MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL III BIMESTRE: REA: HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
"Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico
MATRIZ DE PROGRAMACIN QUINTA Y SEXTA UNIDAD HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA - CUARTO AO
TITULO DE LA UNIDAD SITUACIN DE CONTEXTO SITUACIN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES O TAREAS COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES CRONO GRAMA
V VI Unidad didctica de aprendizaje
Fortaleciendo la participacin activa, democrtica y ejercicio ciudadano
Los estudiantes de la I. E. Daniel Merino Ruiz" les cuesta respetar las normas de convivencia propuestas por ellos mismos, esto los hace ser indisciplinados en las aulas, hablan constantemente unos con otros en algunas ocasiones se tiran papeles, se ren cuando alguien se equivoca, lo cual afectan la convivencia en el aula y en la institucin educativa, los profesores propiciaran en los estudiantes practicar hbitos y costumbres que contribuyan a la comprensin y el fortalecimiento de la convivencia democrtica, as como el ejercicio de la ciudadana activa.
Identifica los procesos de transformacin democrtica del Estado y la sociedad peruana en la primera mitad del siglo XX.
. Sesin Laboratorio: Los y las estudiantes traern dos envolturas de alimentos que consumen
MANEJO DE INFORMACIN
Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma.
Juzga y evala informacin sobre la reconstruccin nacional
Formula puntos de vista en torno a la republica aristocrtica y las bases econmicas del civilismo
Comunica de manera acertada acerca de las transformaciones sociales a inicios del siglo XX en la sociedad peruana.
Ordena datos importantes sobre los presidentes del segundo militarismo en una lnea de tiempo.
Describe el Civilismo como proceso de cambios en Democracia desarrollando una ficha de trabajo
Interviene y opina sobre los cambios de nuestro pas a inicios del siglo XX mediante una exposicin. .
1 sem. 3 h.p.
1 sem. 3 h.p
1 sem. 3 h.p
Sesin de aprendizaje 01: LA RECONSTRUCCIN NACIONAL Lectura informativa sobre los gobiernos militares, generan un debate manifestando la importancia de la convivencia pacfica y democrtica.
Sesin de aprendizaje 02: LA REPUBLICA ARISTOCRTICA Y LAS BASES ECONMICAS DEL CIVILISMO Empleando una ficha de trabajo, responden la siguiente pregunta Si una repblica es un sistema de gobierno que tiene ciudadanos iguales Cmo puede una Repblica tener aristcratas?
Sesin de aprendizaje 03: TRANSFORMACIONES SOCIALES A INICIOS DEL SIGLO XX EN LA SOCIEDAD PERUANA Analizan Cmo cambio la sociedad peruana a inicios del siglo XX? Resaltando semejanzas y diferencias que existen entre la sociedad de inicios del siglo XX y la actual.
MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL III BIMESTRE: REA: HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
Fortaleciendo la participacin activa, democrtica y ejercicio ciudadano
Recoge informacin bibliogrfica (libros, internet, peridicos, etc.) en relacin a las formas de convivencia democrtica en los pases del mundo.
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en el kiosco y dos frutas que ms consumen. Representacin grfica comparativa de los nutrientes que consumen y del consumo ideal. Preparacin de una ensalada nutritiva.
Taller Matemtico LOS DESCUENTOS ENGAOSOS DE LOS SUPERMERCADOS
Empleando la lista de precios de los productos que ofrecen con descuentos sucesivos los supermercados resolvemos situaciones problemticas de descuentos y aumentos sucesivos. Proyecto Matemtico NIVELES SALUDABLES EN NUESTRO ORGANISMO -Investiga en equipos los diversos intervalos de contenidos de: colesterol, triglicridos, glucosa, etc. en la sangre, comparndolos con los intervalos normales. -Construccin de la pirmide nutricional.
Taller Matemtico COMER BUENO PARA VIVIR BIEN Los estudiantes resuelven situaciones problemticas que implican los niveles elevados de colesterol, triglicridos, glucosa, etc. en la sangre y toman conciencia sobre la .necesidad de alimentarse adecuadamente
COMPRENSIN ESPACIO- TEMPORAL
Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
Discrimina y analiza informacin acerca de los sucesos en el oncenio de Legua, nuevas ideologas polticas y crisis en el oncenio.
Identifica informacin acerca del imperialismo europeo y la expansin colonial en frica.
Discrimina y analiza sobre el imperialismo y colonialismo en Asia y el mundo.
Argumenta una postura crtica sobre los sucesos en Norteamrica en el siglo XIX.
Resuelve un conjunto de preguntas tipo cuestionario a partir de las nuevas ideologas polticas del siglo XX.
Argumenta una postura crtica sobre el imperialismo europeo mediante la resolucin de preguntas.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan la transformacin del mundo asitico del siglo XX.
Describe el desarrollo de Estados Unidos y la influencia que tiene en nuestro pas en la actualidad mediante una exposicin.
1 sem. 3 h.p.
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Sesin de aprendizaje 04: EL ONCENIO DE LEGUA, NUEVAS IDEOLOGAS POLTICAS Y CRISIS EN EL ONCENIO. Organizan un debate a partir de las siguientes preguntas Es posible llegar al poder sin participar en un proceso electoral? Es positivo que un presidente gobierne por ms de un periodo? Sesin de aprendizaje 05: IMPERIALISMO EUROPEO Y LA EXPANSIN COLONIAL EN FRICA Investiga sobre Cmo se expandi el podero imperial europeo en el mundo? Enumeran los factores del colonialismo. Sesin de aprendizaje 06: IMPERIALISMO Y COLONIALISMO EN ASIA Y EN EL MUNDO Analizan como el imperialismo ha configurado el mundo y transformado el panorama poltico actual. Sesin de aprendizaje 07: NORTEAMRICA EN EL SIGLO XIX Analizan las siguientes preguntas: Cmo se convirti Estados Unidos en una potencia?, De qu manera logro unificar un territorio tan grande? Formulan algunas hiptesis para trabajar la informacin.
MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL III BIMESTRE: REA: HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
Fortaleciendo la participacin activa, democrtica y ejercicio ciudadano
Anliza las causas y consecuencias o implicancias de vulnerar la participacin democrtica y atentar contra los derechos laborales.
JUICIO CRTICO
Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.
Argumenta puntos de vista sobre la actividad econmica y su clasificacin.
Comunica informacin sobre los mercados y las relaciones laborales.
Analiza y discrimina acerca de la macroeconoma, problemas y crecimiento econmico.
Interpreta mapas temticos y cuadros estadsticos sobre los procesos econmicos de nuestro pas y los manifiesta en una exposicin.
Argumenta puntos de vista sobre el rol del Estado y los trabajadores en el funcionamiento del mercado laboral peruano
Toma conciencia de la necesidad de propiciar medidas econmicas que eliminen la pobreza y la desigualdad econmica mediante la resolucin de casos.
1 sem. 3 h.p
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Sesin de aprendizaje 08: LAS ACTIVIDADES ECONMICAS Y SU CLASIFICACIN Recolecta informacin sobre: Qu actividades econmicas predominan en nuestro pas?, Cules son las principales actividades econmicas de nuestra regin? A qu sector pertenecen? Sesin de aprendizaje 09: EL MERCADO Y SUS RELACIONES LABORALES Elabora afiches sobre Qu trabajos les gustara realizar en el futuro? Qu trabajos realizan sus padres? Explica que la demanda laboral cambia debido al crecimiento econmico y debemos estar preparados Plantear casos sobre los principios de la legislacin laboral peruana y los derechos humanos.
Sesin de aprendizaje 10: LA MACROECONOMA Y LOS PROBLEMAS MACROECONMICOS Compara en que se diferencia la Macroeconoma de la Microeconoma. Elaboran fichas con los principales indicadores macroeconmicos del pas, analizar los ndices de inflacin que ha sufrido nuestro pas.
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
QUINTA Y SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE Fortaleciendo la participacin activa, democrtica y ejercicio ciudadano
SITUACIN DE CONTEXTO
SITUACIN DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS A LOGRAR: Propuestas de los estudiantes para propiciar la reflexin y resolucin pacfica de los conflictos, como base de la convivencia democrtica e intercultural en el aula y en la institucin educativa mediante slogans. Afiches sobre la erradicacin del maltrato laboral y el respeto por los derechos de los trabajadores. Estimular la participacin democrtica de los estudiantes en la toma de decisiones que permitan mejorar la convivencia en el aula y en la institucin educativa.
APRENDIZAJES A LOGRAR:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
MANEJO DE INFORMACIN
Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma
Juzga y evala informacin sobre la reconstruccin nacional
Formula puntos de vista en torno a la republica aristocrtica y las bases econmicas del civilismo
Comunica de manera acertada acerca de las transformaciones sociales a inicios del siglo XX en la sociedad peruana.
- Ordena datos importantes sobre los presidentes del segundo militarismo en una lnea de tiempo.
- Describe el Civilismo como proceso de cambios en Democracia desarrollando una ficha de trabajo
- Interviene y opina sobre los cambios de nuestro pas a inicios del siglo XX mediante una exposicin. . Los estudiantes de la I. E. Daniel Merino Ruiz" les cuesta respetar las normas de convivencia propuestas por ellos mismos, esto los hace ser indisciplinados en las aulas, hablan constantemente unos con otros en algunas ocasiones se tiran papeles, se ren cuando alguien se equivoca, lo cual afectan la convivencia en el aula y en la institucin educativa, los profesores propiciaran en los estudiantes practicar hbitos y costumbres que contribuyan a la comprensin y el fortalecimiento de la convivencia democrtica, as como el ejercicio de la ciudadana activa. Identifica los procesos de transformacin democrtica del Estado y la sociedad peruana en la primera mitad del siglo XX. Recoge informacin bibliogrfica (libros, internet, peridicos, etc.) en relacin a las formas de convivencia democrtica en los pases del mundo. Anliza las causas y consecuencias o implicancias de vulnerar la participacin democrtica y atentar contra los derechos laborales.
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL
Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
Discrimina y analiza informacin acerca de los sucesos en el oncenio de Legua, nuevas ideologas polticas y crisis en el oncenio.
Identifica informacin acerca del imperialismo europeo y la expansin colonial en frica.
Discrimina y analiza sobre el imperialismo y colonialismo en Asia y el mundo.
Argumenta una postura crtica sobre los sucesos en Norteamrica en el siglo XIX.
- Resuelve un conjunto de preguntas tipo cuestionario a partir de las nuevas ideologas polticas del siglo XX.
- Argumenta una postura crtica sobre el imperialismo europeo mediante la resolucin de preguntas. - Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan la transformacin del mundo asitico del siglo XX. - Describe el desarrollo de Estados Unidos y la influencia que tiene en nuestro pas en la actualidad mediante una exposicin.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
JUICIO CRITICO Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.
Argumenta puntos de vista sobre la actividad econmica y su clasificacin.
Comunica informacin sobre los mercados y las relaciones laborales.
Analiza y discrimina acerca de la macroeconoma, problemas y crecimiento econmico. - Interpreta mapas temticos y cuadros estadsticos sobre los procesos econmicos de nuestro pas y los manifiesta en una exposicin. - Argumenta puntos de vista sobre el rol del Estado y los trabajadores en el funcionamiento del mercado laboral peruano. - Toma conciencia de la necesidad de propiciar medidas econmicas que eliminen la pobreza y la desigualdad econmica mediante la resolucin de casos.
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES PARA LA UNIDAD
SESIONES ESCENARIO DE APRENDIZAJE SESIONES ESCENARIOS DE APRENDIZAJE SESIN 01 Presentar el proyecto, agrupar a los estudiantes en equipos, construir una lnea de tiempo y plantear una exposicin referente a sucesos y hechos de los gobiernos demcratas y militares a inicios del siglo XX.
SESIN DE APRENDIZAJE SESIN 06 En equipo traen informacin sobre la nueva sociedad de fines del siglo XIX e inicios del siglo XX: Imperialismo y colonialismo en Asia.
SESIN DE APRENDIZAJE SESIN 02 Socializacin sobre la Repblica Aristocrtica, elaboracin de un cuadro de comparativo sobre la forma de gobierno entre los aristcratas y los civilistas, manifestado cul de ellos propugnaba la democracia del Estado Peruano.
SESIN DE APRENDIZAJE SESIN 07 Visualizacin de un video sobre Estados Unidos a lo largo del siglo XIX en donde se convirti en una potencia industrial y militar.
SESIN DE APRENDIZAJE SESIN 03 En grupos elaboran una infografa sobre los cambios de la sociedad peruana a inicios del siglo XX resaltando el nacimiento de los movimientos sociales reclamando sus Derechos sociales.
SESIN DE APRENDIZAJE SESIN 08 Realizan una actividad en el aula de innovacin en las XO Jclic para establecer los principales sectores de las actividades econmicas.
SESIN DE APRENDIZAJE SESIN 04 Formacin de equipos para la lectura sobre el gobierno autoritario de Augusto B. Legua, elaboran un cuadro comparativo con la forma de gobierno democrtico que tiene nuestro pas y manifiestan sus conclusiones en una exposicin.
SESIN DE APRENDIZAJE SESIN 09 Formacin de equipos para resolver casos sobre los modos de explotacin laboral y plantear medidas de solucin para respetar los derechos laborales de los nios y jvenes trabajadores mediante afiches y slogans.
SESIN DE APRENDIZAJE
SESIN 05 Desarrollo de una ficha de aplicacin sobre el sistema imperial en el mundo, la resistencia y los conflictos de los pases en busca de la democracia.
SESIN DE APRENDIZAJE
SESIN 10 Se realizar un mural mostrando los indicadores macroeconmicos actuales de nuestro pas, enfatizando como influye el crecimiento econmico en una convivencia pacfica y democrtica.
SESIN DE APRENDIZAJE
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
EVALUACIN:
INDICADORES INSTRUMENTOS Ordena datos importantes sobre los presidentes del segundo militarismo en una lnea de tiempo. Describe el Civilismo como proceso de cambios en Democracia desarrollando una ficha de trabajo. Interviene y opina sobre los cambios de nuestro pas a inicios del siglo XX mediante una exposicin. Resuelve un conjunto de preguntas tipo cuestionario a partir de las nuevas ideologas polticas del siglo XX. Argumenta una postura crtica sobre el imperialismo europeo mediante la resolucin de preguntas. Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan la transformacin del mundo asitico del siglo XX. Describe el desarrollo de Estados Unidos y la influencia que tiene en nuestro pas en la actualidad mediante una exposicin. Interpreta mapas temticos y cuadros estadsticos sobre los procesos econmicos de nuestro pas y los manifiesta en una exposicin. Argumenta puntos de vista sobre el rol del Estado y los trabajadores en el funcionamiento del mercado laboral peruano Toma conciencia de la necesidad de propiciar medidas econmicas que eliminen la pobreza y la desigualdad econmica mediante la resolucin de casos. Ficha de Observacin
Ficha de cotejo
Ficha de Aplicacin.
Ficha de Coevaluacin MATERIALES:
- Videos - Fichas de trabajo - Papelotes - Plumones - Cartulinas/ palitos de madera. - Papel arco iris - Goma - Tijeras - Frutas - Libro del MED
______________________________________ ___________________________________ Prof. Rosmery Victoria Huaman Poma Prof. Percy Faustino Guillermo Sante
TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA