LAS ORIENTACIONES

METODOLGICAS EN LA
PROGRAMACIN DIDCTICA
Juan Jos Caballero Muoz
FASES EN PROCESO DE
INTERVENCIN DIDCTICA
QE
ENSEAR?
Objetivos
Contenidos
CMO
ENSEAR?
Orientaciones
metodolgicas
QU,
CMO Y
CUANDO
EVALUAR?
Evaluacin
INTERVENCIN
DIDCTICA
Durante el proceso e-a
COMPONENTES DE LA METODOLOGA
INTERACCIN
TCNICO-
COMUNICATIVA
INTERACCIN
SOCIO-AFECTIVA
INTERACCIN DE
ORGANIZACIN-
CONTROL
RECURSOS
DIDCTICOS
ESTILO DE
ENSEANZA
METODOLOGA
Tcnica de
enseanza
Clima de
aula
De las
tareas
De los
alumnos/as
Del tiempo
de la sesin
ESTILOS DE ENSEANZA
TCNICAS DE ENSEANZA
TCNICADE
ENSEANZA
SE COMPONE
DE
INFORMACIN
INICIAL
(SESIN,
TAREA)
CONOCIMIENTO
DE RESULTADS
TIPOS
INSTRUCCIN
DIRECTA
INDAGACIN
LAS ORIENTACIONES
METODOLGICAS EN LA
PROGRAMACIN DIDCTICA
LNEAS METODOLGICAS.
ESTILOS DE ENSEANZA.
TCNICA DE ENSEANZA.
CLIMA DE AULA.
ORGANIZACIN-CONTROL.
RECURSOS DIDCTICOS.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
LNEAS METODOLGICAS EN EP Y ESO
(APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO, AUSUBEL)
Atencin a la diversidad del alumnado.
Partir del nivel de desarrollo del alumno/a.
Adecuacin a los ritmos de aprendizaje.
Fomento de la capacidad de aprender por si mismo.
Trabajo en equipo.
Ayuda al compaero en el aprendizaje.
Metodologa activa y participativa.
Aprendizaje funcional.
Enfoque multidisciplinar.
Fomento de la competencia lingstica.
Desarrollo del pensamiento racional, crtico y creador.
Tecnologas de la informacin y comunicacin como
instrumento facilitador del currculo.
LNEAS METODOLGICAS EN EL BACH
(APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO, AUSUBEL)
Aprendizaje significativo, relevante y motivador.
Fomento de la capacidad de aprender por si mismo.
Trabajo en equipo.
Metodologa activa, participativa e investigadora.
Aprendizaje funcional.
Enfoque multidisciplinar.
Fomento de la competencia lingstica.
Desarrollo del pensamiento racional, crtico y
creador.
Tecnologas de la informacin y comunicacin como
instrumento facilitador del currculo.