @1E CREE$ $EA 93!R0A"0E C!"$ER/AR L! CREA#!
3!R #!$?
=E" @1E 9E##A AA1#A$ A 3RE$ER/AR EL A98E"0EE
"A01RAL @1E 0E R!#EA?
: ;--+ Corporacin 4ntel. 9odos los derec&os reservados. P.gina ; de =
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Plan de e/aluaci)n
Cronograma de e/aluaciones
Antes de em(e4ar el tra2a3o del
(ro.ecto
$urante el desarrollo del
(ro.ecto
Una /e4 com(letado el
(ro.ecto
3elcula
3reguntas exploratorias
9orbellino de ideas
taller R,&rica.
Resumen de e/aluaciones
Los estudiantes o&servaran en el sal*n de clases una pelcula
documenta del tema La Creaci*n respondiendo y expresando ideas
luego de la misma.B sern evaluados mediante una lista de cote'oC
8uscaran informaci*n en el internet para desarrollar un taller.D la
evaluaci*n se dar con una escala estimativaC
Ru&rica- se evaluara exposici*n.
$etalles de la unidad
!a2ilidades (re/ia
!uen maneBo en la bCs#ueda de material en los libros de texto, capacidad de integracin grupal, uso
debido de tDcnicas de pensamiento cr)tico, cooperacin en la consecucin de indicaciones, expresin
de su opinin personal.
Procedimientos
1- Actividades de inicio-
formaran grupos de : estudiantes donde elegirn un 'efe de
grupo delegara funciones.
o&servaran una pelcula con contenido explcito de LA
: ;--+ Corporacin 4ntel. 9odos los derec&os reservados. P.gina % de =
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CREAC!" #E #!$. Bun estudiante de cada grupo anotara
ideas relevante de la pelculaC
+ttps-((EEE.youtu&e.com(Eatc+?vFLpsurs!gG3;
6despu>s de +a&er visto la pelcula todo el grupo responder a
preguntas y expresaran sus ideas referentes al tema.
<6 Actividades de desarrollo-
6&uscaran informaci*n del tema en los li&ros de texto indicados por
el docente.Bdos alumnos de cada grupo se encargaran de esta
investigaci*nC
+ttp-((EEE.catequesisenfamilia.org(postcomunion(+istorias6de6la6
&i&lia(GHI6la6creacion6del6mundo6y6del6+om&re.+tml
6desarrollaran un taller escrito Bmapa conceptualC con lo recopilado
de los li&ros utilizados.Blos cuatro miem&ros de cada grupo
realizaran esta actividadC +ttps-((EEE.youtu&e.com(Eatc+?
vFLpsurs!gG3;
J6Actividades de cierre-
Los cuatro estudiantes de cada grupo expondrn el taller
desarrollado ante los dems miem&ros de la clase.

Ada(taciones curriculares
Estudiante con
necesidades
es(eciales
3ara un estudiante con pro&lemas de audici*n-
se le presentaran tra&a'os a trav>s de m*dulos que le sean fciles para su
aprendiza'e.
Con lminas ilustradas se le darn las clases a desarrollar.
Ayuda de la profesora de educaci*n especial.
No 5is(ano6
(arlantes
3ara tra&a'ar con un estudiante con dialecto aut*ctonoB81.LEC) de la regi*n
educativa se le adataran la siguientes formas curriculares-
Apoyo en li&ro de texto en el dialecto regional para entender y aplicarle las clases
a desarrollar.
Cola&oraci*n de estudiantes que dominen el dialecto) para +acer posi&le una
me'or coordinaci*n para con el estudiante no6+ispano parlante.
: ;--+ Corporacin 4ntel. 9odos los derec&os reservados. P.gina E de =
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Estudiante
talentoso
A mi estudiante ms so&resaliente y con me'or ndice acad>mico en caso de +a&er
realizado y terminado muc+o ms antes que los dems se le asignara las siguientes
funciones-
Apoyar al maestro en la ayuda +acia estudiantes de lento desarrollo acad>mico
de la clase.
/elar por el orden del grupo en caso de ausencia temporal del maestro.
Materiales . recursos necesarios (ara la unidad
&ecnolog*a 7 !ard8are Fe#uipo necesarioG
C.mara
ComputadoraFsG
C.mara digital
0eproductor de ($(
Conexin a 4nternet
(isco l.ser
4mpresora
'istema de proyeccin
Esc.ner
9elevisor
$C0
C.mara de v)deo
E#uipo de v)deo con/erencia
"tro
&ecnolog*a 7 So9t8are FnecesarioG
!ase de datosHHoBa de c.lculo
(iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en C(,0"3
Editor de im.genes
!uscador Ieb
3ultimedia
(esarrollo de p.ginas Jeb
Procesador de texto
"tro
Materiales im(resos
Li&ro de religi*n del grado en curso
.uas de aprendiza'e de segundo grado en la asignatura de religi*n.
9aterial fotocopiado del tema y facilitado por el docente.
Suministros
0elevisor
C# player
Cmara digital.
Recursos de Internet
&ttps>HHJJJ.youtube.comHJatc&AvK1psurs"gLP-
&ttps>HHJJJ.youtube.comHJatc&AvK1psurs"gLP-
&ttp>HHJJJ.cate#uesisen/amilia.orgHpostcomunionH&istorias,de,la,
bibliaHL*<,la,creacion,del,mundo,y,del,&ombre.&tml
Otros Recursos
!&servaci*n del entorno cercano a la escuela
C+arla de un misionero acerca del tema LA CREAC!".
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