Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad


Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Niscasia Toribio
Nombre de la institucin educativa C B G LO !OLC"N#
$bicacin de la institucin educativa Corregimiento %el Cristo %&T'&TO de "(uadulce
Otros datos de la institucin educativa )$N%"C&ON #N *+,-
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Resumen de la unidad
Los seres vivos tenemos cinco sentidos que nos sirve para conocer y relacionarnos con nuestro entorno son el gusto, la
vista, el olfato, el odo y el tacto .La finalidad es que los estudiantes puedan por medio de este proyecto con sus
tcnicas dinmicas, el desarrollo de las competencias y sus propias vivencias puedan conocer cuan importantes son
cada uno de ellos y la funcin que realizan y logre cuidar de ellos.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Asignaturas reas
Ciencias Naturales *.Los seres vivos y sus .unciones
Ao y niel
Primaria- sexto grado
Tiempo necesario apro!imado
sesiones de !" minutos cada una # semanas
"undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Los sentidos en la vida del ser
/umano
0 #structura
0 )uncin
0 Higiene
0 #n.ermedades
#stimulacin de los sentidos y la
relacin del cuerpo /umano.
1revencin de las en.ermedades de
los sentidos.
2 3--4 Corporacin &ntel. Todos los derec/os reservados. 15gina * de 6
Programa Intel Educar
Curso Esencial
#$%etios del aprendi&a%e
$dentifica y valora la importancia de los sentidos, como partes principales en el funcionamiento de nuestro cuerpo.
Indicadores de 'ogro
(Descri$e y clasi)ica los rganos de los sentidos y sus receptores internos relacionando el rgano con los
estimulos*
( Representa por medio de im+genes pre impresas o di$u%adas los rganos de los sentidos u$ic+ndolas en
el cuerpo*
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial %&u somos en la vida'
Preguntas de unidad 71or (u8 son importantes los sentidos9
7Cu5l de los sentidos consideras (ue es el m5s importante de
todos9
Preguntas de contenido %&u son los sentidos'
%(ules son los sentidos'
%(ules son los rganos de los sentidos'
%(ules son las funciones de cada uno de los sentidos'
Plan de ealuacin
Cronograma de ealuaciones
Antes de empe&ar el
tra$a%o del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto ,na e& completado
el proyecto
0 1retest :Lista de
cote;o<
0 Canto :Lista de
cote;o<
0 %in5mica y canto
:Lista de cote;o<
0 Observacin del video y =ntesis
de lo observado :#scala
num8rica<
0 Tr=ptico
:'ubrica<
Resumen de ealuaciones
T-cnica e instrumento Propsito y Proceso
0 1retest :Lista de cote;o<
Los estudiantes participan de un prestest, para
conocer los conocimientos previos y ser5n evaluados
con una lista de cote;o.
0 Canto :Lista de cote;o<
0
La participacin del canto >(ue lindo o;itos tengo yo?
permitir5 la motivacin adecuada para (ue los
estudiantes puedan discernir el tema con mayor
.acilidad y dic/a actividad ser5 registrada en una
lista de cote;o
2 3--4 Corporacin &ntel. Todos los derec/os reservados. 15gina 3 de 6
Programa Intel Educar
Curso Esencial
0 %in5mica :Lista de cote;o<
Las din5mica > la pecera? permitir5 de .orma
atractiva conocer los conocimientos previos de los
estudiantes acerca de los sentidos se evaluara con
una lista de cote;o.
0 Observacin del video y =ntesis de lo
observado :#scala num8rica<
1ara lograr ampliar los conocimientos los estudiantes
participaran de una observacin de un video delos
sentido y sinteti@aran la in.ormacin la cual se
evaluara con un escala num8rica.
0 Tr=ptico :'ubrica<
)inali@ada el proyecto organi@aran todo sus
aprendi@a;e y lo plasmara en un tr=ptico la cual se
sus actitudes se registaran con una rubrica
Detalles de la unidad
.a$ilidades preias
)ominio de conceptos acerca del tema delos sentidos, uso de las *erramientas tecnolgicas tra+a,o cola+orativo,
creatividad, iniciativas, expresin oral.
Procedimientos
Primera sesin: Anlisis y sntesis de video
$niciada la ,ornada de clase los estudiantes resuelven un Pretest entregado por la docente, para reconocer
los conocimientos previos que tienes acerca del tema.
https://docs.google.com/forms/d/1l5MHIilevqMvE2ZWRVEE1!iI"#$l%&R'()*H+,-(oM/vie.form/0sp1se%d2form
Participa del canto -&ue lindos o,itos tengo yo. como medio de introduccin al tema de los sentido.
*ttps/00111.youtu+e.com01atc*'v23xm45lP67o
8+serva el video *ttps/00111.youtu+e.com01atc*'v2zpr9q:&;1 *ttps/00111.youtu+e.com01atc*'
v2r<=t4>z)?n@ en la computadora de manera organizada con sus compAeros.
6naliza lo o+servado en el video y realiza una sntesis en sus respectivos cuadernos.
Segunda sesin: experiencia cientfica de los sentidos
Participa de la )inmica -La Pecera., que consiste en que cada niAo con un ganc*o y una lana de+e pescar
dentro de la pecera un pez que tiene la imagen de uno de los sentidos, cada niAo expresara de forma oral los
conocimientos que tiene so+re la imagen del sentido que le correspondi.
)esarrolla con maestra y compaAero una experiencia cientfica del funcionamiento de los rganos de los
sentidos que consistir en degustar, oler, or y tocar o+,etos que te permitan perci+ir y desarrollar las
capacidades
?intetiza en tu cuaderno la experiencia cientfica vivida e ilBstrala.
Tercera y cuarta sesin: confeccin del trptico
Lee y analiza de forma individual la informacin del tema en la pgina del li+ro de (iencias Caturales de
?antillana 7D)E(6 pgina"-<F luego extrae los conceptos ms relevantes de la informacin y escr+elas en
tu cuaderno.
8rganiza las ideas, las informaciones e imgenes que se utilizaran para la ela+oracin del trptico.
Luego o+serva un tutorial del Pu+lis*er, *ttps/00111.youtu+e.com01atc*'v2Gufv8xu9evc para conocer las
opciones que les permitir tra+a,ar en esta *erramienta.
$niciada la ela+oracin el trptico tomar en cuenta el contenido, imgenes, referencia +i+liogrfica, ttulo y la
perteneca del tra+a,o.
Ena vez finalizado el trptico de+ern sustentar el mismo antes sus compaAeros y luego ser mostrado en el
mural informativo.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
No se presentan niAos con estas necesidades especiales.
2 3--4 Corporacin &ntel. Todos los derec/os reservados. 15gina B de 6
Programa Intel Educar
Curso Esencial
necesidades
especiales
/o 0ispano(
parlantes
Co presento niAo con dificultad en idiomas.
Estudiante
talentoso
Observo niAos con talentos en el dibu;o y actividades creativas.
1ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 2 .ard3are :e(uipo necesario<
C5mara
Computadora:s<
C5mara digital
'eproductor de %!%
Conexin a &nternet
%isco l5ser
&mpresora
istema de proyeccin
#sc5ner
Televisor
!C'
C5mara de v=deo
#(uipo de v=deo con.erencia
Otro
Tecnologa 2 4o)t3are :necesario<
Base de datosCHo;a de c5lculo
%iagramador de publicaciones
1rograma de correo electrnico
#nciclopedia en C%0'OD
#ditor de im5genes
Buscador Eeb
Dultimedia
%esarrollo de p5ginas Feb
1rocesador de texto
Otro
1ateriales impresos
.Li+ros de textos ycopias (iencias Caturales ?antillana
4uministros
Dlementos esenciales que de+en pedirse u o+tenerse para implementar su unidad.
Co incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Eso de video
#tros Recursos
Hisitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes0clases, miem+ros de la comunidad, padres, etc.
Los programas de &ntelG #ducacin son .inanciados por la )undacin &ntel y la Corporacin &ntel.
%erec/os reservados 23--4, Corporacin &ntel. Todos los derec/os reservados. &ntel, el logo de &ntel, la iniciativa de &ntel #ducacin y el
1rograma &ntel #ducar son marcas registradas de &ntel Corporation o de sus subsidiarias en los #stados $nidos y otros pa=ses. HOtros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
2 3--4 Corporacin &ntel. Todos los derec/os reservados. 15gina 6 de 6