Planeacin educativa de maana de trabajo

J.N. Felipe Lpez Tercer grado Grupo E

Campo Formativo Lenguaje y comunicacin
Aspecto: lenguaje oral
Competencia: obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.
A.Esperado : usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y
fuera de la escuela.
Actividad: EN asamblea los nios compartirn mediante comentarios lo que se realizamos el da de
ayer, asi como la actividad central del da de hoy., escuchando todos con atencin.
- Para empezar bien el da: se pasara lista y cada nio pasara a sealar la letra con la que
inicia su nombre, apoyndose de una lmina que contiene el abecedario.

Aspecto: lenguaje escrito
Competencia: expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir
un texto escrito con la ayuda de alguien.
A. Esperado: utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica
que dice su texto.
Actividad: al azar algn nio pasara a escribir la fecha de hoy en el pizarrn diciendo lo que
escribi.

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo
Aspecto: mundo natural
Competencia: participa en acciones e cuidado de la naturaleza, la valora y muestra
sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla.
A.esperado: comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar
Actividad: comentar mediante lluvia de ideas por que es importante cuidar nuestro medio
ambiente, que si y que no debemos de hacer, reflexionando en lo que los compaeros
comentan.
Aspecto: cultura y vida social
Competencia: participa en actividades que le hacen comprender
La importancia de la accin humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y la
comunidad.
Actividad: expresar mediante comentarios breves cuales son sus responsabilidades o tareas
que deben de cumplir en la casa y la escuela.
Campo formativo: Desarrollo fsico y salud
Aspecto: coordinacin, fuerza y equilibrio
Competencia: mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y
flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico.
A. Esperado: participa en juegos que lo demandan ubicarse cerca, lejos, enfrente, detrs, etc.

Actividad: mediante el juego BUSCO UN LUGARCITO los nios recorrern espacio del saln y al
terminar el canto la maestra realizara preguntas al azar a los nios sobre la posicin en que
quedaron con respecto a otro compaero.
Aspecto: promocin de la salud
Competencia: promocin de la salud
A. Esperado: reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto, le provocan agrado,
bienestar, desconfianza, temor o intranquilidad, y expresa lo que siente.
Actividad: la docente cuestionara al grupo sobre como se siente cuando esta acompaado por
su famiia, seguro o inseguro y por que, cuando sus padres los dejan al cuidado de otra persona
como deben de comportarse y porqu, si les habla un extrao que reaccin deben de tener y
por que, y otras ms y entre todos se socializara la informacin.
Campo formativo: Desarrollo personal y social
Aspecto: identidad personal
Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros.
A. Esperado: muestra inters, emocin y motivacin ante situaciones retadoras y accesibles
asus posibilidades

ACTIVIDADES: Mediante el juego EL REY PIDE, los nios iran pasando a tomar un papelito
donde les indica la actividad que deben de realizar, la cual podr ser escribir, dibujar,
decir, tomar material, respecto a temas que se han visto en clase.

Campo formativo: Expresin y apresiacin artstica
Aspecto: msica
Competencia: expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar o crear
canciones y melodas.
A.esperado: escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
Actividad: mediante la clase de ritmos, cantos y juegos los nios cantaran melodas
conocidas acompaados de algn instrumento usical.
Aspecto: danza
Competencia: Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
acompaamiento del canto y la msica.
A. Esperado: reproduce secuencias rtmicas con el cuerpo o con instrumentos.
Actividad: realizara algn juego indicado por el mtro de msica.
Saludo con el canto hola hola, periquito aspecto: expresin visual
Competencia: expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de
representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.
A. Esperado: experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin
plstica, como acuarela, pintura dactilar, crayones, colores, rasgado entre otras.
ACTIVIDAD: se repartir alos nios el dibujo de un nio graduado al cual lo iluminaran
en los lugares indicados y con la tc. De rasgado la realizaran tambin en el espacio
indicado, todo esto para ocuparlo en el mural que harn con motivo de que egresan
del jardn.
Campo formativo: pensamiento matemtico
Aspecto: Nmero
Competencia: utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en
prctica los principios del conteo.
A.esperados: _ identifica el orden de los nmeros en forma escrita.
- compara colecciones por correspondencia o conteo e identifica donde hay ms o
menos.
ASPECTO: forma, espacio y medida
Competencia: comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas
utilizando terminos como cerca, izquierda,derecha,arriba,abajo,grande.

ACTIVIDAD CENTRAL: se les repartir a los nios ejercicios donde pongan en practica
estos dos aspectos, aparte se vera tambin en stos ejercicios su coordinacin fina,
seriacin, atencin y creatividad.
Tiempo: un da
Espacio: aula
Recursos: lminas, pintarrn, marcador, bote, papelito con actividades escritas,
lapicera, hojas de actividades, dibujo de graduados, hojas de color, resistol.
EVALUACIN: MEDIANTE LA OBSERVACION EN SU FORMA DE DESENVOLVIMIENTO DE
CADA ACTIVIDAD, AL ESCUCHAR SUS COMENTARIOS, REALIZANDO REGISTRO DE LOS
MISMOS Y GUARDANDO EVIDENCIA DE PRODUCTOS.