I.E. DR. LUIS ALBERTO SNCHEZ rea de Comunicacin-4to.

ao

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL PARA EL CUARTO GRADO DE EDUDACIN SECUNDARIA-
2014
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE : TACNA
1.2 UGEL :TACNA
1.3 IE :DR. LUIS ALBERTO SNCHEZ
1.4 REA :COMUNICACIN
1.5 N DE HORAS :06 HORAS SEMANALES
1.6 GRADO Y SECCIN :CUARTO A-B-C-D-E
1.7 TURNO :TARDE
1.8 DOCENTES RESPONSABLES : DELIA MAMANI GUTIERREZ,ESMILA GAMEZ QUINTANILLA,EDGAR MAYTA
MACEDO
II. CALENDARIZACIN

BIMESTRE INICIO-TRMINO N DE SEMANAS HORAS
SEMAN.
TOTAL DE
HORAS
PLANIFICAC. 03 marzo al 07 marzo 01 6 06
I 10 marzo al 16 mayo 10 6 60
II 19 mayo al 25 julio 10 6 60
III 11 agosto al 17 octubre 10 6 60
IV 20 octubre al 19 diciembre 09 6 54
TOTAL 40 240 HORAS
III. JUSTIFICACIN
El lenguaje es una propiedad innata del hombre, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta
concretamente en el conocimiento y empleo de una lengua particular. Los nios aprenden a usarla en contextos de
comunicacin especficos, saben a quin hablarle, de qu manera y cuando hacerlo. Esto es as porque mientras
adquirimos una lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno.
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Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad especfica, desarrollando lazos de
identidad y sentido de pertenencia.

IV. DESCRIPCION DE LOS ESTUDIANTES :
Los estudiantes de la I.E. Dr. Luis Alberto Snchez se caracterizan, generalmente por ser pasivos, poco participativos,
pero con un gran espritu de superacin debido a los bajos recursos econmicos con los que cuentan sus padres ya que
,en su mayora provienen de familias disfuncionales, contamos con un aproximado de 135 alumnos en todo el cuarto
grado de secundaria, con habilidades comunicativas en proceso .
V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en
una lengua extranjera siempre que sea posible.
VI. COMPETENCIAS A LOGRAR AL TERMINO DEL AO ESCOLAR :
COMPENSION DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Comprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones Comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.


Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin
textualizacin y
revisin.
Expresin oral
Se expresa oralmente en forma eficaz
en diferentes situaciones comunicativas
en funcin de propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos expresivos.
Comprensin oral
Comprende crticamente diversos tipos de
textos orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en juego procesos
de escucha activa, interpretacin y
reflexin


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VII. DESARROLLO
BIMESTRE/UNIDAD SITUACIN DE
CONTEXTO
( oportunidades de aprendizaje)
DENOMINANCIN
DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
(unida de
aprendizaje
,proyecto de
aprendizaje y
mdulo)
RELA CON
OTRAS REAS
TIEMPO








II BIMESTRE

UNIDAD
N 03








UNIDAD
N 04












IIIBIMESTRE

UNIDAD
N 05



UNIDAD
N 06






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IV
BIMESTRE

UNIDAD
N 07


UNIDAD
N 08



VIII. MATRIZ DE PROGRAMACIN ANUAL
BIMESTRE/
UNIDAD
SITUACIN DE CONTEXTO
( oportunidades de aprendizaje)
SITUACIN DE
APRENDIZAJE

COMPETENCI
A
CAPACIDADES INDICADORES








II BIM

UNIDAD
N 03

Los alumnos de la institucin
educativa Dr. Luis Alberto
Snchez han observado que no
realizan un manejo adecuado
de los desechos slidos de la
institucin educativa, que se
traduce en basura en los
salones, que no es desechada
adecuadamente, generando
problemas de contaminacin al
interior de ella y de la
comunidad, al no haber una
cultura de reciclaje de la misma.



EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
-La exposicin acadmica,
caractersticas
- Las tcnicas de participacin
grupal
(Conferencias, mesas redondas).

Organizacin y conduccin

COMPRENSIN DE TEXTOS

-Criterios de organizacin de la
informacin. Jerarqua,
analoga, clasificacin
-Los esquemas y las redes
semnticas.



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-Los hechos y las opiniones.
Diferencias.
-Importancia de los apndices
y las referencias bibliogrficas.


PRODUCCIN DE TEXTOS















UNIDAD
N 04






EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL

Cualidades de la voz. Impostacin.


COMPRENSIN DE TEXTOS

-El prrafo. Tipos. Progresin
temtica.
-Coherencia textual (unidad de
las partes, orden de las ideas).--

-El ensayo y la monografa.
Caractersticas y estructura.
-Actas, oficios, solicitudes,
memorandos.Estructura.


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PRODUCCIN DE TEXTOS

















IIIBIME
STRE

UNIDAD
N 05




Previniendo el consumo de
alcohol en nuestra i.e
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL

El liderazgo. Los recursos de
persuasin.

COMPRENSIN DE TEXTOS

-Tcnicas de revisin y
correccin del texto
-Proposiciones coordinadas y
subordinadas.
-Preposiciones y conjunciones.

-La perfrasis verbal.

PRODUCCIN DE TEXTOS














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UNIDAD
N 06










EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Recursos no verbales:
Importancia de la mirada

COMPRENSIN DE TEXTOS
-Guiones, comillas, parntesis.
Principales usos.
-La tilde en palabras terminadas
en mente.

-La tilde en palabras latinas o de
otros idiomas.

-Uso de j - g, y - ll, x, w

PRODUCCIN DE TEXTOS
















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IV
BIMES
TRE

UNIDAD
N 07

Bulling

Conviviendo en armona soy
feliz
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
La lengua: uso local y uso
estndar.
COMPRENSIN DE TEXTOS
-Editoriales y artculos de
opinin. Caractersticas
-La publicidad televisiva. tica y
medios de comunicacin.
-Lenguaje televisivo y
cinematogrfco. Imagen,
efectos sonoros. Funcin
comunicativa.
-Programas radiales musicales y
deportivos.

PRODUCCIN DE TEXTOS



















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UNIDAD
N 08

EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Identidad lingstica y cultural.
COMPRENSIN DE TEXTOS
-Fascculos y revistas
especializadas.
-El blog.
-Literatura peruana e
hispanoamericana.
Contexto social y cultural.
Movimientos y
escuelas literarias.
-Tcnicas narrativas y de
versificacin.
-El ensayo literario.
-lecturas sugeridas
Tradiciones peruanas / Ricardo
Palma.
Poesa / Abraham Valdelomar y
Jos Mara Eguren.
Poesa / Csar Vallejo.
Prosas Profanas / Rubn Daro.
Alma Amrica / Jos Santos
Chocano.
El mundo es ancho y ajeno /
Ciro Alegra.
Yawar Fiesta / Jos Mara
Arguedas.
El ro / Javier Heraud.
Pedro Pramo / Juan Rulfo.
Poesa / Pablo Neruda.
Cien aos de soledad / Gabriel
Garca Mrquez.
La ciudad y los perros / Mario
Vargas Llosa.

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Un mundo para Julius / Alfredo
Bryce.
Crnica de San Gabriel / Julio
Ramn Ribeyro.
El tnel / Ernesto Sbato.
Presencia femenina en la
literatura contempornea
PRODUCCIN DE TEXTOS



















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IX. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS






X. EVALUACIN
MOMENTOS TCNICAS INSTRUMENTOS

INICIO

PROCESO
SALIDA


XI. BIBLIOGRAFIA
Tacna ,abril del 2014


__________________________________ ______________________________
LIC. DELIA MAMANI GUTIERREZ LIC. ESMILA GAMEZ QUINTANILLA


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___________________________
EDGAR JUAN MAYTA MACEDO




V B SUB DIRECCIN DE FORMACIN GENERAL
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PLAN CURRICULAR ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE :
1.2 UGEL :
1.3 IE :
1.4 REA :
1.5 N DE HORAS :
1.6 GRADO Y SECCIN :
1.7 TURNO :
1.8 N DE ESTUDIANTES :
I.E. DR. LUIS ALBERTO SNCHEZ rea de Comunicacin-4to. ao

1.9 DOCENTE RESPONSABLE :



II. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR:
BIMESTRE DURACIN Nro. DE HORAS
SEMANALES
TOTAL DE HORAS
I DEL AL
II DEL AL
III DEL AL
IV DEL AL

III. JUSTIFICACIN (SITUACION DEL CONTEXTO)
IV. DESCRIPCION DE LOS ESTUDIANTES :
Cmo son? Cuantos son? Qu saben del rea? Con qu apoyos cuentan en su familia, en la escuela y la comunidad?

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES


VI. COMPETENCIAS A LOGRAR AL TERMINO DEL AO ESCOLAR: (Que es lo debe lograr desde la mirada pedaggica orientada a los
aprendizajes fundamentales).

VII. DESARROLLO:
BIMESTRE
SITUACIN DE CONTEXTO
(OPORTUNIDADES DE
APRENDIZAJE)
Denominacin de la
UUDD

Tipo de UUDD
(Unidad de Aprendizaje,
Proyecto de Aprendizaje
y Mdulo)
RELACIN CON
OTRAS REAS
TIEMPO
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VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS




IX. EVALUACIN
MOMENTOS TCNICAS INSTRUMENTOS

INICIO

PROCESO
SALIDA

X. BIBLIOGRAFIA
LUGAR Y FECHA
PRIMER


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Vo.Bo.
... ..
Director (a) Docente del rea


UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
1.1 DRE :
1.2 UGEL :
1.3 IE :
1.4 REA :
1.5 N DE HORAS:
1.6 GRADO Y SECCIN:
1.7 TURNO
1.8 N DE ESTUDIANTES
1.9 DOCENTE

II. SITUACIN DEL CONTEXTO (Copiar del Plan Curricular Anual)

III. DESARROLLO DE LA UNIDAD:
CAPACIDADES GENERALES INDICADORES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
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- Toma decisiones estratgicas
- Identifica informacin
- Reorganiza
- Infiere
- reflexiona
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
- Planifica
- Textualiza
- Reflexiona
COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL
- Adecua
- Expresa
- Aplica
- Reflexiona
- Interacta
- Escucha
- Recupera y reorganiza
- Infiere e interpreta

Se priorizan aquellas que se
trabajarn en la unidad
articulando las capacidades del
rea de comunicacin.

Se seleccionan de las rutas de
aprendizaje y se gradan pues
algunos indicadores estn muy
generales o amplios.
AQU SE INSERTAN LAS ESTRATEGIAS
PROPUESTAS EN LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE, TEXTOS DEL REA DE
COMUNICACIN Y MDULOS DE
COMPRENSIN LECTORA SEGN EL GRADO
DE ESTUDIOS.



IV. EVALUACIN

INDICADORES


TCNICAS

INSTRUMENTOS
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LUGAR Y FECHA

Vo.Bo.
... ..
Director (a) Docente del rea

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