FICHA TCNICA

16 PF
NOMBRE DE LA PRUEBA:
Cuestionario factorial de personalidad: adolescentes y adultos (16 PF)
NOMBRE DEL AUTOR:
R.B. Cattell
OBJETIVO DE LA PRUEBA:
Realizar una evaluacin de la personalidad con las 16 escalas primarias y
dimensiones secundarias (!lo"ales en la ta edicin) o factores secundarios de la
personalidad en su#etos normales$ con las formas %$ B$ C y & (adaptadas a la po"lacin
espa'ola). (a forma % cuenta con 1)* reactivos. (a ta edicin cuenta con 1) reactivos.
CAMPO DE APLICACIN:
Cl+nica
,eleccin de personal
-scolar (en sus formas .,P/ de 10 a 1) a'os$ CP/ de ) a 10 a'os y -,P/ de 6 a )
a'os)
ADMINISTRACIN:
-l 16PF$ se aplica a adolescentes y adultos a partir de los 16 a'os. -s necesario 1ue$
donde sea posi"le$ se usen al menos dos formas (e#. %2B o C2&)$ so"re todo cuando se
re1uiera m34ima precisin.
FORMA DE APLICACIN:
,e puede aplicar de forma individual y colectiva.
TIEMPO:
5o es una prue"a de l+mite de tiempo y su duracin es varia"le en dependencia de
la forma aplicada. Por lo re!ular oscila entre los 67 y 67 minutos. (a forma % tarda
apro4imadamente de 6 a 8 minutos. (a forma % o B re1uieren !eneralmente de 8 a 67
minutos cada una para su aplicacin. (as formas C y & re1uieren menor tiempo de
aplicacin y menor nivel de lectura.
MATERIAL:
Cuadernillo. (a Forma % compuesta por 1)* reactivos. Cada reactivo tiene 6
opciones de respuesta.
.o#a de respuestas.
.o#a de Perfil y &imensiones 9lo"ales.
(3piz
9oma
Plantillas de calificacin (0)$ una cu"re los ras!os o factores %$ C$ F$ .$ ($ 5$ /1 y
/6 y la otra los factores B$ -$ 9$ :$ ;$ <$ /0 y /8.
FACTORES PRIMARIOS:
FACTOR FACTOR
% %fa"ilidad ( =i!ilancia
B Razonamiento ; %"straccin
C -sta"ilidad 5 Privacidad
- &ominancia < %prensin
F %nimacin /1 %pertura > cam"io
9 %tencin > normas /0 %utosuficiencia
. %trevimiento /6 Perfeccionismo
: ,ensi"ilidad /8 ?ensin
FACTORES SECUNDARIOS:
,e o"tienen de la com"inacin de las escalas primarias.
-4t -4troversin =, :ntroversin
%ns Poca ansiedad =, ;uc@a ansiedad
&ur &ureza =, ,uscepti"ilidad
:nd :ndependencia =, &ependencia
%uC %utocontrol
DESARROLLO:
1. ,e distri"uyen los Cuadernillos y la .o#a de respuestas advirtiendo a los
e4aminados 1ue no escri"ir nada @asta 1ue se les indi1ue. ?am"iAn se les entre!a
l3piz con !oma.
2. -n la primera p3!ina del cuadernillo de pre!untas est3n impresas las instrucciones.
%ntes de 1ue comience la aplicacin el evaluador lee en voz alta las instrucciones y
se ase!ura 1ue todos las comprendieron satisfactoriamente. ,e responden las dudas
y pre!untas 1ue @ayan 1uedado y se enfatiza en los si!uientes puntos:
a. 5o pensar muc@o en el contenido de las pre!untas ni tardar muc@o en
contestarlas.
b. Btilizar lo menos posi"le la opcin B.
c. 5o omitir pre!untas. :ncluso a1uellas pre!untas 1ue no se aplican a su caso
de"en ser contestadas.
d. Contestar sinceramente. 5o responda pensando en lo 1ue es C"uenoD o
Cdesea"leD responder.
CALIFICACIN:
Para realizar la calificacin se re1uieren dos plantillas 1ue son el recurso principal
para poder calificar la prue"a. Con las plantillas se califican las respuestas en la @o#a. ,e
coloca la plantilla encima de la @o#a de respuestas$ de manera 1ue la estrella 1ue est3 en la
parte superior de am"as @o#as 1uede alineada$ de esta forma iremos contando las respuestas
1ue estAn dentro de los recuadros de la plantilla. Cada pre!unta de"e tener slo una
respuesta.
Posteriormente se "uscar3n los resultados de las puntuaciones en el cuadro *.d en el
cual localizaremos una a una las puntuaciones 1ue correspondan a cada factor$ y de esa
manera sacar las puntuaciones est3ndar$ para posteriormente ta"ular los resultados.
INTERPRETACIN:
ESCALA A: %fa"ilidad. ;ide afa"ilidad interpersonal$ socia"ilidad y deseo de
comprometerse en intercam"ios con otros. Puntuaciones altas en afa"ilidad (%2) descri"en
a personas Cnaturales$ adapta"les (en sus costum"res)$ afectuosas$ interesadas por la !ente$
sinceras$ emotivas$ e4presivas$ confiadas$ impulsivas$ !enerosas y cooperativasD (Earson et
al.$ 1FF)). Ba#as puntuaciones en esta escala (%>) refle#an preferencia por estar solo$
aislamiento$ retraimiento$ y escaso deseo por interactuar.
ESCALA B: Razonamiento. -sta escala entre!a una "reve medida de inteli!encia y
es muy sensi"le a la escolaridad del su#eto. %ltas puntuaciones (B2) indican satisfactoria
capacidad de razonamiento y capacidad ver"al. -ste adecuado funcionamiento intelectual
se traduce a su vez en capacidad para controlar los impulsos$ anticipar contin!encias y
resolver los pro"lemas de la vida cotidiana. Ba#as puntuaciones (B>) indican pensamiento
concreto$ lo 1ue puede e4plicarse por deterioro co!nitivo$ "a#o nivel de instruccin$ o "ien$
por una importante ansiedad.
ESCALA C: -sta"ilidad -mocional (Fuerza del Go). ,i "ien esta escala reci"e la
denominacin de esta"ilidad emocional$ el nom"re ori!inal otor!ado por Cattell fue el de
Fuerza del Go. -sta escala evalHa las funciones e#ecutivas de la personalidad$ el #uicio de
realidad y la inte!racin de la personalidad total. Bna "a#a puntuacin (C>) descri"e a una
persona 1ue siente 1ue no @a lo!rado sus metas$ 1ue su vida es insatisfactoria$ con una
ima!en po"re de s+ misma y sentimientos de automenosprecio. (a "a#a esta"ilidad
emocional descri"e personas con sentimientos su"#etivos de malestar psicol!ico$
ansiedad$ y se asocia a una !ran variedad de trastornos y s+ntomas psicol!icos. -s muy
importante interpretar esta escala a la luz de los resultados en ansiedad (pues la
insatisfaccin personal se traduce en ansiedad)$ y en la escala de manipulacin de la
ima!en (por la posi"ilidad de simulacin de sintomatolo!+a).
ESCALA E: &ominancia (%sertividad). Bn alto punta#e (-2) descri"e a una
persona 1ue !usta dar a conocer sus opiniones a los dem3s$ prote!e el dominio de su
espacio personal$ su tra"a#o y sus planes. 5o duda en e4presar sus ideas y en defender sus
derec@os y puntos de vista. &entro de los !rupos$ asume un papel destacado$ tomando la
iniciativa y definiendo planes de accin !rupal. -s una persona atractiva en lo interpersonal
para los dem3s$ confiado y competente. Bna elevacin muy importante puede refle#ar
tendencia a actuar a!resivamente. Ba#as puntuaciones (->) indican sumisin$ desconfianza$
indecisin$ y tendencia a pensar 1ue los dem3s no se interesan por Al.
ESCALA F: %nimacin. Puntuaciones muy "a#as en esta escala (F>) indican
normalmente pro"lemas. ,i "ien no es posi"le asimilar esta escala a depresin cl+nica$
puede refle#ar sentimientos depresivos$ como desinterAs$ insatisfaccin$ 3nimo "a#o$
autodesprecio$ pesimismo. -s importante interpretar esta escala considerando los
resultados en ansiedad$ esta"ilidad emocional$ entre otras.
ESCALA G: %tencin a las 5ormas. (a atencin a las normas tiene 1ue ver con el
!rado con 1ue la persona @a sido condicionada para conformarse a los ideales de su !rupo
y con la "uena comprensin de las re!las del #ue!o social (Earson$ 1FF*). Bna puntuacin
elevada (92) descri"e una persona consciente y respetuosa de las normas$ con tendencia a
ser moralista$ conformista$ convencional y preocupado de la opinin 1ue los dem3s forman
de Al. -s importante considerar el resultado de manipulacin de la ima!en para validar esta
escala. Bn "a#o punta#e (9>)$ indica conducta trans!resora$ inconformismo. -s importante
tener en cuenta la etapa evolutiva del evaluado: adolescentes puntHan t+picamente "a#o en
esta escala.
ESCALA H: %trevimiento. -sta escala mide la "Hs1ueda de sensaciones frente a la
in@i"icin. Bna "a#a puntuacin (.>) descri"e una persona t+mida$ temerosa y 1ue re@uye
la atencin de los dem3s. ?am"iAn$ descri"e una persona muy sensi"le del escrutinio de
otros$ 1ue por temor al fracaso tiende a evitar o evadir el contacto interpersonal. :mportante
interpretar esta escala a la luz de los resultados en afa"ilidad$ dominancia y animacin por
la posi"ilidad de retraimiento patol!ico. Bna puntuacin elevada (.2)$ por su parte$
define una persona 1ue se atreve a cruzar los l+mites interpersonales$ siendo capaz de
iniciar interacciones con e4tra'osI sin temor al fracaso$ se arries!a y emprende de"ido a
1ue conf+a en 1ue alcanzar3 A4ito. ?am"iAn$ persona 1ue !oza de satisfactorio
autoconcepto lo cual le permite @acer frente al fracaso. Bn punta#e alto en esta escala es
fundamental en vendedores.
ESCALA I: ,ensi"ilidad. &e acuerdo a Earson (1FF))$ un punta#e "a#o en
sensi"ilidad (:>) descri"e una persona emocionalmente madura$ mentalmente
independiente$ sin sensi"ilidad art+stica$ poco afectado por las fantas+as$ pr3ctico$ l!ico$
autosuficiente y responsa"le. Bn resultado elevado (:2) define una persona impaciente$
dependiente$ inmadura$ cari'osa$ introspectiva$ ima!inativa$ socia"le$ deseosa de atencin
e C@ipocondr+acoD. Como @om"res tienden a puntuar "a#o y mu#eres alto$ esta escala se
asociar+a con estereotipos masculinos y femeninos$ y ser+a e1uivalente a la escala de
Cmasculinidad J feminidadD del ;;P:.
ESCALA L: =i!ilancia. -sta escala es tal vez la de mayor si!nificacin cl+nica en
el 16 PF. (as puntuaciones elevadas ((2) son un indicador de desconfianza$ actitud
vi!ilante$ suspicacia e4trema y paranoia (1ue incluso puede caer en lo delirante)$ #unto con
tendencia a la @ostilidad y a interpretar la CrealidadD de un modo e!ocAntrico y a partir de
detalles.
ESCALA M: %"straccin (:mpractica"ilidad). -sta escala constituye una medida
del sentido pr3ctico. Puntuaciones altas (;2) descri"en a personas poco pr3cticas$
a"stractas$ orientadas a las ideas$ pasivas. G puntuaciones "a#as indican una actitud de
contacto con la realidad y sentido pr3ctico. -s importante considerar resultados de otras
escalas.
ESCALA N: Privacidad. Bna puntuacin elevada (52) en esta escala descri"e a
una persona recelosa$ retra+da$ discreta$ reservada$ t+mida$ suspicaz y autosuficiente$ por lo
cual$ es muy importante considerar el resultado de otras escalas. Bna puntuacin "a#a (5>)
se relaciona con personas a"iertas$ espont3neas$ 1ue tienden a contar de "uena !ana
detalles de su vida a otras personas. -n las relaciones de pare#a resulta pro"lem3tico 1ue
uno y otro miem"ro ten!an puntuaciones e4tremas y opuestas en esta dimensin.
ESCALA O: %prensin. -sta escala tiene un importante valor cl+nico (Earson$
1FF)). Bna puntuacin elevada (<2) define a una persona 1ue es frecuentemente inundada
por sentimientos de culpa y remordimiento en su conciencia. :ndica tendencias depresivas$
so"retodo cuando se asocia a un punta#e "a#o en animacin (F>).Bna "a#a puntuacin
descri"e una persona se!ura$ despreocupada y satisfec@a$ animoso y autosuficiente.
ESCALA Q1: %pertura al Cam"io. -sta escala constituye una medida adecuada de
la actitud del individuo @acia el cam"io. ;ientras m3s alta es la puntuacin$ m3s orientada
est3 la persona a intentar al!o nuevo$ a ser fle4i"le y adaptarse$ a ser creativo e innovador.
(a "a#a puntuacin se asocia a conformismo$ resistencia al cam"io$ incapacidad para
adaptarse a las nuevas circunstancias$ ri!idez y ape!o por lo familiar y conocido.
ESCALA Q2: %utosuficiencia. -sta escala mide la tendencia de un su#eto a @acer
las cosas en solitario o con otros$ y se asocia frecuentemente con los resultados en
afa"ilidad. Puntuaciones muy altas indicar+an dificultad para actuar con otros$ tendencia a
tra"a#ar solo de"ido a 1ue se perci"e a los dem3s como lentos o ineficaces. Cuando las
circunstancias les o"li!an a esta"lecer relaciones de cola"oracin$ su respuesta suele ser
insatisfactoria. (a "a#a puntuacin es indicador de dependencia total respecto de otros$
tendencias afiliativas importantes y "Hs1ueda de apoyo en las dem3s personas. % veces$
esta poca autosuficiencia puede representar una manio"ra para compensar una falta de
eficacia.
ESCALA Q3: Perfeccionismo (Compulsividad). -sta escala se relaciona con el yo
idealizado y el !rado de acercamiento del su#eto a este modelo ideal. % su vez$ esta escala
tam"iAn se asocia a la connotacin emocional 1ue el su#eto da a esta cercan+a J le#an+a de
la normativa o perfeccin (yo ideal). Bna puntuacin alta define a una persona
perfeccionista$ or!anizada$ disciplinada$ con poca tolerancia @acia la am"i!Kedad y el
desorden$ y con @a"ilidad para controlar sus emociones$ particularmente$ la ira y ansiedad.
(a puntuacin "a#a descri"e a un su#eto fle4i"le$ con tolerancia por el desorden$ de "a#a
capacidad de emprendimiento.
Escala Q4: ?ensin. -sta escala se asocia con ansiedad flotante y frustraciones
!eneralizadas. Bn punta#e alto indica tensin$ ansiedad manifestada en pro"lemas de
sue'o$ cavilaciones$ a!itacin$ impaciencia e irrita"ilidad. -stos sentimientos ser+an
resultado de un e4ceso de demandas del entorno. (as "a#as puntuaciones descri"en una
persona rela#ada y paciente$ carente de estrAs. -s importante considerar las puntuaciones en
esta"ilidad emocional y aprensin$ #unto con los resultados en las escalas de validez.
-,C%(% (os polos "a#o (>) y alto(2) definen una persona ......
%fa"ilidad L %>
L %2
L Fr+a$ impersonal y distante
L C3lida$ afa"le$ !enerosa y atenta a los dem3s
Razonamiento L B>
L B2
L &e pensamiento concreto
L &e pensamiento a"stracto
-sta"ilidad L C>
L C2
L Reactiva y emocionalmente cam"iante
L -mocionalmente esta"le$ adaptada y madura
&ominancia L ->
L -2
L &eferente$ cooperativa y evita conflictos
L &ominante$ asertiva y competitiva
%nimacin L F>
L F2
L ,eria$ reprimida y cuidadosa
L %nimosa$ espont3nea$ activa y entusiasta
%tencin normas L 9>
L 92
L :nconformista$ muy suya e indul!ente
L %tenta a las normas$ cumplidora y formal
%trevimiento L .>
L .2
L ?+mida$ temerosa y co@i"ida
L %trevida$ se!ura en lo social y emprendedora
,ensi"ilidad L :>
L :2
L <"#etiva$ nada sentimental$ y utilitaria
L ,ensi"le$ esteta y sentimental
=i!ilancia L (>
L (2
L Confiada$ sin sospec@as y adapta"le
L =i!ilante$ suspicaz$ escAptica y precavida
%"straccin L ;>
L ;2
L Pr3ctica$ con los pies en la tierra$ realista
L %"stra+da$ ima!inativa e idealista
Privacidad L 5>
L 52
L %"ierta$ !enuina$ llana y natural
L Privada$ calculadora$ discreta y no se a"re
%prensin L <> L ,e!ura$ despreocupada y satisfec@a
L <2 L %prensiva$ inse!ura y despreocupada
%pertura cam"io L /1>
L /12
L ?radicional y ape!ada a lo familiar
L %"ierta al cam"io$ e4perimentadora y anal+tica
%utosuficiencia L /0>
L /02
L ,e!uidora y se inte!ra en el !rupo
L %utosuficiente$ individualista y solitaria
Perfeccionismo L /6>
L /62
L Fle4i"le y tolerante con el desorden o las faltas
L Perfeccionista$ or!anizada y disciplinada
?ensin L /8>
L /82
L Rela#ada$ pl3cida y paciente
L ?ensa$ enAr!ica$ impaciente e intran1uila
DIMENSIONES GLOBALES O FACTORES DE SEGUNDO ORDEN:
EXTRAERSI!N "EXT#: Concepto introducido por Mun! como una dimensin
clave para la comprensin de la personalidad @umana. (a escala de e4traversin resulta de
la com"inacin de los resultados en afa"ilidad (%)$ animacin (F)$ atrevimiento (.)$
privacidad (5) y autosuficiencia (/0). -sto si!nifica 1ue una persona afa"le va a suscitar
en los dem3s refuerzos sociales (afecto$ atencin$ apro"acin)$ lo 1ue va a inclinar al su#eto
a ser menos t+mido$ m3s entusiasta y con menor necesidad de privacidad. G viceversa. Bna
puntuacin muy "a#a es e4presin de retraimiento patol!ico$ y puntuaciones altas refle#an
una identidad or!anizada en torno a las relaciones interpersonales.
ANSIE$A$ "ANS#: (a escala de ansiedad es el resultado de la com"inacin de
esta"ilidad emocional (C)$ vi!ilancia (()$ aprensin (<) y tensin (/8). Bna puntuacin
alta en ansiedad indicar+a a"atimiento y a!o"io de"ido a mHltiples pro"lemas. -s
importante$ tanto si la puntuacin es alta o "a#a$ considerar los resultados de las escalas de
validez$ especialmente$ de manipulacin de la ima!en.
$%RE&A "$%R#: (a escala de dureza se o"tiene de la ponderacin de afa"ilidad
(%)$ sensi"ilidad (:)$ a"straccin (;) y apertura al cam"io (/1). -sta escala tiene
si!nificacin en el 3m"ito la"oral m3s 1ue en el cl+nico. %lto punta#es descri"en una
persona reservada$ poco sensi"le$ pr3ctica y resistente al cam"io. ,i "ien una elevacin en
esta escala no implica patolo!+a$ puede derivar en pro"lemas de a#uste. (os "a#os punta#es
se asocian a sensi"ilidad$ fle4i"ilidad$ ama"ilidad$ y escaso sentido pr3ctico.
IN$EPEN$ENCIA "IN$#: -sta escala sur!e de la com"inacin de dominancia
(-)$ vi!ilancia (() y apertura al cam"io (/1). Puntuaciones "a#as descri"en a una persona
sumisa$ t+mida$ influencia"le. G puntuaciones altas indican independencia$ @a"ilidades de
persuasin$ competitividad y conducta voluntariosa. ?am"iAn$ las puntuaciones altas
pueden indicar a!resividad.
A%TOCONTROL "A%C#: -sta dimensin se o"tiene de la com"inacin de
animacin (F)$ atencin a las normas (9)$ a"straccin (;) y compulsividad (/6). Ba#os
punta#es son indicador de impulsividad y de dificultad para aplazar la satisfaccin de
necesidades. Puntuaciones altas son una medida de la capacidad del su#eto para contener
sus impulsos$ aplazar necesidades y actuar de un modo m3s acepta"le personal y
socialmente.
&imensiones (os polos "a#o (>) y alto (2) definen una persona .....
-4traversin -4t J
-4t 2
:ntrovertida$ socialmente in@i"ida
-4travertida$ socia"le y participativa
%nsiedad %ns J
%ns 2
:mpertur"a"le$ con poca ansiedad
Pertur"a"le$ con muc@a ansiedad
&ureza &ur J
&ur 2
Receptiva$ de mente a"ierta$ intuitiva
&ura$ firme$ infle4i"le$ fr+a$ o"#etiva
:ndependencia :nd J
:nd 2
%comodaticia$ acepta acuerdos$ cede f3cilmente
:ndependiente$ cr+tica$ le !usta la polAmica$ anal+tica
%utocontrol %uC J
%uC 2
5o reprimida$ si!ue sus impulsos
%utocontrolada$ contiene impulsos