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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
Conozcamos al ser humano, como la mejor creacin de Dios.
I"orma!i# I$%i%&!ioal
Nombre de la i$%i%&!i# o i$%i%&!ioe$ '&e par%i!ipa e la experie!ia(
C)E)*)+ SAM*,
L-der.e$ / de la experie!ia
Nombre$ 0 Apellido$(
Alexander castillo campos
1rea de Traba2o( Tel3"oo$ Correo ele!%r#i!o
Saln de clases 65401895
Alexandercastillo15pn@educapa
nama.edu.pa
DESCRIPCIN
El tema de la unidad conozcamos al ser humano, como la mejor creacin de dios se escogi por la
necesidad que tiene el estudiante de identificarse con su gnero, adems de conocer todos los rganos que
conforman cada sistema reproductor y su funcin dentro de nuestro cuerpo humano. Es responsabilidad del
docente orientar a los estudiante en el cuidado correcto que se le debe brindar a los rganos del sistema
reproductor, asindole saber al estudiante que de eso depende en aos pr!imos la procreacin de las futuras
generaciones, la formacin de familias cambiante que busquen fortalecer los "alores uni"ersales, para tener
una mejor sociedad.
Tiempo de de$arrollo 0 e$%ado de la experie!ia
9 periodos de clase de 40 minutos, 3 semanas.
E de$arrollo o "iali4ada( A5o$( 6718 Me$e$( ma0o
Fiali4ada
Pobla!i# !o la '&e $e lle9a a !abo la experie!ia (Describa breemente los actores !ue participan en la
experiencia" docentes# estudiantes# padres de $amilia# directios# comunidad# etc.%. &n lo posible utilice cuadros '
datos cuantitatios (use anexos si lo necesita%.
Do!e%e$:e$%&dia%e$:padre$ de "amilia
E$!riba lo$ or-;ee$ 0 $i%&a!i# i$%i%&!ioal '&e lo mo%i9o a !rear e impleme%ar di!<a experie!ia
&sta actiidad se reali(a por la necesidad !ue tiene el estudiante de conocer correctamente sus partes ' la $orma
de mantenerlo en buen estado para una me)or calidad de ida.
De$!riba !#mo $e reali4# la impleme%a!i# de la experie!ia 0 la$ a!%i9idade$ de$arrollada$)
)e$%a por pro0e!%ar
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.

=C#mo me2oro $& ambie%e de apredi4a2e !o la impleme%a!i# de la experie!ia>
No $e <a e2e!&%ado a& e$%e %ema a$i;ado
E$!riba la$ e$%ra%e;ia$ peda;#;i!a$ 0 did?!%i!a$ '&e impleme%#
Ll&9ia de idea$@ ob$er9a!i#@ $'a@ %raba2o !olabora%i9o@ !<arla
De$!riba !#mo "&e el pro!e$o de plai"i!a!i# del %raba2o
*a actiidad inicio con la pro'eccin en po+er points de las im,-enes de los sistemas reproductores.
E2e!&!i# de %raba2o e el a&la( orie%a!i# al apredi4a2e 0 el %raba2o !olabora%i9o)
Tarea de inicio
Observa imgenes en un proyector
-el estudiante observara en una presentacin de power points las imgenes del sistema reproductor
masculino !emenino, comentara con sus compa"eros, mencionara las di!erencias #ue e$isten entre los dos
sistemas.
SQA
#El docente le e!plicara a los estudiantes la tcnica del sqa, el estudiante resol"er esta tcnica en una hoja
blanca donde "a a plasmar lo que sabe del sistema reproductor, lo quiere saber y lo que quiere aprender de
los sistemas reproductores, estos cuadros son recogidos por el docente para su posterior anlisis.
#$e discutirn en plenaria los cuadros elaborados por los estudiantes.
I!l&0a lo$ re!&r$o$ %e!ol#;i!o$ '&e $e &%ili4aro e la impleme%a!i#)
Se utili(aron .erramientas tic como" c,mara# computadora# multimedia.
Pre$e%e &a $-%e$i$ de lo$ apor%e$ 0 la par%i!ipa!i# de lo$ di"ere%e$ e$%ame%o$ 0 dem?$ a!%ore$ '&e
i%er9iee e el pro!e$o de impleme%a!i# de la experie!ia
docente/estudiante/padres de $amilia
De$!riba la$ pri!ipale$ %ra$"orma!ioe$ de la impleme%a!i# d&ra%e $& %iempo de reali4a!i#.
0o se .a reali(ado
Expli'&e el apo0o i$%i%&!ioal re!ibido para el de$arrollo de la mi$ma)
*ibros de textos# pro'ector
De$!riba el e$%ado a!%&al de la impleme%a!i# de la experie!ia
&sta por reali(arse