1. INTENCIONALIDAD: construir una malla curricular con base en el listado de saberes ordenado y secuenciado con anterioridad (taller anterior: taller No. 1). De igual manera, se pretende organizar los saberes de manera reticulada (Red) y jerarquizada.
2. METAS A LOGRAR: construir u obtener una red de saberes que den cuenta de una malla curricular que permita la formacin esperada y el trabajo formativo docente ( enseanza- aprendizaje ).
3. PROCEDIMIENTO A SEGUIR.
3.1. Para un programa tecnolgico profesional, organice los saberes en 4 5 momentos formativos: Para tal efecto, utilice el mapa de procesos adjunto. De igual forma, utilice la organizacin de saberes lograda en el taller anterior: secuencia lgica. 3.2. Para un programa tecnolgico, organice los saberes en 6 momentos formativos. Para tal efecto, utilice el mapa de procesos adjunto. De igual forma, utilice la organizacin de saberes lograda en el taller anterior: secuencia lgica.
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V MALLA CURRICULAR PROGRAMA TECNICO
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V NIVEL VI MALLA CURRICULAR PROGRAMA TECNOLGICO