Diplomado en

Competencias Docentes
En el Nivel Medio Superior

MODULO I. LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION
MEDIA SUPERIOR


ACTIVIDAD 1


CATEDRATICO: MTRO. EMMANUEL MUNGUIA
BALVANERA



ALUMNO: M.C. DAVID HERNANDEZ MORALES




PROFORDEMS 5. GENERACION




PERIODO: MAYO NOVIEMBRE 2011



Cunduacn, Tabasco a 9 de Junio de 2011



ACTIVIDAD 1

1. Cules son los antecedentes de la RIEMS?
La reforma integral de la educacin media superior surge con la necesidad de
reformar la educacin en Mxico. Esto es debido al rezago educativo entre los
jvenes estudiantes y la falta de homologacin de planes y programas de
estudio. Los motivos del rezago es ocasionado por diversos factores:
econmicos, culturales, sociales, geogrficos etc. El factor ms importante que
origina la RIEMS se debe a la necesidad de abatir el rezago educativo. Al
existir un desorden en planes y programas de estudio por la creacin de
diferentes subsistemas en la EMS, urge la necesidad de un MCC, que permita
homologar las curricula.

2. Qu reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre
Educacin Media Superior, EMS?
Educacin laica, obligatoria y gratuita, educacin socialista en tiempo de
Lzaro Crdenas.

Se deroga la educacin socialista por, Jaime Torres Bodet, en la segunda
mitad de los 60 s.

1952-1958. Se plantea la necesidad de planificar el desarrollo del sistema
educativo con una reestructuracin, se desarrolla la creacin de
infraestructuras.

1958-1964. Se crea el plan nacional de educacin de once aos, con Ruiz
Cortinez, Adolfo Lpez Mateos, y surgen escuelas del nivel Medio Superior.

1970-1976. crecimiento de la educacin media superior y superior por un
reclamo de la poblacin estudiantil de modificar el sistema educativo
impositivo, inflexible. Se crean por ejemplo: Bachilleres, CCH, la educacin se
hace democrtica, se realizan cambios curriculares importantes por la
necesidad de responder a las exigencias econmicas de mano de obra
calificada.

1976-1982.- Plan Nacional de Educacin, programas de trabajo para la
educacin bsica, la formacin de maestros, la educacin en zonas deprimidas
y para grupos marginados, la educacin abierta, la capacitacin tcnica, la
educacin tecnolgica, la educacin superior, la difusin de la cultura; la
juventud, el deporte y la recreacin, y la educacin para la salud. (Plan nunca
terminado)

1982-1988.- Programa Nacional de Educacin, Cultura, Recreacin y Deporte
El Programa planteaba una revolucin educativa, con seis objetivos: elevar la
calidad a partir de la formacin integral de docentes; racionalizar el uso de los
recursos y ampliar el acceso a servicios, dando prioridad a zonas y grupos
desfavorecidos; vincular educacin y desarrollo; regionalizar la educacin
bsica y normal y descentralizar la superior; mejorar la educacin fsica, el
deporte y la recreacin; y hacer de la educacin un proceso participativo.

1988-1994. Se da la modernizacin educativa que dej de considerar la
educacin como populista e ineficiente, y surge el deseo de incorporar a
Mxico al grupo de pases altamente desarrollados.

Se contempla, la formacin de docentes, la educacin de adultos, la
capacitacin para el trabajo, la educacin media superior; la educacin
superior, el postgrado y la investigacin; los sistemas abiertos, la evaluacin, y
los inmuebles educativos.

1995-2000.- Se elabora el Programa de Desarrollo Educativo; se desarrollan
fundamentalmente tres partes: relativas a la educacin bsica, la de adultos y
la media superior y superior.

2001-2006.- Elaboracin del programa sexenal: educacin bsica, media
superior, superior y para la vida y el trabajo.

3. Qu reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han
desarrollado en su regin?
El cambio de la Escuela nacional preparatoria a Colegios de bachilleres en el
76
CONALEP reformas en el 2000, profesionalizacin de la mano de obra, se
regionaliza, se contextualiza las carreras
BACHILLERATO GENERAL, (COBATAB) en 20 aos aproximadamente 3
cambios curriculares
CECyTE , 2002 primera reforma curricular competencias laborales.
Educacin de Calidad, desde el 2008 se transforma la curricula, basada en
competencias para la vida, se contextualiza y se realizan las llamadas ECA, se
mantiene el modelo constructivista, aprendizajes significativos
Sistema Abierto, terminacin en ao y meses Bachiller, auge en los 80 s,
Sistema Nacional, funciona con asesores, educacin autodidacta
Telebachilleratos, nacen en 1994, planes y programas del Estado de Veracruz,
informacin a travs de videos, funciona en infraestructura de las
telesecundarias
Educacin Media Superior a Distancia (EMSAD) surgen en nuestro Estado en
el 2000
CETIS, CBTIS, IDIFTEC, CETMAR, CBTA, que son bachilleratos tecnolgicos
creados como carreras terminales y se cambiaran a sistemas bivalentes en los
70 - 80 s
Preparatoria por cooperacin, subsidiados federales, reformas en los 80 s
aceptacin de egresados de algunas carreras para educacin superior


4. A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de
desercin, indique Cules ha encontrado en su contexto?
Problemas econmicos (pobreza)
Desintegracin familiar (violencia intrafamiliar)
Embarazos no deseados
Prdida de identidad y de valores (distractores varios)
Drogadiccin y alcoholismo
Factores culturales (costumbres, tradiciones)
Violencia Social (delincuencia organizada)
Malos hbitos de estudio (Reprobacin)
Ubicacin geogrfica de su domicilio con respecto a la escuela (lejana de la
escuela)
Carencia de un proyecto de vida (falta de inters)


COMENTARIO PERSONAL: Espero que la homologacin de escuelas para crear
un bachillerato nico a nivel nacional venga a contribuir ala desercin escolar que
se ah visto incrementada en estos ltimos aos y que no se convierta en un
proyecto poltico ms que despus pase al olvido.