Programa Intel Educar

Curso Esencial
Un nuevo mundo maravilloso para todos.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Dalbis Meneses Ramos.
Nombre de la institucin
educativa
C.E.B.G. El Potrero.
Ubicacin de la
institucin educativa
El Potrero de La Pintada.
tros datos de la
institucin educativa
Escuela multi!rado" accesible" con tele#
b$sica" %& docentes.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Un nuevo mundo maravilloso para todos.
Resumen de la unidad
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Los estudiantes de esta comunidad presentan problemas de la
conservacin de los ecosistemas sin medir las consecuencia que
puedan causar en un futuro por tal razn con este proyecto
trataremos de buscar soluciones para que las personas que all
viven tomen conciencia de la importancia de mejorar esta
situacin atraves de los estudiantes tomando diferentes
medidas a seguir.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales. 'si!naturas correlacionadas( espa)ol"
e*presiones art+sticas.
Ao y nivel
Quinto Grado-nivel primario.
Tiempo necesario aproximado
, periodos de clases de -& minutos" . semanas
Fundamentos de la unidad
Contenidos
onceptual! /actores biticos y abiticos 0ue constituyen el
ambiente
"rocedimental!di1erenciacin de los 1actores biticos" y abiticos
#ctitudinal! 2aloracin de la importancia de los 1 actores biticos
y abiticos de los ecosistemas
O!etivos del aprendi"a!e
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$ntiende y proyecta la necesidad de marcar las diferencias entre
los factores biticos y abiticos que constituyen el ambiente para
cuidarlo y protegerlo
$%plica que es el medio ambiente.
&enciona una lista de cosas que debemos 'acer para proteger el
ambiente.
#reguntas orientadoras del plan de unidad
#regunta esencial
(u)l es la relacin entre los seres con
vida y lo seres sin vida*
#reguntas de unidad
(mo proteges el medio ambiente*
(Qui+n es principal causante en
destruir el ambiente que nos rodea*
#reguntas de
contenido
$Conoces los tipos de ecosistemas%
(,nde encontramos ecosistemas*
(mo es un ecosistema bitico*
(mo es un ecosistema abitico*
(Qu+ elementos componen a un
ecosistema bitico y abitico*
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#lan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de
empe"ar el
traa!o del
proyecto
Durante el
desarrollo del
proyecto
&na ve"
completado el
proyecto
Mini#mural
Lista de cote3o.
'utoevaluacin
.
4eteroevaluaci
n.
Mapa conceptual.
Escala
estimativa.
Coevaluacin
C5arla sobre el tema.
Rubrica.
4eteroevaluacin
.

Resumen de evaluaciones
Mini#mural( se evaluara mediante una lista de cote3o en una
autoevaluacin y una 5eteroevaluacion.
Mapa conceptual 6e evaluara esta actividad con una escala
estimativa mediante una coevaluacin.
C5arla( 6e evaluara con una r7brica en una 5eteroevaluacin.
Detalles de la unidad
'ailidades previas
Los estudiantes desarrollaran sus 5abilidades mediante la
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participacin !rupal y e*plicacin del tema
#rocedimientos
-esin ! .
Mini Mural sobre los diferentes ecosistemas.
Elementos que encontramos en un ecosistema.
Tiempo: 1:40 minutos.
/nicio.
"articipa activamente de la lectura de un poema $l "ato.
0esponde a lluvias ideas sobe sus conocimientos de un
ecosistema.
(Qui+nes deben cuidar los diferentes ecosistemas*
(u)l es la importancia de conservar los ecosistemas*
(Qu+ cosas del ecosistema te gusta m)s y porque*
(Qu+ diferencias 'ay entre los ecosistemas*
#naliza los comentarios de tus compa1eros y realiza un
mini mural en grupos de tres relacionados con los
diferentes ecosistemas. #pyate en las indicaciones para
esta tarea.
-esin! 2
Mapa Conceptual de un ecosistema terrestre o acutico.
Tiempo: 1:40 minutos.
Tiempo: 1: 40 minutos.
,esarrollo
/nvestiga en el internet preguntas relacionadas los
factores biticos abiticos de un ecosistema.
-ustenta ante el grupo las diferentes respuestas
onfecciona un mapa conceptual en 3ord sobre los
diferentes ecosistemas.
omenta ante el grupo el mapa conceptual. -igue los
pasos para confeccionar un &apa onceptual.
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ierre!
Debate. Tiempo: 2:80 minutos.
"articipa en un debate grupal sobre el ecosistema4 donde los
grupos defender)n sus puntos de vista y dar)n conclusiones de
cmo proteger los $cosistemas biticos y abiticos.
-igue las /ndicaciones para desarrollar el debate.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
(o )ispano*
parlantes
Estudiante
talentoso
Los estudiantes talentosos ser)n aquellos
que tomare de apoyo para que ayuden a los
que necesiten de
ayuda en diferentes asignaturas.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa , 'ard-are 8e0uipo necesario9
* C$mara
* Computadora8s9
* C$mara di!ital
Reproductor de
D2D
Cone*in a
:nternet
Disco l$ser
:mpresora
* 6istema de
proyeccin
Esc$ner
;elevisor
2CR
C$mara de v+deo
E0uipo de v+deo
con1erencia
tro
Tecnologa , .o/t-are 8necesario9
Base de
datos<4o3a de c$lculo
= Dia!ramador de
publicaciones
Pro!rama de
correo electrnico
Enciclopedia en
CD#RM
* Editor de
im$!enes
Buscador >eb
* Multimedia
Desarrollo de
p$!inas ?eb
* Procesador de
te*to
tro
+ateriales
impresos
Libros de te%to4 guas4 libros de cuentos4
materiales did)cticos.
.uministros
)mara digital.
Recursos de
0nternet
5o contamos con cone%in de internet
actualmente.
Otros Recursos
6isitas de campo4 otros
estudiantes7clases4 docentes.
Los pro!ramas de :ntelA Educacin son Bnanciados por la
/undacin :ntel y la Corporacin :ntel.
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Derec5os reservados C.&&," Corporacin :ntel. ;odos los
derec5os reservados. :ntel" el lo!o de :ntel" la iniciativa de :ntel
Educacin y el Pro!rama :ntel Educar son marcas re!istradas
de :ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados
Unidos y otros pa+ses. Dtros nombres y marcas pueden ser
reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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