IES SERRALLARGA El conde Lucanor

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA

ESTRUCTURA
1. Todos los cuentos de El conde Lucanor comparten la misma estructura. Elige el cuento
que ms te haya gustado y compltala.
a. El conde Lucanor plantea un problema a Patronio, su servidor, y le pide
que le aconseje.
b. Patronio establece una semejana entre el caso que plantea el conde y un
cuento.
i. A qu historia se reiere !atronio"
c. Patronio narra el cuento.
i. #uin lo protagoni$a" #u ocurre" %ul es el desenlace"
d. Consejo de Patronio.
i. #u sugiere !atronio al conde"
e. Al conde le parece apropiado el consejo y lo pone en pr!ctica con buenos
resultados.
i. Es un pasa&e muy 're(e. Local)$alo.
". #on $uan resume la ense%ana del cuento en unos versos "inales, a modo
de moraleja.
i. *usca el pareado en el que se condensa el mensa&e del caso y c+pialo.
&. '(u) tipo de narrador aparece en los cuentos*
a. ,n narrador omnisciente capa$ de entrar en el mundo interior de los persona&es y que
narra en -. persona.
'. ,n narrador testigo/ espectador de los acontecimientos/ que narra en -. persona.
c. ,n narrador protagonista/ que cuenta su propia historia en 0. persona.
PERS+,A$ES
-. En muchos casos/ el nom're de un persona&e nos da la cla(e para entender su carcter1 es
lo que se conoce como sim'olismo nominal. En este 'loque tienes un e2celente e&emplo con
do3a Truhana. 4arca los rasgos que/ seg5n su nom're y seg5n lo que has le)do/ se podr)an
aplicar a esta mu&er6
a. Se trata de una persona leal y honesta.
'. Es una mu&er me$quina y a(ara.
c. A do3a Truhana no le importar)a enga3ar a los dems para aumentar su ortuna.
d. Es una dama no'le y respeta'le.
e. Seguramente sea el ha$merre)r del pue'lo.
. 7o3a Truhana podr)a ser 'astante en(idiosa.
ESTRUCTURA
1. Todos los cuentos de El conde Lucanor comparten la misma estructura. Elige el cuento
que ms te haya gustado y compltala.
-. El conde Lucanor plantea un problema a Patronio, su servidor, y le pide
que le aconseje.
.. Patronio establece una semejana entre el caso que plantea el conde y un
cuento.
i. A qu historia se reiere !atronio"
i. Patronio narra el cuento.
i. #uin lo protagoni$a" #u ocurre" %ul es el desenlace"
j. Consejo de Patronio.
i. #u sugiere !atronio al conde"
/. Al conde le parece apropiado el consejo y lo pone en pr!ctica con buenos
resultados.
i. Es un pasa&e muy 're(e. Local)$alo.
l. #on $uan resume la ense%ana del cuento en unos versos "inales, a modo
de moraleja.
i. *usca el pareado en el que se condensa el mensa&e del caso y
c0pialo.
1odalidades e2presivas
8. El di!lo-o es una orma de discurso que consiste en el intercam'io de mensa&es entre dos o
ms personas que/ alternando sus papeles de emisor y receptor/ contrastan sus ideas. Todos
los cuentos que has le)do comien$an con un dilogo entre el conde Lucanor y su conse&ero
!atronio. 3usca uno de ellos y c0pialo como modelo.
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-. !or lo dems/ el uso del dilogo en los cuentos es (erdaderamente reducido. Lo normal es
que se recurra al estilo indirecto para suplir las pala'ras de los persona&es. En ese caso/ los
enunciados no son transmitidos directamente por los persona&es/ sino por el narrador/ que
media entre ellos y el lector. 9'ser(a el siguiente ragmento directo de :El hom're del
sultn;6
Tras estas enigmticas palabras, lo hizo prisionero y lo llev a su nave; y, una vez
dentro, le dijo: e!or, yo soy el yerno del conde de "rovenza, ese a #uien vos mismo
hab$is elegido entre otros candidatos ms importantes por la %nica razn de #ue soy
un hombre, y, ya #ue he sido escogido por eso, bien sab$is #ue me veo en la
obligacin de demostrarlo& ' lo hago de esta (orma: rogndoos #ue liber$is a mi
suegro para pod$rmelo llevar de a#u)& *e este modo, se!or, #uedar demostrado #ue
vuestro consejo ha sido bueno y #ue ha tenido e+celentes consecuencias,& -uando
aladino oy todo esto, se alegr much)simo y le asegur #ue as) lo har)a&
Trans"orma en indirecto el estilo de este p!rra"o.
Len-uaje
<. =amos a apro(echar un ragmento de :El hom're del sultn; para tra'a&ar las "amilias de
palabras 4aquellas que comparten la misma ra)$>. Lee el te2to y, a continuaci0n, completa
la tabla con los t)rminos adecuados.
Todos los presentes alabaron mucho la astucia, el es(uerzo y la lealtad del yerno del
conde& .dmiraron la amistad #ue se pro(esaban el sultn y el noble caballero, y
dieron gracias a *ios por a#uel (inal (eliz&,
sustantivo adjetivo
astucia
(eliz
lealtad
amistad
noble
5. '#e qu) palabra primitiva proceden las si-uientes derivadas*
palabra derivada palabra primitiva
es(uerzo
admiraron
caballero
(inal
?. Si-uiendo el ejemplo, completa la tabla6
palabra ori-en de la "orma si-ni"icado
los presentes6 pre @ Adelante deB C esse @ Aestar/ serB 7los que est!n delante8
el presidente pre @ Adelante deB C sedere @ AsentarseB 7el que9
el proesor pro @ AanteB C (ateri @ Aha'lar/ e2presarseB 7el que
D. Trataremos a.ora las ra:ces cultas, -rie-as o latinas, de las que nos servimos para crear
nuevas palabras. En :Socios enrentados; leemos el siguiente pasa&e6 El len, con la ayuda
del toro, sojuzgaba a todos los animales #ue comen carne; y el toro, con la ayuda del len, a
todos los #ue comen hierba,&
a. 'Cu!l es el nombre que reciben .abitualmente los animales que comen carne* ';
los que comen .ierba*
b. 'C0mo se llaman los que comen "ruta*
c. '; los que comen cualquier tipo de alimentos*
d. '(u) ra: latina se repite en todos los casos* '(u) si-ni"ica*
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E. =amos a ampliar el e&ercicio anterior. Completa el si-uiente cuadro de palabras que son
compuestos cultos ayud!ndote de un diccionario6
0. ra)$ 8. ra)$ signiicado
oolo-:a zoo Fgriego>6
AanimalB
log)a Fgriego>6
AcienciaB
A%iencia que estudia
los animalesB
aur:"ero aurum Flat)n>6 AoroB (ero Flat)n>6 Aque
lle(a o contieneB
A#ue lle(a o contiene
oroB
bic)"alo
antrop0"a-o
democracia
-eo-ra":a
'Puedes su-erir otras palabras que se construyan con estas ra:ces* 'Cu!l es su si-ni"icado*
G. En cierto punto de :El gallo miedoso;/ se dice que el $orro se puso a roer el tronco con
los dientes,& 'C0mo se escribe la primera persona del sin-ular del presente de indicativo
del verbo se%alado en ne-rita* '; del presente de subjuntivo* 'C0mo se conju-a su
pret)rito imper"ecto de subjuntivo*
%9HS,LTA6 http6IIJJJ.Jordreerence.comIcon&IES(er's.asp2"(@roer
0K. =amos a repasar 're(emente algunos (er'os irregulares como roer. 'Puedes completar la
si-uiente tabla con la primera persona del sin-ular del pret)rito per"ecto simple de
indicativo de cada uno de los verbos que se proponen*
verbos irre-ulares
in"initivo <.a persona del sin-ular del pret)rito
per"ecto simple
andar anduve
ca'er
decir
estar
ha'er
hacer
poder
querer
sa'er
00. =amos a seguir interesndonos por el signiicado de las pala'ras. En :La reina caprichosa;
encontramos el siguiente pasa&e6
El rey, para complacerla, mand construir una gran piscina; pero en lugar de tierra
y agua, orden #ue echasen en ella az%car, canela, espliego, clavo, almizcle, mbar,
algalia, y todas y cuantas especias y aromas agradables pudiesen e+istir,&
Lee atentamente la siguiente inormaci+n y despus contesta a las preguntas que aparecen a
continuaci+n6
=ip0nimos6 pala'ras incluidas en otra de signiicado ms amplio1 esta pala'ra los englo'a y
reci'e el nom're de .iper0nimo. Los .ip0nimos que estn al mismo ni(el se llaman
co.ip0nimos. !or e&emplo/ cla(el y rosa son hip+nimos incluidos en el hiper+nimo lores.
%la(el y rosa son co.ip0nimos entre s).
a Completa esta tabla escribiendo tantos .ip0nimos como puedas de los si-uientes
.iper0nimos6
.iper0nimos
especias Aromas
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b >amos a practicar un poco m!s. Si aceptamos que los .ip0nimos de tierra
pueden ser continente, isla, pennsula, atoln9 'Cu!les ser:an los .ip0nimos de
agua*
08. Los .iper0nimos tienen que (er con las clases y los grupos. En ocasiones/ el trmino que
utili$amos para designar a un con&unto de seres puede ser muy espec)ico. Escri'e el nom're
correspondiente a6
a un grupo de o(e&as6 b un grupo de cerdos6
a un grupo de lo'os6 b un grupo de p&aros6
a un grupo de peces6 b un grupo de perros6
a un grupo de mulas6 b un grupo de a'e&as6
0-. =amos a apro(echar :,n lugar equi(ocado; para tra'a&ar algunos aspectos de semntica.
9'ser(a el siguiente pasa&e6
/n (amoso (ilso(o #ue viv)a en una ciudad del reino de 0arruecos su(r)a un grave problema
de estre!imiento #ue le obligaba a evacuar las heces muy despacio y con mucho dolor& Los
m$dicos le ten)an dicho #ue, cuando tuviese ganas de de(ecar, lo hiciese inmediatamente y
sin demora, con el (in de #ue las heces no se endureciesen dentro de su cuerpo y le hiciesen
ms da!o,&
El te2to e(ita mencionar ciertas pala'ras ta'5 recurriendo a trminos como e(acuar/ deecar
o heces. Lay m'itos/ como lo ecal/ lo se2ual/ la muerte/ la enermedad o lo pol)ticamente
incorrecto/ que los ha'lantes preieren e(itar recurriendo a euemismos. %ompleta el
siguiente cuadro/ que recoge trminos tomados de distintos cuentos.
tab? eu"emismo !mbito
mendi-o
cie-o
viejo
muerto
<@. Sa'es qu es un dis"emismo" Se trata de un euemismo con carcter humor)stico.
!ongamos un e&emplo6 si borracho es una pala'ra ta'5 y ebrio es el euemismo/ achispado,
amonado, curda o como una cuba ser)an disemismos. 'Podr:as proponer dis"emismos para
las palabras tab? del ejercicio anterior*
ESTRUCTURAS ,ARRATA>AS
0. =amos con el cuento de :7o3a Truhana; para comentar un recurso estructural muy com5n
en los cuentos/ so're todo en los inantiles. Si lees con atenci+n/ te dars cuenta de que el
relato a(an$a gracias a la acumulaci+n de una serie de elementos que se encadenan entre s)1
es lo que conocemos como reta.:la. 'Podr:as enumerar por su orden los pasos que va a dar
do%a Tru.ana .asta verse rica y con sus .ijos casados* 'Conoces al-?n otro cuento in"antil
que basado en una reta.:la.
Es .abitual que las reta.:las acaben con la destrucci0n de aquello que se .a construido.
'Sucede as: en B#o%a Tru.anaC* $usti"ica tu respuesta.
8. Lee este poema de Antonio 4achado/ perteneciente a su li'ro 1uevas canciones y contesta
a las preguntas siguientes6
La plaza tiene una torre,
la torre tiene un balcn,
el balcn tiene una dama,
la dama una blanca (lor&
2a pasado un caballero
34#ui$n sabe por #u$ pas53 ,
y se ha llevado la plaza,
con su torre y su balcn,
con su balcn y su dama,
su dama y su blanca (lor&
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a. Lo podr)amos considerar una retah)la" Mustiica tu respuesta.
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a Acci+nNreacci+n6 responder a una cr)tica o acci+n/ o'rando en sentido contrario a ella.
' Ensayo y error6 hacer prue'as e ir corrigiendo o pereccionando la propia actuaci+n hasta
alcan$ar los o'&eti(os.
c Anlisis de la situaci+n6 e2aminar los elementos del pro'lema/ llegar a unas
conclusiones y actuar en consecuencia.
< #u (enta&as y qu incon(enientes tiene cada una de estas estrategias" %+mo sueles
resol(er t5 los pro'lemas"
O La acci+n de los cuatro cuentos que estamos considerando se desencadena a ra)$ de una
amena$a Fpor e&emplo/ quedar en rid)culo> que compromete cierto (alor ideal Fla reputaci+n>
y tiene como o'&eti(o apuntalar o recuperar un equili'rio/ una seguridad que est en trance
de desaparecer Fla consideraci+n social de la que se disruta>. %ompleta la ta'la siguiente
para descu'rir el 'inomio que est detrs de la acci+n de cada uno de los relatos.
#u amena$a aparece"
#u (alor ideal se
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ESCRATURA
Ar-umentaci0n6 #u opini+n te merecen aquellos que se esuer$an por Alcan$ar los
o'&eti(os que se han marcado en la (ida" #u opini+n te merecen aquellos que centran su
e2istencia en ganar mucho dinero y (i(ir rodeados de lu&o"
Tesis6
Ar-umentos6
Conclusi0n6
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#. Personajes
D Como .abr!s podido apreciar, varios cuentos de este bloque son, en realidad, "!bulas6
relatos
prota-oniados por animales a los que se dota de comportamiento .umano.
a 'En qu) casos sucede as:*
b 'Te parece que BUnas aves muy molestasC es una "!bula* '; BPacto de convenienciaC*
$usti"ica
tu respuesta.
<E En las "!bulas, las cualidades ":sicas de los animales suelen re"lejarse en su
caracteriaci0n
moral, en su temperamento. Re"le2iona sobre ello completando esta tabla6
ras-os ":sicos
caracter:sticos
'qu) suele
simboliar*
'por qu)
sucede as:*
'qu) cualidad
particular encarna
en la "!bula*
le0n
toro
orro astucia
carnero
oso
caballo
-allo
-olondrina
-orri0n
b?.o porque tiene una
e2presi0n observadora
cuervo plumaje ne-ro,
pico -rueso mala suerte
<< 'E2iste una coincidencia entre lo que simbolia en -eneral cada animal y lo que
simbolia en
cada "!bula en concreto* $usti"ica tu respuesta.
2 Juzga los cuentos que has ledo y seala las afrmaciones con las
que ests ms de acuerdo:
1. El conde Lucanor da solucin a un repertorio limitado de
prolemas! se centra en el caso particular y por eso su
enseanza queda muy limitada.
2. "on Juan #anuel intenta que el lector piense de $orma
autnoma y! si es posile! que se anticipe a la solucin del caso.
%. &l estudio de una serie de casos particulares desarrolla el
sentido crtico y puede ser una preparacin efcaz para aordar
prolemas reales.
'. (os paralelismos! contrastes y repeticiones de los cuentos
hacen que la ora adquiera un tono montono e in$antil.
). "on Juan #anuel pretende manipular al lector hacindole
pensar e*actamente igual que l.
+. (a ,ariedad de casos que trata El conde Lucanor permite
desarrollar di$erentes estrategias para a$rontar prolemas de
distinto tipo.
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