PLANIFICACIN MATEMTICA

SCOTT FORESMAN
CURSO : 3A-3B
CAPITULO : N 4 Tiempo, datos y grficas
FECHA : Lunes 3 !un"#
OB$ETI%O
Hacer una grfica lineal.
NOCIN
MATEMTICA
En una grfica lineal los puntos se conectan para mostrar cmo
cambian los valores de los datos a lo largo del tiempo.
%OCABULARIO
LECCIN
4.13 Hacer grficas lineales
REPASO EN
ESPIRAL
Libro verde 55
IN%ESTI&AR EL
CONCEPTO

Materiales (por estudiante) Papel cuadriculado de 1 centmetro
(Elemento didctico 13)
Procedimiento
Haga una tabla en el pizarrn anote en una lista el n!mero de
estudiantes presentes en su clase cada da de la semana pasada.
"se los datos de la tabla para comenzar una grfica lineal. Cul sera
un uen ttulo para nuestra grfica lineal! (Ejemplo de respuesta:
Asistencia a nuestra clase)
"bi#ue los puntos de $unes %artes. Pida a los estudiantes #ue
copien completen la grfica lineal.
"#aluaci$n continua
%a&onamiento C$mo cami$ la asistencia a nuestra clase
durante la semana pasada! (Las respuestas variarn).
APREN'I(A$E
PARA TO'OS
Gua de refuerzo proyectada
TRABA$O CON TE)TO
PREPARACIN
(activar conocimientos
previos)
ENSE*AN(A
PRCTICA
Libro azul pgina 56
E%ALUACIN
Libro rosado pgina 56
TAREA
Libro verde pgina 56
METACO&NICI+N
,-u. /"0"1#s /#23
,C41# 5# /"0"1#s3
PLANIFICACIN MATEMTICA
SCOTT FORESMAN
CURSO : 3A-3B
CAPITULO : N 4 Tiempo, datos y grficas
FECHA : M678es 9 :e !u5"#
OB$ETI%O
Hacer grficas lineales& pictografas& grficas de barras diagramas de
puntos& usarlos para resolver problemas.
NOCIN
MATEMTICA
'arios tipos de grficas son !tiles para resolver problemas( algunas de
ellas son ms apropiadas #ue otras en determinadas situaciones.
%OCABULARIO
LECCIN 4.14 Hacer una grfica
REPASO EN
ESPIRAL
Revisar tarea pgina 56
IN%ESTI&AR EL
CONCEPTO

Procedimiento
Cuntos estudiantes en nuestra clase tienen o'os marrones!
Hagamos un diagrama de puntos (ue nos ayude a )allar la
respuesta a esta pregunta.
)opie esta informacin en el pizarrn. Pida a cada estudiante #ue
anote una * en el diagrama de puntos para mostrar el color de sus
o+os.
"#aluaci$n continua
%a&onamiento "l diagrama de puntos nos ayuda a responder
nuestra

pregunta! (S) Por (u*! (Ejemplo de respuesta: Ahora sabemos
cuntos estudiantes tienen ojos marrones).
+entido num*rico ,u* otras preguntas podemos responder
mirando el diagrama de puntos! (Ejemplo de respuestas:
Cuntos estudiantes no tienen ojos aules! Cul es el color de
ojos ms com"n!)
APREN'I(A$E
PARA TO'OS
Gua de refuerzo proyectada
TRABA$O CON TE)TO
PREPARACIN
(activar conocimientos
previos)
ENSE*AN(A
PRCTICA
Libro azul pgina 57
E%ALUACIN
Libro rosado pgina 57
TAREA
Libro verde pgina 57
METACO&NICI+N
,-u. /"0"1#s /#23
,C41# 5# /"0"1#s3
PLANIFICACIN MATEMTICA
SCOTT FORESMAN
CURSO : 3A-3B
CAPITULO : N 4 Tiempo, datos y grficas
FECHA : M".70#5es ; :e !u5"# 37# A< !ue=es 3 :e !u5"#
OB$ETI%O
NOCIN
MATEMTICA
%OCABULARIO
LECCIN
Preparaci$n
REPASO EN
ESPIRAL
IN%ESTI&AR EL
CONCEPTO

APREN'I(A$E
PARA TO'OS
Gua de refuerzo proyectada
TRABA$O CON TE)TO
PREPARACIN
(activar conocimientos
previos)
ENSE*AN(A
PRCTICA
E%ALUACIN
TAREA
METACO&NICI+N
,-u. /"0"1#s /#23
,C41# 5# /"0"1#s3
PLANIFICACIN MATEMTICA
SCOTT FORESMAN
CURSO : 3A-3B
CAPITULO : N 4 Tiempo, datos y grficas
FECHA : !ue=es 3 :e !u5"#< ="e7nes 4 !u5"#
OB$ETI%O
NOCIN
MATEMTICA
%OCABULARIO
LECCIN
"#aluaci$n
REPASO EN
ESPIRAL
IN%ESTI&AR EL
CONCEPTO

APREN'I(A$E
PARA TO'OS
Gua de refuerzo proyectada
TRABA$O CON TE)TO
PREPARACIN
(activar conocimientos
previos)
ENSE*AN(A
PRCTICA
E%ALUACIN
TAREA
METACO&NICI+N
,-u. /"0"1#s /#23
,C41# 5# /"0"1#s3