OPTATIVA

Caractersticas contextuales del jardn en que se practica.

Adriana Guadalupe Herrera Castillo.

Ubicacin geogrfica.
Guadalupe es una localidad de Zacatecas, Mxico. Se encuentra en la
regin centro del estado y es la cabecera del Municipio de Guadalupe y
con la ciudad de Zacatecas forma una Zona metropolitana, la ms
poblada del Estado. En agosto de 2010, fue inscrito el Camino Real de
Tierra Adentro por la UNESCO en la lista del Patrimonio Mundial, siendo el ex
Colegio Apostlico de Propaganda Fide, uno de los sitios del itinerario
cultural que alcanz ste ttulo, por su riqueza arquitectnica y aportacin
en la evangelizacin del septentrin novohispano. Colinda al Norte con los
municipios de Vetagrande, Pnuco, Villa de Cos y el Estado de San Lus
Potos; al Este con el Estado de San Lus Potos, los municipios de General
Pnfilo Natera y Trancoso; al sur con los municipios de Trancoso,
Ojocaliente y Genaro Codina; al oeste con los municipios de Genaro
Codina, Zacatecas y Vetagrande. El Municipio de Guadalupe tiene una
superficie de 804.892 km
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, ocupa el 1.1 % del territorio del Estado de
Zacatecas. Guadalupe, representa el 10.7 de la poblacin total del Estado
de Zacatecas, siendo el segundo municipio ms habitado.
Fiestas y tradiciones
6 de enero, Fiesta patronal de Zquite.
Semana Santa, Representacin del Va crucis Viviente.
23 de mayo, Fiesta patronal del Barrio de Santa Rita.
13 de junio, Fiesta patronal del Barrio de San Antonio.
Junio, Fiesta patronal a los Sagrados Corazones.
24 de junio, Morismas en honor a San Juan Bautista.
4 de julio, Feria Regional de Tacoaleche.
29 de septiembre, Fiesta patronal de La Zacatecana.
30 de septiembre, Fiesta patronal de San Jernimo.
7 de octubre, Fiesta patronal de la colonia Condesa.
7 de octubre, Representacin de las tradicionales Morismas.
1 y 2 de noviembre, Carnaval de da de muertos.
Noviembre, romera del traslado de la imagen de la Preladita.
Diciembre, Feria Regional de Guadalupe.
Principales ecosistemas
Flora: Existe una gran variedad de vegetacin como el mezquite, nopal,
maguey, pirules y pastos y cactus.
Fauna: Liebres, coyotes, mapaches, cuervos, zopilotes, conejos, codorniz
escamosa, paloma gilota, paloma ala blanca, grulla gris, gusano, pato,
ganso frente blanca, zorrillos, tlacoaches.
Grupos tnicos
En esta localidad no existen grupos tnicos, slo un grupo de huicholes que
dentro de la llamada ruta Wirikuta, se instalan provisionalmente,
dedicndose a la venta de artesanas y productos nativos siendo
originarios de Mezquitic, Jalisco.
Jardn
El jardn de nios en que realizo actualmente mis practicas tiene como
nombre Vctor Manuel Garca Ortega, est ubicado en la colonia 2da
seccin Tierra y Libertad, calle Sierra #6 en la ciudad de Guadalupe,
Zacatecas. Este plantel tiene como CCT: 32DJN675J, pertenece a la zona
escolar 64, sector numero dos federal es un jardn de organizacin
completa y fue fundado hace 14 aos aproximadamente. El entorno
social, econmico y cultural donde se ubica el Jardn es bajo puesto que
se puede apreciar en caractersticas particulares que rodean el jardn, as
como en rasgos propios de los nios; una caracterstica particular del
contexto es que la mayora de los padres de familia son pepenadores y
albailes, el nivel de escolaridad es mnimo y no se cuenta con la cultura
de planificacin familiar. La institucin colinda con la iglesia Del Refugio,
domicilios particulares y terrenos baldos, cabe agregar que en la parte
lateral se encuentra situado un arroyo de aguas residuales lo que genera
mal olor en cierta temporada del ao adems de constituir un factor de
riesgo. Atiende a nios provenientes de las colonias de tercera seccin de
Tierra y Libertad, colona La F, Del Bosque, La Toma y Luis Donaldo Colosio.
El nivel econmico de las familias es bajo, como ya se mencion la
mayora de los padres y/o madres se dedican a pepenar en los arroyos y
basureros, o bien, son albailes, son escasos los padres que cuentan con
un trabajo fijo, de hecho se cuenta con un problema grave de inasistencia,
debido a que al ingresar al jardn las familias no estn seguras de dejar a
sus hijos por todo el tiempo ya que no tienen una vivienda fija; gran parte
de los nios habitan en casas de cartn y sus condiciones son escasas para
satisfacer las necesidades bsicas. La mayora de las familias son
disfuncionales y presenta problemas de violencia, abandono de padre o
madre o ambos por lo que los nios suelen pasar el tiempo en diferentes
lugares, dependiendo de los acuerdos dentro de las familias. Son familias
extensas con madres y padres muy jvenes debido a la falta de cultura en
la planificacin familiar lo cual aumenta el nmero de nios con problemas
en su desarrollo debido a la corta edad de los padres.
De qu forma estas caractersticas se traducen en la vida institucional?
La vida institucional gira en torno al desempeo e interaccin de los
miembros de la comunidad escolar, es decir, profesores, directivos,
alumnos, padres de familia y sociedad en general, por tanto es
prcticamente imposible que el funcionamiento de una institucin se
conciba sin la actuacin de estos agentes. La participacin de padres y
nios es indispensable para cumplir con el propsito de la educacin, con
la misin y visin de la escuela. La forma en que las caractersticas antes
descritas se trasladan a la vida escolar es precisamente en el papel que los
miembros de la comunidad adquieren, puesto que se parte de lo que son
y de lo que tiene con miras a mejorar, la disposicin que los padres
muestren ante las actividades propuestas por la institucin y lo que estn
dispuestos a hacer para mejorarlo es determinante en el rumbo que pueda
tener; adems, la institucin cumple una funcin social que tiene que
considerar las caractersticas y necesidades de la poblacin a la que
atiende, por lo que hay que siempre tomar en cuenta lo que arriba se
mencion.
Los nios por su parte adquieren y reproducen lo que observan y escuchan
a su alrededor, en el contexto inmediato que los rodea, por tanto, al
ingresar al aula no son personas en blanco por asi decirlo, sino son un ser
que ya posee un conjunto de conocimientos dentro de los que se incluyen
los experienciales, los exponen y los comparten con el fin de enriquecerse
a s mismos y a sus compaeros, por esto, la educadora debe tener
siempre en consideracin lo que el nio trae consigo de fuere para poder
saber aprovecharlo y en su caso corregirlo o bien ampliarlo. No se puede
partir si no se sabe a bien que es el nio, como se constituye y que trae
consigo para poder contribuir en su desarrollo integral.