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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
SPELLIN" #EE
PREPARE ST$DENTS TO MANA"E T%E A#C
I&orma!i' I()i)*!ioal
Mii()erio de Ed*!a!i' Paam+
Comar!a No,be #*,le
C-E-#-"- Al)o "*a.abal
L/der0e( 1 de la experie!ia
Nombre( . Apellido( 2Dia de la Pa3 4ald5(
6rea de Traba7o2 E,li(8 S*b7e!)2 Tel5&oo( Correo ele!)r'i!o
spelling words 722-29-08 Dinavaldes 0421@gmail.com
DESCRIPCIN
Pra!)i!ar el dele)reo de palabra( )odo( lo( d/a( por 9: mi*)o(
Tiempo de de(arrollo . e()ado de la experie!ia
1 me
E de(arrollo o &iali3ada2 ;$NIO 9:1< A=o(2 Me(e(2

Pobla!i' !o la >*e (e lle?a a !abo la experie!ia (Describa brevemente los actores qe participan en la
e!periencia" docentes# estdiantes# padres de $amilia# directivos# comnidad# etc.%. &n lo posible tilice cadros '
datos cantitativos (se ane!os si lo necesita%.
E()*dia)e( de @A ,rado !o a.*da de la pro&e(ora de i,le(-
E(!riba lo( or/,ee( . (i)*a!i' i()i)*!ioal >*e lo mo)i?o a !rear e impleme)ar di!8a experie!ia
Dominar el abecedario en el idioma ingles para tener la oportnidad de participar en el concrso spelling bee qe
se reali(a para estdiantes de las )reas rbanas.
De(!riba !'mo (e reali3' la impleme)a!i' de la experie!ia . la( a!)i?idade( de(arrollada(-
Se reali3' $)ili3ado la( mi(ma( palabra( dada( por lo( !ole,io( de +rea( *rbaa( . (e *(' la de()re3a(
e el i,le( !omo (o 2li()ei, ad (peaBi,1 e &*!i' de )raba7ar la par)e a*di)i?a . la pro*!ia!io
CC'mo me7oro (* ambie)e de apredi3a7e !o la impleme)a!i' de la experie!iaD
Lo( e()*dia)e( pre(e)aro me7or !apa!idad de e)edimie)o del idioma . la le!)*ra me7oro
o)ableme)e-
E(!riba la( e()ra)e,ia( peda,',i!a( . did+!)i!a( >*e impleme)'
Repe)i!io
le!)*ra
De(!riba !'mo &*e el pro!e(o de plai&i!a!i' del )raba7o
1

* ra+( de darme centa qe en el )rea rbana se iba a celebrar n concrso de deletreo tome
la iniciativa de llevarlo al )rea comarcal espec+$icamente con los ni,os de 7- grado de mi
escela e implementarlo# a pesar qe estos estdiantes no vienen con na bena base del
idioma ingles traba.e drante 1 mes dedicando 20 mintos de mi /ora. 0rimeramente# traba.1
el abecedario en ingles repitiendo este varias veces. 2ego# les entrege na copia con las 73
palabras. 4egido# comenc1 a le1rselas varias veces. 50osteriormente# en $orma grpal ellos
deletreaban las palabras dadas ' $inalmente 'o los eval1 en $orma individal.
E7e!*!i' de )raba7o e el a*la2 orie)a!i' al apredi3a7e . el )raba7o !olabora)i?o-
4e $ormo grpos de dos para traba.ar el deletreo ' la pronnciaci6n.
I!l*.a lo( re!*r(o( )e!ol',i!o( >*e (e *)ili3aro e la impleme)a!i'-
7opias# cartel.
Pre(e)e *a (/)e(i( de lo( apor)e( . la par)i!ipa!i' de lo( di&ere)e( e()ame)o( . dem+( a!)ore( >*e
i)er?iee e el pro!e(o de impleme)a!i' de la experie!ia
2os estdiantes contaron con la a'da de la direcci6n $acilitando las copias
De(!riba la( pri!ipale( )ra(&orma!ioe( de la impleme)a!i' d*ra)e (* )iempo de reali3a!i'.
8tros estdiantes de otros niveles se sintieron motivados con deseos de participar.
Expli>*e el apo.o i()i)*!ioal re!ibido para el de(arrollo de la mi(ma-
*po'o monetario.(copias%
De(!riba el e()ado a!)*al de la impleme)a!i' de la experie!ia
9e.or dominio del idioma ingles en la pronnciaci6n ' lectra