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NT2_mbito de Aprendizaje RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

Experiencia de Aprendizaje N 1
DNDE EST EL OBJETO?
Aprendizaje esperado:
Identifcar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial
de ubicacin, direccin y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relacin a s mismo) (4)
1
.
Aprendizaje esperado especco:
Identifcar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial
de ubicacin: adentro afuera; arriba abajo; adelante atrs; al lado y entre, a travs de la interaccin
de su cuerpo con otros objetos y en representaciones bidimensionales.

Inicio:
Pregunte si conocen el juego Simn manda, si no, explqueles que consiste en realizar las acciones
que Simn ordena. Por ejemplo, Simn manda saltar en un pie o Simn manda sentarse en el suelo.
Ejemplifque y espere la respuesta, si es necesario refuerce las reglas del juego.
Juegue con los nios(as) dando consignas (cada 3 veces Simn manda, 1 vez sin decirlo): Simn
manda pararse atrs de una silla, Simn manda poner las manos dentro de los bolsillos, poner la
cabeza arriba de la mesa, poner las manos entre las rodillas, la nariz dentro de la mochila, pararse
a un lado de la silla.
Verifque si todos los nios(as) comprenden las nociones referidas a ubicacin espacial, si es necesario
refuerce modelando.
Desarrollo:
Organice grupos de seis nios(as) mximo.
Ponga sobre cada mesa los siguientes objetos: lpiz, tapa de botella, palito de helado, tijeras, clip, piedri-
ta, pincel, y un juguete al centro de la mesa (vehculos, animal de peluche o mueca). Proponga a los
nios(as) que por turnos los ubiquen de acuerdo a lo que se les seala, resguardando que ellos estn
frente a los objetos:
- Ubica el lpiz delante del juguete; la tapa atrs del juguete; las tijeras entre el juguete y el lpiz;
el clip al lado del juguete; la piedrita al otro lado del juguete; el pincel entre el juguete y la tapa.
- Pregunte, qu objeto qued entre las tijeras y la tapa?, qu objeto qued entre el pincel y la
piedrita?
- Luego ponga el lpiz al lado del clip y pregunte, qu objeto est entre el lpiz y el pincel?, qu
debes hacer para que las tijeras queden entre el clip y el juguete? Espere respuestas, luego saque
el pincel y ponga la tijera.
1 El nmero entre parntesis que se encuentra al fnal de cada Aprendizaje Esperado, corresponde al nmero que ese aprendizaje tiene en los Programas Pedaggicos del primer y
segundo nivel de transicin.
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Ncleo de Aprendizaje RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN / Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO
Cierre:
Use el cuaderno de trabajo, experiencia de aprendizaje N 1, para que los nios(as) dibujen y d
la instruccin con las dos consignas simultneamente:
- Dibuja la tapa a un lado de la mueca y el clip entre la mueca y la tapa.
- Dibuja al otro lado de la mueca el pincel, y la piedra entre la mueca y el pincel.
Pregunte: Pueden dibujar las tijeras detrs de la mueca?, por qu no pueden dibujarlo? (Puede que
un nio(a) d vuelta la hoja y lo haga, lo que tambin es una solucin correcta).
Respuesta a la diversidad de aprendizaje:
Bajo lo esperado: A los nios(as) que se encuentran en este rango reptales cada instruccin paso
a paso, e indqueles que usen primero los objetos reales sobre la hoja de trabajo y luego los dibujen.
Sobre lo esperado: A los nios(as) que se encuentran en este rango, indqueles la pgina 24 del
texto escolar (repisa con juguetes, una desordenada y otra ordenada). Pdales que observen algunos de
los objetos que ah aparecen (auto, osito de peluche, pelota) y que describan la ubicacin que tenan
antes y la que tienen despus, utilizando conceptos como: arriba de, debajo de, al lado de, y entre.
Recursos:
Materiales concretos descritos en la actividad: Lpiz, tapa de botella, palito de helado, tijeras, clip,
piedrita, pincel y un juguete (mueca, peluche, etc.).
Lpices grafto para dibujar.
Cuaderno de Trabajo. Experiencia de Aprendizaje N 1: Dnde est el objeto?
Texto del prvulo. Educacin Parvularia, Segundo Nivel de Transicin. Grupo Editorial Norma 2011,
p. 24.