EDUCACIN TCNICO-

PRODUCTIVA
www.minedu.gob.pe
http://destp.minedu.gob.pe
DIGESUTP-DESTP
NORMAS LEGALES
NORMATIVIDAD
LEY GENERAL DE EDUCACIN
N 28044
DECRETO SUPREMO
N 022-2004-ED
DECRETO SUPREMO
N 009-2005-ED
DECRETO SUPREMO
N 003-2006-ED
RESOLUCIN VICE MINISTERIAL
N0085- 2003-ED
RESOLUCIN DIRECTORAL
N 137-2005-ED
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
TCNICO-PRODUCTIVA
Desarrollar competencias laborales y capacidades
emprendedoras.
Actualizar las competencias de trabajadores en
actividad o desocupados, segn las exigencias del
mercado laboral.
Promover una cultura emprendedora e innovadora
que facilite la insercin laboral de los estudiantes y
que los habilite para generar su propio empleo.
La Educacin Tcnico-Productiva se organiza en dos ciclos:
CICLO MEDIO. Provee al estudiante de las competencias
necesarias para el ejercicio de una actividad ocupacional
especializada. Se accede a dicho ciclo con competencias
equivalentes al segundo nivel de la Educacin Bsica.
CICLO BSICO. Provee al estudiante de las competencias
necesarias para ejecutar trabajos de menor complejidad
que le permitan incorporarse al mercado laboral. Se accede
a dicho ciclo sin requisitos acadmicos.
ORGANIZACIN DE LA ETP
CICLO BSICO
ORGANIZADO
EN MDULO
INCLUYEN APRENDIZAJES
ESPECFICOS Y
COMPLEMENTARIOS
OPCIN LABORAL
CICLO MEDIO
ORGANIZADO EN
ESPECIALIDADES
PERFIL TCNICO
PROFESIONAL
CONJUNTO DE MDULOS
CATLOGO NACIONAL DE TTULOS
Y CERTIFICACIONES
FINALIDAD
Ordenar la oferta educativa de la formacin profesional para el pas y articular a las
demandas de formacin del sector productivo.
Organizar las carreras profesionales por familias y grados de formacin.
Proponer una estructura curricular bsica nacional de cada ttulo profesional.
ANTECEDENTES
Elaborado por el MED AECI 1993 1998, con participacin de
empresarios, expertos del sector productivo y docentes de educacin tcnica.
Experimentado por FORTEPE (en IST), KOIKA (en IST), CONA (en IST),
COSUDE CAPLAB (en CEO), AECI (en CVT, CEO, IST), PILOTO MECEP-
BID (en IST), entre otros.
Aprobado por RVM 0085-2003
Conjunto de ttulos y certificados de desempeo y formacin
profesional tcnica para el Per, demandados por el sector
productivo, que estn organizados en familias, ttulos
profesionales y niveles de formacin.
DEFINICIN
CATLOGO NACIONAL DE TTULOS
Y CERTIFICACIONES
1. Administracin y comercio.
2. Actividades agrarias.
3. Actividades martimo
pesqueras.
4. Artes grficas.
5. Artesana y manualidades.
6. Computacin e informtica.
7. Comunicacin, imagen y sonido.
8. Construccin.
9. Cuero y calzado.
10. Electricidad y electrnica.
11. Esttica personal.
12. Hostelera y turismo.
13. Industrias alimentaras.
14. Mecnica y metales.
15. Mecnica y motores.
16. Minera.
17. Qumica.
18. Salud.
19. Servicios sociales y
asistenciales.
20. Textil y confeccin.

FAMILIAS PROFESIONALES
FAMILIA PROFESIONAL GRADOS DE FORMACIN
ORGANIZACIN DEL CATLOGO NACIONAL
DE TTULOS Y CERTIFICACIONES
(Ejemplo)
Superior
Medio Elemental
1. ADMINISTRACIN DE RECURSOS FORESTALES
2. PRODUCCIN AGROPECUARIA
3. JARDINERA Y FLORICULTURA
4. CONSERVACIN Y APROVECHAMIENTO
RACIONAL DE RECURSOS FORESTALES
5. AVICULTURA Y CRIANZA DE ANIMALES MENORES
6. JARDINERA
7. EXTRACCIN Y TRANSFORMACIN PRIMARIA
DE RECURSOS MADERABLES EN SELVA
8. AGRICULTURA ORGNICA
9. CULTIVOS HIDROPNICOS
10. MANEJO DE MAQUINARIA Y EQUIPOS
AGRCOLAS
11. MANEJO DE INSTALACIONES
HORTOFRUTCOLAS
12. MANEJO DE GANADO VACUNO
13. AGRICULTURA DE COSTA
14. AGRICULTURA DE SIERRA



120 TTULOS
SUPERIO
R
MEDIO

MEDIO

MEDIO


MEDIO






ELEMENTAL
ELEMENTAL

ELEMENTAL
ELEMENTAL
ELEMENTAL
ELEMENTAL
ELEMENTAL
ELEMENTAL
ELEMENTAL

T

T
U
L
O
S

P
R
O
F
E
S
I
O
N
A
L
E
S
Actividades agrarias
43
46 31
Perfil Profesional
1. Competencia general
Cultivar especies agrcolas y realizar la crianza y manejo de ganado vacuno, ovino y animales menores propios de la
regin en condiciones de calidad, higiene, seguridad y teniendo en cuenta las normas vigentes.

2. Capacidades profesionales
Organizacin
> Tener una visin global del proceso de cultivos y de la crianza y manejo de ganado vacuno y ovino.
> Organizar las labores a realizar durante el desarrollo del proceso de cultivo de productos de sierra y de la crianza y
manejo de ganado vacuno, ovino y animales menores en parcelas agrarias.
> Dirigir, a su nivel, al personal subalterno en las tareas a realizar, instruyendo e informando sobre los
procedimientos a ejecutar.
> Tener una visin empresarial de la actividad agraria, relacionando los distintos factores de produccin a fin de
realizar, de ser el caso, una ptima conduccin de la parcela.
Cooperacin y comunicacin
> Interpretar la informacin tcnica y el lenguaje utilizado en el desarrollo del proceso productivo de los diferentes
cultivos, crianza de ganado vacuno, ovino y animales menores.
> Mantener buena comunicacin con su equipo de trabajo, superiores y miembros de su comunidad.
> Relacionarse adecuadamente con el grupo humano con el que trabaja, cooperando en las labores a realizar para
cumplir con los objetivos planteados.
Contingencias
> Tomar las medidas preventivas necesarias ante circunstancias atmosfricas o ambientales adversas para el
desarrollo del cultivo.
> Realizar el seguimiento del proceso de cultivo y crianza de animales para responder adecuadamente ante
problemas tcnicos que se pudiesen presentar en el desarrollo de sus labores, tomando decisiones pertinentes
para la solucin de dichos problemas.
> Adaptarse a nuevas situaciones tecnolgicas y laborales que se puedan presentar en su rea ocupacional.
Responsabilidad y autonoma
AGRICULTURA DE SIERRA
Unidades de competencia.
UNIDAD DE COMPETENCIA MDULOS ASOCIADOS
Preparar la tierra para el cultivo e
instalar sistemas de riego.
LABRANZA, ABONAMIENTO, FERTILIZACIN, RIEGO
Y MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y
HERRAMIENTAS AGRCOLAS.
Cultivar pastos y forrajes, cereales y
menestras.

CULTIVOS DE PRADERAS Y FORRAJES.
CULTIVO DE CEREALES Y MENESTRAS.
Cultivar races, tubrculos, hortalizas y
frutales.

CULTIVO DE RACES Y TUBRCULOS.
CULTIVO DE HORTALIZAS.

CULTIVO DE FRUTALES ABDINOS.
Conservar frutas y hortalizas.

CONSERVACIN DE VEGETALES.
Criar y manejar ganado vacuno.
CRIANZA Y MANEJO DE GANADO VACUNO.
Criar y manejar ganado ovino.

CRIANZA Y MANEJO DE GANADO OVINO.
DE LOS CERTIFICADOS
POR MDULO Y TTULOS
CERTIFICADOS
(Culminacin del
Mdulo)
TTULOS TCNICOS
Auxiliar Tcnico: 1,000 horas
Tcnico: 2,000 horas
DISEO CURRICULAR
CICLO BSICO
R.D. N 0588-2006-ED
CONTEXTO
1. Globalizacin.
2. Cambios en la produccin y organizacin del
trabajo.
3. Aumento y expansin del comercio mundial de
mercancas.
4. Demanda formacin polivalente (nuevos perfiles).
5. Nuevas exigencias en el mundo del trabajo (TIC).
6. Fortalecimiento de valores y actitudes.

CARACTERSTICAS DE CICLO BSICO
INCLUYEN APRENDIZAJES
ESPECFICOS Y COMPLEMENTARIOS
CERTIFICACIN PROGRESIVA
TTULACIN AUXILIAR
TCNICO (APROBACIN DE
MDULOS CONVERGENTES A
UNA OPCIN OCUPACIONAL)
DE UNA OPCIN OCUPACIONAL
ORGANIZADO EN MDULOS
ATENCIN A ADOLESCENTES,
JVENES Y ADULTOS
DESARROLLA COMPETENCIAS
ORIENTADAS A LA PRODUCCIN
BIENES O PRESTACIN DE
SERVICIOS PARA ACCEDER AL
EMPLEO Y EL AUTOEMPLEO.
OBJETIVOS DEL CICLO BSICO
Desarrollar capacidades para ejecutar trabajos de
menor complejidad.
Desarrollar actividades productivas que le
permitan ejercer con eficiencia una funcin de
produccin de bienes o prestacin de servicios.
Formar a los estudiantes con capacidades para
enfrentar responsabilidades y expectativas del
ambiente de trabajo con sus pares.
Contribuir a desarrollar en los estudiantes
capacidades para la empleabilidad, promocin y
desarrollo de valores y actitudes.
DISEO CURRICULAR
DEL CICLO BSICO
El diseo curricular bsico est organizado
en mdulos. El mdulo est constituido por
un bloque coherente de aprendizajes
especficos y complementarios. Tiene
carcter terminal, orientado a una opcin
laboral especfica.
CARACTERSTICAS DESEABLES DEL
ESTUDIANTE EN EL CICLO BSICO
Innovador Innovador
Productivo
Competitivo
Emprendedor
Eficiente
tico
ENFOQUE DEL DCB
CICLO BSICO
ES POR
COMPETENCIAS
LABORALES
COMPETENCIA LABORAL
SOCIO - CULTURAL
AFECTIVO
PRODUCTIVO
aspectos
ASPECTO SOCIO CULTURAL

TOMA EL CONTEXTO DONDE SE DESARROLLA EL PROCESO EDUCATIVO.

DEBE SER CONTEXTUALIZADO A LAS CARCTERSTICAS DEL ENTORNO
PRODUCTIVO, AL DESARROLLO LOCAL Y/O REGIONAL Y A LAS
NECESIDADES DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS.

TOMA EN CUENTA LA DIVERSIDAD CULTURAL, TNICA Y LINGSTICA DEL
PAS, LOS NIVELES DE DESARROLLO DE LA PRODUCCIN Y TECNOLOGA.

PERMITE QUE LA INSTITUCIN INCORPORE CONTENIDOS PERTINENTES A
SU REALIDAD Y, ASIMISMO, GARANTICEN EL DESPLAZAMIENTO DE LAS
PERSONAS EN EL MERCADO LABORAL LOCAL, REGIONAL Y GLOBAL.

ASPECTO PRODUCTIVO

DESARROLLA EN LAS PERSONAS UN CONJUNTO DE CAPACIDADES
DE PRODUCCIN DE BIENES Y/O PRESTACIN DE SERVICIOS DE LA
ACTIVIDAD ECONMICA DEL PAS.

PONE ENFSIS EN EL APRENDER A APRENDER A TRAVS DE
ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS QUE PERMITAN LA
AUTOFORMACIN PERMANENTE EN LOS ESTUDIANTES.

DESARROLLO DE CAPACIDADES DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIN
CON UNA VISIN PROSPECTIVA QUE LE PERMITA GENERAR SU PROPIO
EMPLEO Y COMPETIR CON XITO EN EL MERCADO LABORAL.

ASPECTO AFECTIVO
DESARROLLA CAPACIDADES PARA SER EMPLEABLE EN LA PERSONA.


PROMUEVE EL DESARROLLO DE VALORES Y ACTITUDES.

DESARROLLA CAPACIDADES PARA ENFRENTAR LAS CONTINGENCIAS
Y GENERA ACTITUDES POSITIVAS HACIA EL CAMBIO.


Es una unidad formativa que desarrolla
capacidades en el estudiante para
desempearse en una funcin productiva.
En el CATLOGO NACIONAL DE
TTULOS Y CERTIFICACIONES
(Referente)
QU ES EL MDULO OCUPACIONAL?
COMPONENTES DEL DISEO
EN EL CICLO BSICO

Formacin Especfica
Formacin Complementaria
Prctica Pre-Profesional

Valores y actitudes
Ejes transversales
TUTORA
FORMACIN ESPECFICA
Prepara al estudiante en el desarrollo de capacidades
especificas del mdulo ocupacional, para que adquiera
una slida calificacin profesional.
Ejecucin de
procesos
Gestin de
procesos
CAPACI DADES
FORMACIN COMPLEMENTARIA
Desarrolla las capacidades de soporte
de la formacin especfica :
Gestin Empresarial
Emprendimientos
Formacin y Orientacin Laboral
Comprensin y aplicacin de tecnologas
CAPACI DAD
PRCTICA PRE-PROFESIONAL
Es parte formativa del
mdulo
Completa y consolida
las capacidades del
mdulo.
Ejercita al estudiante
en una situacin real
de trabajo.
VALORES Y ACTITUDES
En la formacin modular, se desarrolla
valores y actitudes. En la ejecucin del proceso
productivo y/o prestacin de servicios, el
estudiante puede expresar con mayor soltura
sus actitudes mientras que el docente puede
reforzar las actitudes y valores.
EJES TRANSVERSALES
Los aprendizajes especficos y complementarios
deben estar vinculados con los ejes transversales,
identificados por la I nstitucin Educativa, que
surgen de la problemtica relacionada con los
modos de vida y de la reflexin sobre ella, y que
necesita ser atendida en forma prioritaria.
TUTORA
Actividad
educativa
permanente:
Orientacin a los
estudiantes para
mejorar los
aprendizajes
Orientacin para su
insercin laboral y
desarrollo profesional
HORAS DEL MDULO
Los mdulos en el Ciclo Bsico no podrn
tener menos de 60 ni ms de 300 horas.
REQUISITOS DE ACCESO
Al Ciclo Bsico se accede sin requerimientos
acadmicos, pero previa identificacin de capacidades
bsicas indispensables para el aprendizaje laboral.
GESTIN DEL CURRCULO Y
ORIENTACIONES METODOLGICAS
1. Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones
* Contextualizacin de la Unidad de Competencia
* Contextualizacin del Mdulo
* Determinacin de contenidos bsicos
2. Orientaciones para la programacin del Mdulo:
* Organizacin del mdulo
* Actitudes
* Ejes transversales
* Organizacin de las unidades didcticas
* Programacin de las Unidades Didcticas
* Ficha de actividad de aprendizaje









Catlogo Nacional
de Ttulos y
Certificaciones


Referente productivo
Para contextualizar:
. Unidad de competencia
. Realizaciones
. Criterios de realizacin
. Dominio profesional
Diseo Curricular
Bsico de la E.T.P:
Ciclo Bsico

Referente educativo
Lineamientos tcnico
pedaggicos para la
programacin curricular
modular
ARTICULACIN REFERENTE
PRODUCTIVO Y EDUCATIVO
CATLOGO
Referente Productivo Referente Educativo
Unidad de Competencia
Realizaciones
Criterios de Realizacin
Rubros del dominio
profesional
Mdulo Ocupacional
Capacidades Terminales
Criterios de Evaluacin
Requerimientos
mnimos
ORGANIZACIN DEL MDULO
COMPONENTES

MDULO DURACIN HORAS
2 d. 3 d. 5 d.
TOTAL
FORMACIN
ESPECFICA
60%
Capacidades 180 180
FORMACIN
COMPLEMENTARIA
10%
Capacidades
(gestin
empresarial,
emprendimiento,
formacin y
orientacin
laboral).
30 30
PRCTICA
PRE-PROFESIONAL
30%
(Desempeo en
situaciones reales
de trabajo)
90 90
TOTAL
100%
300 300
ORGANIZACIN DE LAS
UNIDADES DIDCTICAS
El equipo de docentes analiza las capacidades del mdulo
y determina las unidades didcticas.
Determina el nombre de cada unidad didctica.
Determina los aprendizajes de la formacin especfica y
de la formacin complementaria.
Selecciona los contenidos.
Determina la actividad de aprendizaje.
Los criterios de evaluacin.
Horas de duracin de cada actividad.
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
Es un proceso dinmico y continuo, de comunicacin
y reflexin, asociado a los procesos y resultados de las
acciones de formacin del estudiante.
Conjunto de acciones planificadas en momentos
determinados (inicial, continua y final)
La evaluacin se realiza por capacidades.
Toma los criterios de evaluacin diseados en el
mdulo y determina los indicadores de evaluacin.
CERTIFICACIN DEL MDULO
Son requisitos para la certificacin del mdulo:
Lograr las capacidades terminales del mdulo ocupacional.
Realizar la prctica pre-profesional.
TITULACIN DEL CICLO BSICO
Los estudiantes que aprueben los mdulos que
sumen como mnimo mil (1,000) horas de estudio,
tienen derecho a obtener el Ttulo de Auxiliar Tcnico.
El Ttulo de Auxiliar Tcnico se otorga a los
estudiantes con mencin en los mdulos cursados.
Mara Canales Arvalo
Coordinadora ETP