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LAS TICS COMO HERRAMIENTA MOTIVADORA PARA

ENRIQUECER, EL PROCESO LECTOR EN LAS NIAS Y LOS
NIOS DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL SABANITAS.

POR:

MAURICIO HERRERA RIOS.





TUTOR
FARE ALIRIO CUESTA GARCS





UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE
FUNDACIN UNIVERSITARIA
COMPUTADORES PARA EDUCAR

MONTEBELLO 2014
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TABLA DE CONTENIDO




pg.

1. PORTADA 1

2. TABLA DE CONTENIDO 2

3. INTRODUCCIN 3

4. JUSTIFICACIN 4

5. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA 5

6. OBJETIVOS 6

6.1 OBJETIVO GENERAL 6

6.2 OBJETIVOS ESPECFICOS 6















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3. INTRODUCCIN


La lectura es parte fundamental en la vida del ser humano, ya que le
permite desarrollar su conocimiento, tener una buena fluidez verbal y estar
preparado para interpretar y argumentar cualquier tipo de texto.
En este proyecto de lectoescritura se exponen una serie de actividades con
las TIC propuestas a partir del diagnstico elaborado en el Centro Educativo Rural
Sabanitas, municipio de Montebello donde se evidencian falencias en el hbito
lector.
Observamos que un 80% de los estudiantes encuentran serias dificultades
a lo largo de la Educacin Primaria, las cuales se evidencian en su actitud al
desarrollar actividades en el aula de clase; originadas por un deficiente dominio de
la lectura, que afectan el nivel acadmico.
Por esta razn, se ha implementado una propuesta basada en la lectura
que har que los nios y nias, con la herramienta de las TICS, despierten su
inters por leer cada da ms.
El proyecto: LAS TICS COMO HERRAMIENTA MOTIVADORA PARA
ENRIQUECER, EL PROCESO LECTOR EN LAS NIAS Y LOS NIOS DEL
CENTRO EDUCATIVO RURAL SABANITAS va destinado, a la comunidad en
general fundamentalmente a los estudiantes de los grados 3, 4 y 5 del Centro
Educativo Rural Sabanitas, con acciones dirigidas y acordes al nivel de
escolaridad de la poblacin participante.






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4. JUSTIFICACIN
La realizacin de este proyecto y su implementacin servir para acercar a los
docentes y a las y los estudiantes a las TIC buscando mediante variadas
estrategias que logren afianzar el proceso lector, con esto lograremos mejores y
mayores ritmos y niveles de aprendizaje y desarrollo no solo de las competencias
y habilidades comunicativas, sino a nivel general lograr esa formacin integral que
es el ideal de la educacin.

En primera instancia, se realza que las competencias y sus acciones adquieren
mayor relevancia que los contenidos que se ensean en las instituciones
educativas, es decir, los programas de cada una de las asignaturas que se
desarrollan en el centro educativo deben estar en funcin de las competencias
bsicas a desarrollar y no al contrario .Partiendo de esta situacin debemos
explorar ese gran gusto que muestran los estudiantes por la tecnologa
informtica, eso los motivara a ir ms all a estar en contacto con las nuevas
tecnologas .
De esta manera, lo que se busca no es memorizar o acumular contenidos sin
sentido; el objetivo central en el proceso de aprehensin del saber hacer que se
trabaja en el Centro Educativo Rural Sabanitas es lograr que los y las estudiantes
del grado 5 con sus competencias aprendan a interpretar, a argumentar y a
proponer. Si logran esto, se est garantizando que adquieren las herramientas
necesarias para mejorar su calidad de vida.

En segundo trmino, los docentes debemos revisar muchos de los temas que
enseamos, estableciendo qu es realmente esencial aprender, teniendo en
cuenta que lo que se ensea debe tener alguna aplicacin en la vida del
educando. Por esto es necesario insistir en la revisin de los contenidos, ya que
mucho de lo que se ensea no tiene sentido, no afecta en nada la vida del
estudiante, ni siquiera en el futuro, entonces para qu ensear cosas obsoletas,
sin sentido para el educando, y que no tienen ninguna relevancia en su vida
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presente o futura? Ms bien aprovechar todas y cada una de las herramientas que
nos ofrecen las TIC y utilizarlas al mximo en la planeacin y ejecucin de
nuestras clases, por medio de variadas estrategias que motivaran a los y las
estudiantes a vivir el mgico mundo de la lectura.





5. Los nios y nias del Centro Educativo Rural Sabanitas de los grados 3, 4 y
5, manifiestan poco inters por la lectura presentando dificultades en las
habilidades comunicativas leer, escribir escuchar, interpretar y argumentar. Esto
afecta todo el proceso de aprendizaje evidenciando bajos resultados en las
pruebas saber, bajo rendimiento acadmico. Por ello se quiere implementar una
propuesta para crear un hbito lector a travs del uso de las TIC.












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6. OBJETIVO
6. 1 OBJETIVO GENERAL

Fortalecer los procesos de lectura y mejorar el rendimiento acadmico a
travs de las herramientas que ofrecen las TICS, en el proceso de formacin
personal, que apunten a mejorar el desarrollo integral y las condiciones socio-
educativas y culturales de los estudiantes de los grados 3,4 y 5.
6.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

- Implementar estrategias de aprendizaje en el rea de espaol para
mejorar el nivel acadmico y los resultados en las pruebas saber a travs de
propuestas que atiendan a superar las debilidades.

- Utilizar adecuadamente las herramientas que ofrecen las Tics, para
mejorar el rendimiento acadmico y aprovechar el tiempo libre.


-Disear y vincular las herramientas virtuales al proceso de enseanza
aprendizaje atendiendo a las necesidades del entorno y aprovechando sus
beneficios construyendo una pgina web.