4.

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO 2012-2013 (PAT)

Una vez estructurado el PECEE en cuanto a la laneac!"n a #ed!ano lazo$ es
necesar!o real!zar el Pro%ra#a Anual de Tra&a'o (PAT)$ *ue concentra las Metas +
Act!v!dades *ue se real!zar,n en un c!clo escolar ara dar cu#l!#!ento a los
O&'et!vos$ a la M!s!"n + a la -!s!"n.
Para !nte%rarlo se reto#an los O&'et!vos or d!#ens!"n$ se cons!deran las
Estrate%!as + se selecc!onan las Metas *ue de&en lo%rarse en el c!clo escolar$
to#ando en cuenta el #o#ento$ el conte.to$ los actores + los avances rev!stos/ es
dec!r$ se esta&lecen r!or!dades ara *ue a art!r de ello uedan de0n!rse las
Act!v!dades a real!zar durante el a1o.
Concepto
Es la laneac!"n oerat!va *ue concentra las Act!v!dades *ue se real!zar,n en un
c!clo escolar ara dar cu#l!#!ento a los O&'et!vos$ a la M!s!"n + a la -!s!"n.
El PAT es un docu#ento v!vo *ue de&e ser consultado er#anente#ente ara la
laneac!"n del aula$ ara la or%an!zac!"n + la ad#!n!strac!"n del d2a a d2a$ dando las
autas ara d!3erenc!ar a*uellas act!v!dades *ue se real!zan de #anera rut!nar!a de
las *ue t!enen un s!%n!0cado en cuanto al #e'ora#!ento de la !nst!tuc!"n.
Observaciones
o 4e llena una 5o'a del PAT or #eta a corto lazo.
o Un r!#er aso es selecc!onar en colect!vo las Metas del PECEE$ *ue resultan
r!or!tar!as + *ue ueden ser cu#l!das en el c!clo escolar *ue est, or
transcurr!r.
o Es necesar!o 'erar*u!zarlas + cons!derar *ue el lan se desarrollar, de tres a
cinco aos or lo *ue las Metas de !n!c!o de&en ser el sustento ara el
roceso restante.
o La acu#ulac!"n de las Metas alcanzadas er#!t!r, a su vez el lo%ro de los
O&'et!vos ro%ra#ados a #ed!ano lazo$ lo *ue nos llevar, oco a oco al
cu#l!#!ento de la M!s!"n$ a acercarnos a la -!s!"n + a los est,ndares de
cal!dad !dent!0cados en relac!"n con los O&'et!vos.
o El roceso de r!or!zac!"n de Metas en el PAT es 3unda#ental#ente
art!c!at!vo + cola&orat!vo$ re*uer!r, del es3uerzo + d!sc!l!na de todos los
#!e#&ros del e*u!o ara su real!zac!"n.
o Una vez r!or!zadas las Metas se d!se1an las Act!v!dades corresond!entes$
*ue son las tareas concretas a real!zarse durante todo el c!clo escolar$ en
caso de no re*uer!r a'ustes.
o Para la 3or#ulac!"n de las Act!v!dades se re*u!ere *ue el colect!vo docente
!ense en ellas co#o una suces!"n de 5ec5os$ antecedentes + consecuentes$
*ue er#!tan alcanzar la #eta rouesta$ esto *u!ere dec!r *ue or cada
#eta ueden e.!st!r d!versas Act!v!dades. Es #u+ !#ortante no !nvert!r el
roceso + rooner r!#ero las Act!v!dades ara !ntentar enca'arlas en
al%una #eta$ +a *ue as2 se !erde la co5erenc!a entre el conten!do del PECEE
6 PAT.
o Es !#ortante *ue se on%a 7n3as!s en la D!#ens!"n Peda%"%!ca Curr!cular
co#o #ed!o ara cu#l!r con la M!s!"n + alcanzar la -!s!"n de la escuela$ +a
*ue las otras d!#ens!ones s!rven co#o ao+o ara *ue los n!1os #e'oren sus
arend!za'es/ or e'e#lo$ s! la escuela 5a dec!d!do 3ortalecerse co#o
cole%!ado$ !nvolucrar a los adres$ #e'orar la !n3raestructura o ad*u!r!r
#ater!ales de ao+o d!d,ct!co/ esto s"lo tendr, sent!do$ s! + s"lo s! se
!#acta en las 3or#as de ense1anza de los docentes + en los arend!za'es de
los alu#nos.
o Al d!se1ar las Act!v!dades es !#ortante !nterca#&!ar untos de v!sta so&re
sus 3or#as de tra&a'o$ c"#o 5an resuelto ro&le#as de arend!za'e$ *u7
estrate%!as d!d,ct!cas 5an e#leado + cu,les ueden ser co#art!das/ c"#o
los adres de 3a#!l!a art!c!ar,n en el arend!za'e$ c"#o !nte%rar,n los
ro%ra#as de ao+o + cu,les ser,n las os!&les #od!0cac!ones *ue cada
docente ten%a *ue real!zar$ ten!endo en cuenta los resultados de arend!za'e
eserados.
o Ade#,s de rev!sar la 3or#a en *ue se real!za el lan de aula + su e'ecuc!"n$
es !#ortante cons!derar a*uellos 3actores de la escuela *ue de&en ser
#od!0cados + *ue 3ueron anal!zados en la autoevaluac!"n !n!c!al + en el
8AOR.
o Dado *ue no todas las Act!v!dades esta&lec!das en el PAT son 0nanc!a&les$ la
escuela uede !n!c!ar sus rocesos desde el r!nc!!o del c!clo escolar.
o Al%unas Act!v!dades deenden de la real!zac!"n rev!a de otras$ or lo *ue es
necesar!o cu!dar los t!e#os ara su cu#l!#!ento.
o 4e concentran las Metas + Act!v!dades *ue se real!zan en un c!clo escolar
ara dar cu#l!#!ento a los O&'et!vos$ a la M!s!"n + a la -!s!"n !nst!tuc!onal.
INDICADORE
Concepto
9Un !nd!cador cuant!0ca un ele#ento *ue se cons!dera relevante ara el #on!toreo
o la evaluac!"n de un ro%ra#a: ;Nat!onal Center 3or Educat!on 4tat!st!cs$ c!tado en
El d!se1o de s!ste#as de !nd!cadores educat!vos< Al%unas cons!derac!ones te"r!co=
#etodol"%!cas. Mart2nez$ 8(>??@<A)
4e d!se1an a art!r de un est,ndar contra el cual se evalBa$ ara est!#ar +
de#ostrar el avance + lo%ro de las Metas esta&lec!das$ s!rven ara o&servar$ #ed!r
+ ver!0car los resultados de lo%ro *ue resenta una #eta$ un !nd!cador de&e ser
claro$ relevante$ con0a&le + co#ara&le.
Los est,ndares educat!vos a ut!l!zarse ara constru!r los !nd!cadores$ aarecen
dentro de la 9Autoevaluac!"n del Modelo de Gest!"n Escolar: (AMGE)$ o &!en$ se
constru+en a*uellos *ue el cole%!ado se1ale co#o el de&er ser en las ,reas de
oortun!dad.
El cole%!ado$ acuerda cu,les + cu,ntos !nd!cadores se !nclu+en.
!eto"o#o$%a para e#aborar in"ica"ores
C. Recueren las !etas + en colect!vo deter#!nen los asectos *ue se
retenden alcanzar + *ue se evaluar,n en cada una.
>. Ddent!0*uen los e#e&entos c#ave resentes en la #eta *ue re*u!eren de
una de0n!c!"n acordada + constru+an el s!%n!0cado *ue tendr,n ara el
colect!vo.
E. Ddent!0*uen al%unas '(entes "e in'or&aci)n + os!&les ev!denc!as *ue den
cuenta de los asectos a evaluar en la #eta.
4. Esta&lezcan un no&bre ara el !nd!cador a art!r de los ele#entos clave$
*ue reFe'ar, a art!r de una 3rase corta$ reresentat!va + ev!dente el
resultado eserado.
@. A art!r del s!%n!0cado constru!do$ ela&oren la 3"r#ula de c,lculo< es dec!r$ la
cant!dad *ue e.resar, el valor del !nd!cador (nB#ero a&soluto$ orcenta'e o
un!dad de #ed!da) + la 3or#a de valorar el resultado (oerac!"n #ate#,t!ca).
Es relevante$ !dent!0car + selecc!onar las 3uentes de !n3or#ac!"n$ as2 co#o constru!r
los !nstru#entos *ue er#!tan reconocer + re%!strar el cu#l!#!ento del !nd!cador<
encuestas$ escalas de valor$ cuadros co#arat!vos$ l!stas de cote'o$ reortes$
cuadros de concentrac!"n$ %u2as de o&servac!"n$ cuadernos$ e.,#enes$ laneac!"n
d!d,ct!ca$ docu#entos escolares$ entre otros.
Puede ver el e'e#lo de ela&orac!"n de un !nd!cador en el PECEE e#ectr)nico*
Los !nd!cadores se redactan 0nal#ente$ en el esac!o corresond!ente dentro del
3or#ato del Pro%ra#a Anual de Tra&a'o.
ACTI+IDADE
Concepto
4on las acc!ones a real!zar ara el cu#l!#!ento de cada una de las Metas
cons!derando una secuenc!a l"%!ca de tareas. Es 3unda#ental anal!zar el con'unto
de la&ores cot!d!anas ara v!sual!zar los t!e#os reales en los *ue se odr,n
cu#l!r.
Observaciones para e#aborar #as Activi"a"es
Es !#ortante *ue se on%a 7n3as!s en la d!#ens!"n eda%"%!ca curr!cular
co#o #ed!o ara cu#l!r con la M!s!"n + alcanzar la -!s!"n de la escuela$ +a
*ue las otras d!#ens!ones s!rven co#o ao+o ara *ue los n!1os #e'oren sus
arend!za'es
Las Act!v!dades s"lo tendr,n sent!do$ s! + s"lo s! se !#acta en las 3or#as de
ense1anza de los docentes + en los arend!za'es de los alu#nos.
Al d!se1ar las Act!v!dades en co#e$ia"o$ es !#ortante !nterca#&!ar untos
de v!sta so&re sus 3or#as de tra&a'o.
4e re*u!ere *ue el colect!vo docente !ense en ellas co#o una suces!"n de
5ec5os$ antecedentes + consecuentes$ *ue er#!tan alcanzar la #eta
rouesta$ esto *u!ere dec!r *ue or cada #eta ueden e.!st!r d!versas
Act!v!dades.
Es !#ortante d!se1ar r!#ero las Metas + desu7s las Act!v!dades$ no
!nvert!r el roceso$ ara conservar la relac!"n entre el PECEE + el PAT.
El 7.!to o 3racaso de las Act!v!dades deender, de su v!a&!l!dad + de la
or%an!zac!"n escolar.
!eto"o#o$%a para e#aborar #as Activi"a"es
C. Las s!%u!entes re%untas$ le serv!r,n de %u2a al cole%!ado ara redactar las
Act!v!dades<
a. GC)&o 5an resuelto ro&le#as de arend!za'eH
&. G,(- estrate%!as d!d,ct!cas 5an e#leado + cu,les ueden ser
co#art!dasH
c. GC)&o los adres de 3a#!l!a art!c!ar,n en el arend!za'eH
d. GC)&o !nte%rar,n los ro%ra#as de ao+o + cu,les ser,n las os!&les
#od!0cac!ones *ue cada docente ten%a *ue real!zar$ ten!endo en
cuenta los resultados de arend!za'e eseradosH
>. Enu#ere las Act!v!dades *ue son necesar!as ara llevar a ca&o cada #eta +
ver!0*ue la con%ruenc!a con la estrate%!a.
E. Ordene cronol"%!ca#ente las tareas *ue se de&en real!zar.
4. Esec!0*ue la durac!"n + 3recuenc!a *ue ueden tener las tareas$
!nd!v!dual#ente + en con'unto.
@. Esec!0*ue las ersonas$ #ater!ales + e*u!os *ue ser,n necesar!os ara
llevar adelante las tareas.
Las Act!v!dades se redactan 0nal#ente en el esac!o corresond!ente dentro del
3or#ato del Pro%ra#a Anual de Tra&a'o (PAT).