COMO EN SANTIAGO

De Daniel Barros Grez.

GUA PARA PROFESORES

Esta gua aborda contenidos de los siguientes sectores de aprendizaje: Lengua Castellana y
Comunicacin, Historia y Ciencias Sociales y Educacin Artstica, todos pertenecientes al
currculo de Educacin Media.


Como en Santiago es una de las obras de teatro fundamentales del siglo XIX en Chile. Es
considerada un ttulo de referencia en tanto da cuenta de un rasgo social que pronto se
convertira en motivo recurrente en la dramaturgia y la literatura de la poca.

Escrita en tres actos en formato de comedia de costumbres, contrasta las diferencias existentes
a fines del siglo XIX entre la provincia y la capital y retrata en particular el esfuerzo de
determinadas familias provincianas por adoptar, emular u ostentar las costumbres y hbitos
santiaguinos.

La accin de la primera parte transcurre en casa de Ruperta y Victoriano, matrimonio regido por
el arribismo de ella y la falta de carcter de l. Despus de un baile, un joven diputado
santiaguino -Faustino Quintrale- pide a Victoriano la mano de su hija Dorotea. Ella lleva aos de
noviazgo con Silverio, con el cual est comprometida en matrimonio. Aun as, junto a su madre
cede frente a los modales y el estatus del legislador capitalino.

Don Manuel -hermano de Ruperta y padre de Silverio- desconfiando de las intenciones de
Faustino, lo convence de la repentina ruina econmica de la familia y l -vctima del engao-
evidencia sus reales intenciones de estafar al dueo de casa y desiste de casarse con Dorotea.
En paralelo, Silverio descubre que su prima Ins (sobrina hurfana de Victoriano) ha estado
enamorada de l durante aos y, desilusionado de Dorotea, deja aflorar su amor por ella.

Al finalizar la obra, Ruperta y Dorotea se muestran desencantadas por el curso de los
acontecimientos y continan aorando el sueo de la vida capitalina, centro del progreso y las
buenas costumbres, en el decir del texto. Victoriano y don Manuel mantienen su amistad, junto al
estilo de vida de la provincia.




Sobre el autor
Daniel Barros Grez (1834-1904) es considerado el fundador de la dramaturgia chilena y mximo
exponente del costumbrismo. En sus obras plasm la prdida de valores tradicionales y la
confusin de los grupos ms acomodados.
1

En 1853 se titul de agrimensor en la Universidad de Chile. Adems ejerci los oficios de
arquelogo, ingeniero, arquitecto, etnlogo, fillogo, historiador y novelista, entre otros. Su obra
literaria y de dramaturgia se propona mejorar los valores de la sociedad. Como el Chile de
aquella poca intentaba asentarse como una repblica independiente, con libertades ciudadanas
y gobiernos justos emanados del pueblo, sus escritos aspiran al cambio social, al progreso de la
nacin, a la reforma del ser humano (...)
2

Desarroll una dramaturgia costumbrista de alto nivel crtico. El realismo le sirvi para denunciar
los vicios de la sociedad que impedan el progreso del pas, de acuerdo a la visin de la poca.
Por medio del humor y la stira, resaltaba los comportamientos, los modos, el lenguaje, las
clases sociales y las instituciones chilenas de entonces.

Como en Santiago
Como en Santiago, escrita en 1875, plantea la confrontacin entre los valores tradicionales del
mundo provinciano y los cambios sociales de la modernidad, que se imponen en y desde la
capital.
3
. Faustino -diputado santiaguino- desea estafar a una familia de provincia, quienes al
percibir las intenciones del personaje terminan creando una farsa para desenmascararlo. Esta
estructura narrativa es reiterativa en la dramaturgia de Barros Grez, donde las malas intenciones
de uno o varios personajes (principalmente de la clase alta) se hacen manifiestas en el
desenlace.
El autor denuncia los llamados vicios de la vida capitalina (arribismo, egosmo, codicia,
amoralidad, etc.) con personajes pcaros -no as malvados-, los cuales desean vivir a expensas
de los dems, sin trabajar y alcanzar beneficios que no les corresponden. En contraste, los
valores esenciales se proyectan en personajes jvenes e idealistas, que prefieren la
espiritualidad a la materialidad de sus antagonistas; el amor verdadero al cario interesado, y el
afn de felicidad en los afectos, antes que la figuracin social.
4
Es el caso de Ins y Silverio,
personajes autnticos y simples, que ansan vivir como s mismos, y no como en Santiago.



1
Pia, Juan Andrs, Historia del teatro en Chile 1890-1940. Ril Editores, Chile, 2009
2
Ibd.
3
Pradenas, Luis, Teatro en Chile-Huellas y Trayectorias. Siglos XVI-XX. LOM Ediciones, Chile. 2006.
4
Pia, Juan Andrs. Op. Cit.
PARA DISCUTIR
Como en Santiago ha sido la obra ms representada de Daniel Barros Grez. Su vigencia reside
en la mirada crtica que el autor imprimi a los personajes y situaciones, poniendo en escena el
arribismo de la clase alta de provincia, representada en la familia de Victoriano, como
ejemplificacin de la sociedad chilena de fines del siglo XIX.
- Crees que en la actualidad existen grandes diferencias entre la vida en la capital y en
provincia? Cules reconoces?
- Investiga cules eran los contrastes entre la vida provinciana y la santiaguina a finales
del siglo XIX. Desarrolla un paralelo entre la realidad de finales del siglo XIX y la del siglo
XXI, respecto de este tema.
- Piensas que en provincia an se aora la vida capitalina? Si es as, en qu lo ves?
- Crees que los medios de comunicacin ayudan a conocer y valorar la vida en
provincia? Por qu?
- Te invitamos a ver el noticiero y revisar la prensa escrita. Analiza qu imagen proyectan
los medios de comunicacin en relacin a Santiago y a otras regiones. Son diferentes
el tipo de noticias que conocemos de ambos?

TEMAS PARA EL AULA
A comienzo del siglo XX las costumbres cambiaron rpidamente. Lo europeo, y en especial lo
francs, entr a dominar sin contrapeso en el acontecer diario de los sectores santiaguinos -no
los provincianos- de la clase dirigente. () Se admiraba lo intelectual, lo artstico, el ttulo
universitario o la profesin liberal, pero se admiraba ms un tren dispendioso.
5

1. En grupo, investiga cmo las nuevas costumbres y las aspiraciones de llevar un estatus
de vida europeo cambiaron las tradiciones nacionales durante la segunda mitad del siglo
XIX.
- Analicen cmo se dio este fenmeno en las diferentes clases sociales del pas.
- Desarrollen una reflexin sobre cmo la globalizacin, en la actualidad, cambia la
identidad del pas. Se aspira a otros estilos de vida? Ejemplifiquen su reflexin.
2. Investiga los posibles vnculos existentes entre los viajes a Europa de la oligarqua y el
aumento de inmigracin extranjera, en la modernizacin que empieza a implementarse
en el pas a finales del siglo XIX.

5
Pia, Juan Andrs. Op. Cit.
3. Desarrolla un anlisis (que incluya citas) de la visin que entrega Daniel Barros Grez en
Como en Santiago sobre estos cambios que experimenta la alta sociedad santiaguina y
cmo influyen en la sociedad provinciana.

OTROS VNCULOS
Durante el siglo XIX acontecieron una serie de iniciativas provenientes del Estado que
potenciaron el desarrollo de las artes visuales en el pas. Algunas de estas fueron: la fundacin
de la primera Academia de Pintura en 1849, la entrega de becas a artistas para estudios en
Europa y la creacin de la Academia de Escultura en 1854, entre otras.

El teatro costumbrista
La dramaturgia de fines del siglo XIX privilegi una temtica nacional. Daniel Barros Grez fue
uno de sus precursores emblemticos. En general, los llamados autores costumbristas retrataron
contextos, personajes y lenguajes con cdigos reconocibles para un pblico chileno, llegando a
crear tipos humanos de la sociedad chilena.
6

En los tipos humanos del teatro costumbrista, los personajes masculinos carecen de
autenticidad, muestran un exacerbado arribismo social y no poseen don de mando (lo que
merma sus atributos de masculinidad). En el caso de los personajes femeninos, la mujer se
dedica a la vida familiar y a su rol de madre, proyectando su realizacin en la vida de pareja. La
mujer casada, por lo general es investida de atributos masculinos, notoriamente el don de
mando que falta a su esposo y que en ella es un defecto, acompaado tambin de arribismo
social. La mujer solterona, () resuelve su ausencia de vida sexual en la exagerada religiosidad
de las pechonas o beatas ()
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Es recurrente en las temticas del teatro costumbrista, la confrontacin entre lo urbano y lo rural
abordada desde la comedia y la construccin de un mensaje moralizador, evidenciando en la
vida urbana la exacerbacin de las apariencias, donde los personajes actan como las
marionetas de una intriga que revela las contradicciones entre ser, parecer y poseer.
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En Como en Santiago el argumento se centra en esta pugna entre los valores tradicionales del
mundo provinciano (personificados en Ins, Silverio y don Manuel) y los cambios sociales que
amenazan desde la capital (personificados en Faustino) a la familia de Victoriano, quienes se
esfuerzan en adquirir costumbres ajenas a su contexto, lo que queda en evidencia en la
siguiente afirmacin realizada por doa Ruperta: dime, Manuel qu cosa ms puesta en razn

6
Cf. Pradenas, Luis. Op. Cit.
7
Ibd.
8
Ibd.
de imitar en todo i por todo a nuestra capital, que es nuestro centro de civilizacin, de riqueza, de
buen gusto.

PARA DISCUTIR
Como en Santiago es la obra ms exitosa y representada de Daniel Barros Grez. Su vigencia y
popularidad se funda en la fuerza crtica que ilustr en los personajes y situaciones.
Especialmente el de doa Ruperta, que personifica a la clase acomodada de la poca,
considerada sitica al aspirar ser y vivir como la sociedad capitalina, pero duplicando
errneamente sus costumbres y hbitos, cayendo incluso en el mal gusto (distorsionando el
sentido original de la moda).
- En el diccionario de la Real Academia la palabra sitico/a est definida como un adjetivo
colonial boliviano y chileno, que define a una persona: que presume de fina y elegante,
o que procura imitar en sus costumbres o modales a las clases ms elevadas de la
sociedad.
Investiga cundo surge la palabra sitico, cules eran las caractersticas sociales de las
personas a las que se les denominaba as y cmo eran la o las clases sociales que
buscaban imitar.
- Piensas que el arribismo sera una falta de valoracin de lo propio? Justifica tu
respuesta.
- Crees que en la actualidad existe an el arribismo en algunas clases sociales? En qu
lo identificas? Quines tratan de imitar qu?
- Consideras que la globalizacin ha generado aspiraciones ajenas a la realidad
nacional? En qu se podra observar esto?

TEMAS PARA EL AULA
A finales del siglo XIX, las principales ciudades de Chile haban tenido una evolucin acorde a
los hechos histricos y sociales, tales como el poblamiento alemn en el sur y la migracin de
trabajadores hacia las minas del norte, lo que ocasion el notable crecimiento de alguna de ellas.
Es el auge minero en el norte y la abundancia econmica de Valparaso, capital econmica del
pas (donde se realizaban los negocios del salitre y bancarios), los impulsores del desarrollo de
los espectculos.
1. Investiga sobre las producciones teatrales, de finales del siglo XIX, que se llevaban a
cabo en las salitreras del norte y en teatros de, Valparaso y Santiago. Considera los
siguientes puntos:
- Qu temticas abordaban las obras de la poca?
- De dnde procedan las compaas y las obras que montaban? Haba
compaas nacionales relevantes?
- Cul era el pblico de las producciones teatrales? Variaba segn la ciudad en
que se realizaban? Haz un anlisis al respecto.
2. Investiga los movimientos sociales que surgieron como consecuencia a los cambios
econmicos del pas.
3. Cmo evoluciona la vida en el campo con el desplazamiento econmico desde lo
agrcola hacia la minera?

OTROS VNCULOS
En 1862 fue publicada la novela Martn Rivas de Alberto Blest Gana, la cual es el retrato de una
sociedad en formacin y del choque entre la provincia y la ciudad, a travs de la mirada del
protagonista, un joven que viaja a la capital para estudiar leyes.

Chile un pas centralizado
La desigualdad entre la vida en provincia y en la capital es el argumento de la obra Como en
Santiago. La historia muestra no slo el arribismo de la clase acomodada provinciana sino la
presin y centralizacin que ejerce Santiago como eje econmico, social y educacional.
El desarrollo integral en Chile ha sido difcil a lo largo de su historia, debido a sus caractersticas
geogrficas, las cuales obstaculizan las comunicaciones entre una localidad y otra. Desde el
siglo XVI, se han buscado estrategias de organizacin poltica y administrativa para el pas,
siendo la actual de regiones. La regionalizacin es un sistema administrativo creado por la
CONARA.
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Su proceso de implementacin fue gradual y tena por objetivos:
Incrementar la integracin nacional
Desarrollar un sistema de Seguridad Nacional
Alcanzar un desarrollo econmico
Descentralizacin poltico-administrativa del pas
Transferencia de competencias desde la administracin central a otras
administraciones.

El territorio nacional fue dividido en trece regiones, la cual perdur hasta el 2007 ao en que se
crearon dos nuevas regiones (de Los Ros y Arica y Parinacota) con el propsito de aminorar o
revertir los efectos del centralismo.

9
El 26 de diciembre de 1973 se constituy dentro del Ministerio del Interior la Comisin Nacional de la Reforma
Administrativa, CONARA, con el fin de desarrollar una reforma administrativa del Estado.
PARA DISCUTIR
Chile es un pas de una gran variedad geogrfica y cultural, acorde a las caractersticas del
paisaje fsico y humano. As, por ejemplo, en el Norte Grande se puede identificar la cultura
andina a travs de la msica y los bailes religiosos, como diabladas y trotes, que acompaan las
principales expresiones de religiosidad popular.
- Haz un recorrido virtual por el pas. Elige tres expresiones folklricas que consideres
representativas de la variedad cultural y geogrfica del pas. Puedes incluir distintas
disciplinas artsticas como la msica, la danza y la artesana.
- Encontraste alguna representacin folklrica que creas nica de nuestro pas?
- Ves la incorporacin de expresiones contemporneas al folklor del pas? En qu
disciplinas o zonas? Cmo lo distingues?
- Crees que Chile es un pas que valora sus expresiones artsticas y folklricas?
Fundamenta tu respuesta.

TEMAS PARA EL AULA
El sistema actual de regionalizacin es la consecuencia de los estudios y transformaciones
promovidas por la Corporacin de Fomento, CORFO, y la Oficina de Planificacin Nacional,
ODEPLAN.
1. Investiga en qu aos estos organismos fueron parte del proceso de divisin
administrativa del pas y cul fue su rol en esta labor.
2. Desarrolla un anlisis de los diferentes sistemas administrativos y de divisin territorial
que fueron implementados por CORFO, ODEPLAN y CONARA. A travs de un cuadro
comparativo aborda: nmero de regiones, territorio de cada regin y nombre, subdivisin
de las regiones y autoridades.
3. Investiga el proceso de incorporacin de dos nuevas regiones el 2007.

OTROS VNCULOS
El grupo nacional Los Jaivas desarroll una fusin entre el folklore latinoamericano y el rock de la
dcada de los 70, a travs de la cual buscaron reinterpretar y recuperar las races folklricas,
junto con utilizar un lenguaje contemporneo a su poca.



El melodrama, una forma narrativa
Como en Santiago desarrolla un tringulo amoroso que involucra a Silverio, Dorotea (novios por
aos) e Ins (prima de Dorotea y enamorada secretamente de Silverio). La evolucin de la
historia sentimental de estos tres personajes tiene elementos del melodrama, gnero de
situaciones dramticas que exagera aspectos sentimentales.
El melodrama es parte de la vida cultural de Amrica Latina. Ha sido adaptado a la literatura,
radio, cine y televisin, construyendo una identidad e imaginario colectivo. En el melodrama
latinoamericano, lo social se presenta a partir de las relaciones familiares, la solidaridad entre
vecinos y los lazos de amistad, y no desde la institucionalidad o el Estado. Los acontecimientos
sociales e histricos no se hacen relevantes hasta que afectan la vida de los personajes, por
ejemplo una guerra es entonces percibida como el tiempo en que muri el to y la capital como
el lugar donde vive la cuada.
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PARA DISCUTIR
La telenovela es la forma ms popular en que se conoce el melodrama en Latinoamrica. Ha
sido un espacio de identificacin cotidiana entre el sentido de lo nacional (temticas, personajes
propios, entre otros.) y el de lo universal, capaz de cruzar las fronteras.
- Por qu crees que la telenovela es considerada un gnero de la cultura popular?
- Cules son los factores que hacen de la telenovela un gnero considerado propio de
Latinoamrica?
- Piensas que las telenovelas logran mostrar la idiosincrasia de un pas? Cmo?
- Haz un paralelo entre una telenovela nacional y una extranjera. Debes elegir dos casos
reales. Qu diferencias reconoces y que puntos en comn? Debes dar ejemplos para
desarrollar tu respuesta.
- Enumera los temas comunes que reconoces en las telenovelas, independiente de su
lugar de procedencia.






10
Martn- Barbero, Jess. Melodrama y cotidianidad en Herlinghaus, Hermann (Editor), Narraciones anacrnicas de
la modernidad, Editorial Cuarto Propio, Chile, 2002.
TEMAS PARA EL AULA
El melodrama surge en Francia e Inglaterra a fines del siglo XVIII y se le relaciona con los
espectculos populares ms que con el teatro, debido a que no fue hasta 1800 que en Francia
se levant la prohibicin del uso de salas de teatro para el montaje de espectculos populares.
1. Desarrolla en grupo una investigacin sobre el origen del melodrama en Europa y su
transformacin en gnero teatral.
2. Realiza un estudio sobre las caractersticas del melodrama teatral desde la puesta en
escena (vestuario, escenografa, iluminacin, etc.).
3. Cul fue la primera obra considerada dentro del melodrama teatral?

OTROS VNCULOS
El melodrama teatral evolucion a mediados del siglo XIX al folletn o novela por entregas,
gracias a los avances tecnolgicos de la prensa, lo que amplo el pblico lector. Lo que va a
inaugurar una nueva relacin con la escritura a medio camino entre la novela y el cuento: la del
relato por episodios y series.
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Ibd.