Universidad Nacional de Chimborazo

Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y

Tecnologas
Escuela de Ciencias
DIDCTICA APLICADA A LA FSICA
Licda. Sandra Tenelanda
Tema:
LA DIFICULTADES EN LA ENSEANZA
DE LA FISICA.
Integrantes:
Luis coro
Vernica Cujilema
Olga Ipiales
Quinto semestre.




INTRODUCCIN



La dificultad en la enseanza de la fsica en la educacin ha sido siempre una parte muy
importante ya que se debe a muchos factores.

Entre las ideas preconcebidas que el profesor de fsica que lleva a sus clases un alto porcentaje.
Se debe al fracaso del aprendizaje de resolucin de problemas, relacionado con factores ex-
ternos de la propia enseanza: falta de capacidad intelectual de los alumnos, su falta de inters,
trabajo, preparacin anterior, etc.































OBJETIVO.

Comprender las dificultades que existen al momento impartir una clase de fsica tanto
del docente como el del estudiante.

DESARROLLO

Las dificultades en la enseanza de la fsica podemos decir que existe una serie de posibles
dificultades. Nos referidos al que ensea, y al que aprende, y al entorno de la enseanza y
factores externos.
En los ltimos aos se ha notado que los alumnos de diferentes instituciones educativas
presentan deficiencias en la comprensin de los conceptos matemticos implcitos en los
enunciados de problemas de Fsica, por lo tanto existen dificultades en el proceso enseanza-
aprendizaje de la Fsica. En todos los niveles de enseanza de esta materia se manifiesta que la
diferencia entre lo que se ensea y lo que se aprende es mucho mayor de lo que los profesores
tienen conciencia.

Frecuentemente se ignora que los estudiantes poseen experiencias previas del mundo real y que
estas experiencias las tienen organizadas de una forma particular que les permite explicar, a su
modo, los hechos reales, por lo que se conduce el proceso docente-educativo asumiendo que
todos los estudiantes tienen un mismo nivel y que todos han asimilado los conceptos del nivel
precedente correctamente.

Diversas dificultades que se presentan en la enseanza aprendizaje de la fsica
Aqu mencionamos algunas de las dificultades:
Dificultades para identificar los datos relevantes del problema
Dificultades para comprender los significados de los datos
Dificultades para contextualizar los conceptos de la Fsica
Dificultades por deficiencias en sus habilidades matemticas
Dificultades para transcribir al lenguaje de la Fsica los datos de la solucin del
problema.


Procedimientos de resolucin.
Su falta de trabajo e inters.

La falta de confianza en s mismos con la comprensin del enunciado.
La enseanza recibida con la excesiva complicacin de los problemas.
Como podemos reducir las dificultades didcticas en la enseanza aprendizaje de la fsica

Se debe utilizar diversa metodologa de acuerdo al tema y al medio en el que nos encontramos.
Todo esto se puede realizar mediante la utilizacin de diversos recurso ya sea como simuladores,
laboratorios entre otros
Es imprescindible aplicar estrategias al inicio de la clase, cuando se prepara al estudiante para
asimilar los nuevos contenidos y despertarle el inters hacia el nuevo material, motivarlo a
travs del diseo de una situacin problemtica y formular preguntas en que los alumnos
noten la contradiccin entre los conocimientos que poseen y los que necesitan para las
respuestas. Durante la clase es conveniente mantener una relacin de activacin con los
alumnos por medio de estrategias construccionales y las preguntas que intercambien respuestas
requieren de comparaciones, de resoluciones.

CONCLUSIONES
Podemos decir que la enseanza de la Fsica debe ser un proceso creador, por lo que la eleccin
de los medios ilustrativos depender en gran medida de la experiencia del profesor y de las
posibilidades propias de la escuela.

Se concluye tambin que si se disean estrategias didcticas que propicien el desarrollo de la
transferencia como habilidad comunicativa en la produccin discursiva, se lograr una mejor
comprensin de los conceptos matemticos presentes en los enunciados de Fsica del nivel
medio superior.