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I
III
Marco Curricular
Comn (MCC) con
base en
competencias
Mecanismos de
gestin
II
Definicin y
regulacin de las
modalidades de
oferta
IV
Certificacin
Complementaria del
SNB
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Ejes
Marco Curricular
Comn (MCC) con
base en
competencias
Competencia:
Es la integracion de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto
especifico
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Ejes
Marco Curricular
Comn (MCC) con
base en
competencias
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Ejes
Marco Curricular
Comn (MCC) con
base en
competencias
Genrica
Disciplinares
s
bsicas
Acuerdos Secretariales
Disciplinares
extendidas
Profesion
ales
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Ejes
II
Definicin y
regulacin de las
modalidades de
oferta
Educacin
Educacin
Educacin
presencial
virtual
intensiva
Educacin
Educacin
autoplaneada
mixta
Certificacin por Evaluaciones
Certificacin por Examen
Parciales
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Ejes
III
Mecanismos de
gestin
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Ejes
III
Mecanismos de
gestin
Formacin y actualizacin de la
planta docente
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Ejes
III
Mecanismos de
gestin
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Ejes
III
Mecanismos de
gestin
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Ejes
El liderazgo en los distintos
subsistemas y
Mecanismos de
planteles debe alcanzar
estndares adecuados y est
gestin
orientado a conducir de manera
satisfactoria los procesos de la
Profesionalizacin de la gestin Reforma
escolar Integral de la Educacin
Media Superior
III
449 - Competencias que definen el Perfil del Director en los planteles que
imparten educacin del tipo medio superior.
657 - Lineamientos generales para la seleccin de aspirantes a ocupar el
cargo de Director en los Planteles Federales de la Secretara de Educacin
Pblica en los que se imparte educacin del tipo medio superior, as
como los mecanismos de formacin y evaluacin de los directores
de los referidos planteles, que se encuentren en funciones.
Acuerdo 15 del Comit Directivo del SNB - Lineamientos para el
reconocimiento de programas de formacin
docente y directiva
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Ejes
III
Mecanismos de
gestin
A partir de la adopcin de
definiciones y procesos
administrativos compartidos. El MCC
y el Perfil del Egresado del SNB
proveen los elementos de identidad
que hacen viable la portabilidad de la
educacin entre subsistemas e
instituciones de manera simplificada.
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Ejes
III
Mecanismos de
gestin
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Ejes
IV
Certificacin
Complementaria del
SNB
Opciones:
La primera es que los diplomas de todos los subsistemas y modalidades de la
EMS compartan ciertos elementos grficos. En adicin a estos elementos
comunes, los diplomas incluirn otros que precisen el tipo de estudios
cursados e identifique la institucin correspondiente.
Una segunda opcin es la entrega de un ttulo adicional al que otorgan los
distintos subsistemas y modalidades. En este caso, el egresado tendra dos
ttulos: uno de su institucin y otro del SNB.
Una tercera opcin consistira en el establecimiento de una cdula de
bachillerato similar a la que ofrece la SEP para las distintas profesiones de la
Educacin Superior. Como parte de los trabajos de la Reforma se elegir la
opcin ms conveniente.
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Niveles de concrecin
Interinstitucio
nal
Institucional
Las instituciones o subsistemas trabajarn para adecuar sus planes y
programas de estudio y otros elementos de su oferta a los lineamientos
generales del SNB. Las instituciones podrn adems definir
competencias adicionales y complementarias a las del MCC, as como
estrategias congruentes con sus objetivos especficos y las necesidades
de su poblacin estudiantil.
Escuela
Aula
Los docentes aplicarn estrategias congruentes con el
despliegue del MCC a partir de las acciones que se lleven a cabo
en el aula, con el objetivo de asegurar la generacin del Perfil del
Egresado de la EMS.
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