Ingeniero J ulio Nez Cheng 1

INTRODUCCIN

Los primeros en tratar las ecuaciones de primer grado fueron los rabes,
en un libro llamado Tratado de la cosa, y a la ciencia de hacerlo, lgebra.
La cosa era la incgnita. La primera traduccin fue hecha al latn en
Espaa, y como la palabra rabe la cosa suena algo parecido a la X
espaola medieval, los matemticos espaoles llamaron a la cosa X y as
sigue.

Desde el siglo XVII a.C. los matemticos de Mesopotamia y de Babilonia
ya saban resolver ecuaciones de primero y segundo grado. Adems
resolvan tambin, algunos sistemas de ecuaciones con dos ecuaciones y
dos incgnitas.

En el siglo XVI a.C. los egipcios desarrollaron un lgebra muy elemental
que usaron para resolver problemas cotidianos que tenan que ver con la
reparticin de vveres, de cosechas y de materiales. Ya para entonces
tenan un mtodo para resolver ecuaciones de primer grado que se
llamaba el " mtodo de la falsa posicin". No tenan notacin simblica
pero utilizaron el jeroglfico hau (que quiere decir montn o pila) para
designar la incgnita.

Alrededor del siglo I d.C. los matemticos chinos escribieron el libro Jiu
zhang suan shu (que significa El Arte del clculo), en el que plantearon
diversos mtodos para resolver ecuaciones de primero y segundo grado,
as como sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas. Con su baco
(suan z) tenan la posibilidad de representar nmeros positivos y
negativos.

Todo nmero real est representado por un punto de un eje de abscisas,
y al considerar aproximaciones racionales por defecto y por exceso, cada
vez mejores, este punto aparece como punto comn de los infinitos
intervalos cerrados de una sucesin. La sucesin se llama encaje de
intervalos y cada nmero real se expresa como un elemento comn a
todos los intervalos de un encaje de intervalos.

En esta unidad se estudian las ecuaciones de primer grado con
soluciones de ejercicios y problemas tipos, as como una autoevaluacin
que debe ser desarrollado por el estudiante y que corresponde a la
primera semana de estudio.

En la segunda semana se resuelven ejercicios y problemas de
ecuaciones de segundo grado y presenta su respectiva autoevaluacin
que debe desarrollar el estudiante.
La tercera semana comprende el estudio de las notaciones de intervalos,
as como las operaciones bsicas que se realizan con los intervalos, muy
importante para estudio de la Estadstica.
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CONTENIDOS


ECUACIONES DE PRIMER GRADO






Una ecuacin es una igualdad de dos expresiones algebraicas.
Por ejemplo: 3x - 2y = x
2
+ 1
Ecuacin de Primer Grado:
Son aquellas donde el mayor exponente de la variable es 1.
Las ecuaciones de primer grado pueden ser de una o ms variables.
Por ejemplo:
4 2 10 ( var ) 2 5 ( var )
4 2 14
x una iable x y dos iables
x y






.



Ejemplos de ecuaciones de primer grado con una variable
3x + 1 = x - 2
1 - 3x = 2x - 9
5x - 3 = 2 + x

Se llaman ecuaciones a igualdades en las que aparecen nmeros y
letras (incgnitas) relacionados mediante operaciones matemticas.

Raz de una ecuacin
Es el valor que satisface la ecuacin, es decir cumple con la igualdad.
Conjunto Solucin

Formado por todas las races de la ecuacin
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En ejemplo:
Si los trminos semejantes son positivos, el signo final es positivo. Si los
trminos semejantes son negativos, el signo final es negativo.

Por ejemplo:
Qu es un trmino algebraico?
Es un nmero o una letra, o conjunto de nmeros y letras que se
relacionan entre s por la multiplicacin o divisin.
2 3 4
2
2 3 2
3 4
3 , ,
2 6
x y xy
xy
z x yz

El signo indica si el trmino es positivo o negativo.
El coeficiente es la parte numrica del trmino.
La parte literal es la variable del trmino.
Los exponentes indican el grado del trmino.
2 3 4 5 7 21
2 3 4 5 7 21
4 2 8 6 10 12 2
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x x




En el ejemplo anterior:
Si los trminos semejantes son positivos, el signo final es positivo. Si los
trminos semejantes son negativos, el signo final es negativo.
En suma y resta combinada de trminos semejantes, se agrupa los
positivos y tambin los negativos. Luego se resta y se coloca el signo del
mayor.
En la suma y resta de trminos semejantes no se aplica la ley de signos
como en multiplicacin y divisi n.
En multiplicacin: (+) (+) = + (-) (-) = +
En divisin:
( ) ( ) ( )( )( )( ) ( )
( ) ( ) ( )( )( )( ) ( )




Para resolver ecuaciones de primer o segundo grado, el estudiante
debe recordar trminos usados y las operaciones bsicas del lgebra:
Trmino algebraico, trminos semejantes, suma, resta, multiplicacin,
divisin de operaciones algebraicas.
Leyes de los signos apli cados en dichas operaciones

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2
2 2
2 3 6 4 2
2 2 2
2 2 2
3 3 2 2 3
3 3 2 2 3
( 3 2) ( 4 3) 12 6
( 2 3) 4 12 9
( 3 2) 27 54 36 8
:
( ) 2
( ) 2
( ) 3 3
( ) 3 3
x x x x
x x x
x x x x
S e p u e d e u t i l i z a r l a s r e g l a s
a b a a b b
a b a a b b
a b a a b a b b
a b a a b a b b








Resolucin de Ecuaciones de primer grado
El procedimiento es:
a. Eliminar los denominadores, hallando el mnimo comn mltiplo, si
tuviera la ecuacin.
b. Efectuar las operaciones indicadas.
c. Realizar la transposicin de trminos, los que tengan variables al
primer miembro de la ecuacin y los nmeros al segundo miembro.
d. Los trminos que pasan de un miembro de la ecuacin al otro,
deben cambiar de signo.
e. Reducir trminos semejantes y despejar la incgnita.
Ejemplo:
Hallar el conjunto solucin de la ecuacin:




Revisar en internet operaciones bsicas del lgebra, ingresando en la
siguiente pgina:
Expresiones algebraicas - cidse
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MNIMO COMN MLTIPLO









As, 8ab es comn mltiplo de 2a y 4ab porque 8ab es divisible
exactamente por 2a y por 4ab.








As, el m.c.m. es de 4a y 6a es 12a.
El m.c.m. de 2x, 6x y 9x es 18x.

m.c.m. de monomios y polinomios.

Regla:
Se descompone las expresiones dadas en sus factores primos, el m.c.m.
es el producto de los factores primos, comunes y no comunes, con su
mayor exponente.

a.Hallar el m.c.m. de: 6, 3x 3

Descomponiendo: 6 = 2. 3 3x3 = 3 (x1)

m.c.m. = 2.3 (x1) = 6 (x1)

COMN MLTIPLO

De dos o ms expresiones algebraicas es toda expresin algebraica que
es divisible exactamente por cada una de las expresiones dadas.
MNIMO COMN MLTIPLO
De dos o ms expresiones algebraicas es la expresin algebraica de menor
coeficiente numrico y de menor grado que es divisible exactamente por cada
una de las expresiones dadas.


5( 4) 3 7 2( 2) 3( 1) 2
:
5 20 3 7 2 4 3 3 2
det min :
5 3 2 3 4 3 2 20 7
9 36
36
4
9
: 4
x x x x
Efectuando operaciones
x x x x
Transposicin r os
x x x x
x
x
Luego CS

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b.Hallar el m.c.m. de: 14a, 7x21

Descomponiendo: 14a = 2. 7a 7x21=7(x3)

El m.c.m. = 2.7.a (x3) = 14a (x3)

c.Hallar el m.c.m. de: 15x, 10x
2
+ 5x, 45x

















1. Diferencia de Cuadrados Perfectos:

Cuando ambos trminos tiene raz cuadrada exacta, unidos por el signo
menos y corresponde a la forma general:

(a
2
- b
2
) = (a + b) (a b), por ejemplo, factorizar

16 x
2
- 9 = (4x + 3 ) (4x - 3)
36 x
4
- 25 = (9x
2
+ 5) (9x
2
- 5)
81 x
6
- 16 = (9x
3
+ 4) (9x
3
- 4)
2. Trinomio de la forma ax
2
+ bx + c: Se resuelve por medio del aspa
simple. Por ejemplo, factorizar:













Es importante que el estudiante revise los principales casos de
factorizacin: Diferencia de cuadrados perfectos, aspa simple,
trinomio cuadrado perfecto, suma y diferencia de cubos
perfectos.
2
2
2
5 6 ( 3)( 2)
3
2
12 14 10 (4 2)(3 5)
4 2
3 5
10 14 12 (5 3)(2 4)
5 3
2 4
x x x x
x
x
x x x x
x
x
x x x x
x
x

2
2
2
:
15 3.5
10 5 5 (2 1)
45 3 .5
. . . 3 .5 (2 1) 45 (2 1)
Descomponiendo
x x
x x x x
x x
El m c m x x x x

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2. Suma de Cubos Perfectos:

Cuando ambos trminos tiene raz cbica exacta, unidos por el signo
ms y corresponde a la forma general:

(a
3
+ b
3
) = (a + b) (a
2
a b + b
2
)
Por ejemplo, factorizar:
3 2
3 2
8 27 (2 3)(4 6 9)
64 8 (4 2)(16 8 4)
x x x x
x x x x




3. Diferencia de Cubos Perfectos: Cuando ambos trminos tiene raz
cbica exacta, unidos por el signo menos y corresponde a la forma
general:

(a
3
- b
3
) = (a - b) (a
2
+ a b + b
2
)
Por ejemplo, factorizar:
3 2
6 2 4 2
27 8 (3 2)(9 6 4)
125 64 (5 4)(25 20 16)
x x x x
x x x x




d. Hallar el m.c.m. de las siguientes expresiones algebraicas:
2 2
2
2 2
2
16, ( 4) 4, 2 8
:
16 ( 4)( 4)
( 4) ( 4)
4 ( 4)
2 8 2( 4)
. . . 2( 4) ( 4)
x x x x
Descomponiendo
x x x
x x
x x
x x
El m c m x x








La teora del m.c.m. es de suma importancia para resolver ecuaciones.

Hallar el conjunto solucin de la ecuacin:








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Dividiendo el m.c.m. por cada trmino del denominador y multiplicando el
cociente por cada trmino del numerador se obtiene:














Representa el conjunto solucin de la ecuacin.






Por ejemplo:
1. El hermano mayor de una familia con tres hermanos tiene 4 aos ms
que el segundo y este 3 ms que el menor. Si entre todos tiene la edad del
padre que tiene 40 aos qu edad ti ene cada hermano?
Sea: x = edad del hermano menor.
x + 3: edad del hermano mediano
x +3 + 4 = x + 7 edad del hermano mayor
Una de las aplicaciones ms importantes de las
ecuaciones es la de resolver problemas.

2
2
2
1 3 1 2
2
3 3 9
min min :
3 ( 3)
3 ( 3)
9 ( 3)( 3)
. . ( 3)( 3)
x x x
x x x
Los tr os del deno ador se descomponen
x x
x x
x x x
El m cm es x x







2
2 2 2 2
2 2 2 2
( 3)( 1) ( 3)( 3) 2( 3)( 3) 1 2
4 3 ( 6 9) 2 18 1 2
4 3 6 9 2 18 1 2
:
10 6 11
10 11
11 11
10 10
x x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
Simplificando
x
x
x

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Ecuacin:
Suma de las edades de los hermanos = 40
x + x+3 + x+7 = 40,
Resolviendo la ecuacin se obtiene x = 10, luego la solucin del
problema es: Edades de los tres hermanos: 10, 13 y 17 aos.

2. Un padre tiene 35 aos y su hijo 5. Al cabo de cuntos aos ser la
edad del padre tres veces mayor que la edad del hijo?










3. Si al doble de un nmero se le resta su mitad resulta 54. Cul es el
nmero?










4. La base de un rectngulo es doble que su altura. Cules son sus
dimensiones si el permetro mide 30 cm?

2x

x x

2x

Segn el enunciado el permetro es 30 cm:

Luego: 2x + 2x + x + x = 30

De donde x = 5 cm Altura

Base: 2x = 10 cm
:
: ( 35)
: ( 5)
:
( 35) 3( 5)
R e
10
A o s q u e d e b e n t r a n s c u r r i r x
E d a d d e l p a d r e d e n t r o d e x a o s x
E d a d d e l h i j o d e n t r o d e x a o s x
S e g n e l e n u n c i a d o s e d e b e c u m p l i r
x x
s o l v i e n d o l a e c u a c i n
x a o s

:
: 2
:
2 54
2
36
E l n m e r o e s x
D o b l e d e l n m e r o x
S e g n e l e n u n c i a d o
x
x
D e d o n d e x

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5. En una reunin hay doble nmero de mujeres que de hombres y triple
nmero de nios que de hombres y mujeres juntos. Cuntos hombres,
mujeres y nios hay si la reunin la componen 96 personas?















6. Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35 cabezas y 116 patas.
Cuntos cerdos y pavos hay?












7. Las tres cuartas partes de la edad del padre de Juan exceden en 15
aos a la edad de ste. Hace cuatro aos la edad del padre era doble de la
edad del hijo. Hallar las edades de ambos.

Edades Juan Padre
Hace 4 aos x 2 x
Actual x + 4 2 x + 4










:
15
.
3
(2 4) 4 15
4
32
: 4 36
: 2 4 2(32) 4 68
S e g n e l e n u n c i a d o
P a r a q u e s e a n i g u a l e s s e a u m e n t a e n a l a e d a d
a c t u a l d e l h i j o
x x
x
J u a n x
P a d r e x

:
: 2
: 3( 2 ) 3(3 ) 9
:
2 9 96
8
: 8
: 2 16
: 9 72
H o m b r e s x
M u j e r e s x
N i o s x x x x
S e g n e l e n u n c i a d o
x x x
x
H o m b r e s x
M u j e r e s x
N i o s x

: 4 : 4
: 35 2 : 2(35 )
:
4 2(35 ) 116
23
: 23
(35 23) 12
Cerdos x patas Total x
Pavos x patas Total x
Segn el enunciado
x x
x
Cerdos
Pavos

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8. Halla el valor de los tres ngulos de un tringulo sabiendo que B mide
40 ms que C y que A mide 40 ms que B.















9. Luis pregunt a su primo Juan cuntos aos tena, y Juan contest: Si
al triple de los aos que tendr dentro de tres aos le restas el triple de
los aos que tena hace tres aos, tendrs los aos que tengo ahora
Cuntos aos tiene Juan?

Edad de Juan dentro
de 3 aos
Edad de Juan hace 3
aos
Edad actual de Juan : x X +3 x- 3

Por el enunciado:

Triple de la edad dentro de 3 aos Triple de la edad que tena hace 3
aos = Edad actual



10. La tercera parte de un nmero es 45 unidades menores que su doble:
Hallar dicho nmero.










40
40 40 80
180
: 40 80 180
20
20
40 60
80 100
C x
B x
A x x
L a s u m a d e l o s n g u l o s d e u n t r i n g u l o e s
L u e g o x x x
x
C x
B x
A x

3( 3) 3( 3)
:
18
x x x
De donde
x

l n
3
45 ,
45 .
45 2
3
Re :
27
Sea e mero x
x
Tercera parte
Como la tercera parte es menor en que su doble
aumentamos en a la tercera parte para que sean iguales
x
x
solviendo
x

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1. En una caja hay el doble de caramelos de menta que de fresa y el triple
de caramelos de naranja que de menta y fresa juntos. Si en total hay 144
caramelos, cuntos hay de cada sabor? .
2. Hallar un nmero tal que su mitad ms su cuarta parte ms 1, sea igual
al nmero pedido.
3. El permetro de un jardn rectangular es de 58 m. Si el lado mayor mide
11 m. ms que el lado menor. Cunto miden los lados del jardn?
4. A un baile asistieron 60 personas, cada dama pag los 2/3 de lo que
pag cada caballero. Si cada caballero pag 30 soles y el monto
recaudado fue de 1600 soles. Cuntos caballeros y damas asistieron al
baile?
5. En una reunin hay doble nmero de mujeres que de hombres y triple
nmero de nios que de hombres y mujeres juntos. Cuntos hombres,
mujeres y nios hay si la reunin la componen 96 personas?

6. En una librera, Ana compra un libro con la tercera parte de su dinero y
una revista con las dos terceras partes de lo que le quedaba. Al salir de la
librera tena 12 soles. Cunto dinero tena Ana?

7. Las tres cuartas partes de la edad del padre de Juan excede en 15 aos
a la edad de ste. Hace cuatro aos la edad del padre era doble de la edad
del hijo. Hallar las edades de ambos.
8. Resolver las ecuaciones:
a. (x +2) (x - 5) =x
2
+7x 50
2 2
2
2
.( 2) (3 ) 1
2 1
. 2
1 1
3 2
.
4 2 2 4
b x x
x
c
x x
x x
d
x x x









AUTOEVALUACIN
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1. 12, 24 y 108
2. 4
3. 9 y 20
4. 20 damas y 40 caballeros.
5. Hombres 8, mujeres 16 y nios 72
6. 54 soles
7. Juan: 36 y Padre: 68
8. Solucin de ecuaciones:
a) x = 4 b) x = 3 c) x = - 3 d) x = 3






























SOLUCIONARIO DE LA AUTOEVALUACIN

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BIBLIOGRAFA /WEBGRAFA

Figueroa, R. Matemtica Bsica, 3 Edic. Edit. Grficas Amrica S.R.L.,
Lima-Per. 2004.

Lzaro, M. Matemtica Bsica. Edit. Moshera S.R, Lima-Per, 2007.

http://www.ematematicas.net/ecuacion.php

http://www.vitutor.com/ecuaciones/1/p_e.html

http://www.vitutor.com/ecuaciones/2/p_e.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Intervalo_%28matem%C3%A1tica%29